一年级上册音乐教案- 第九课 大眼睛羚羊｜湘艺版 (1)

大眼睛羚羊
教学目标：
1.能用亲切、自然的声音与适当的情绪演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲丰富的情
感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格
2.能积板参与首乐活动并有较出色的表现
教学内容
演唱歌曲《大眼睛羚羊》
教学重点:
有感情的演唱歌曲
教学过程:
(导入)
师:今天老师要带一个好朋友来给大家认识，你猜猜我的好朋友，它是谁 ?我和我的好朋友之间发生了什么故事呢?
(师读歌词,加入动作)第一段
生:①大眼睛羚羊
师:我与我的好朋友《大眼睛羚羊》之间发生了什么事情呢?
生答.
师:我的好朋友不见了，我的心情是怎样的?
生答
师:你怎样表现你的着急?
生答
师:那老师想邀请你们一起来帮我找一找大眼睛羚羊。

师生念第一段歌词, 带入“着急”的情绪，(加入动作)
师:老师的好朋友不见了，我可着急了，但是你来听听接下来，我和大眼睛羚羊之间又发生了什么事?
(师读歌词,加入动作)第二段.
师:这一次我和我的朋友发生了什么故事?我的心情是怎样的?
生答
师那老师的好朋友回来了 ,你们为老师感到高兴吗?
生答.
师:让我们一起来高兴的读一读这一个故事，
师生念第二段歌词,常入”高兴”的情绪，(加入动作 )
师:老师感受到了你们的高兴与开心.你们能完整把“着急”和“高兴”的情绪都表现出来吗？
师：请你们唱红色框框的部分 .老师来唱黑色的部分，
师:嗯，这一次老师感受到了你们的情绪，那么，更大的挑战来了，我放一段音乐,请你们看看老师在聆听歌曲的同时,做了什么? ( 请你们在聆听歌曲的同时仔细观察老师做了什么?)
师聆听歌曲,做手势.
生回答，
师:那你们能和我一起边做手势边唱吗?准备好你们的小手.
1.师生共同演奏(加手势)
(若跟不上有第二遍)
2.师:既然都学会了那我们难度升级，请在老师唱的时候，你们做手势
3.老师做手势，你们来唱
4.老师唱前部分，生唱后面部分(师生合作)
师：老师把《大眼睛羚羊》的故事唱到这段音乐中,你来听听这首歌曲是怎样唱的?
聆听歌曲《大眼睛羚羊》(师做动作)
师：我们也一起来唱一唱吧。

(加入动作)
师一句，生一句，(引导学生着急，欢喜的情绪)
（可以用动作)
先学第1段，再学第二段
完整演喝第一段（引导情绪)着急的
学第二段.
完整演唱第二段(引导情绪) 开心的
完整演唱歌曲
背唱歌曲
加入动作，师示范
师生共跳：（1）范唱，跳
（2）伴奏唱，跳
（3）背唱，跳
拓展: 你们能想出其他的动作来表示“着急”和“喜悦”吗？教学反思：
1.提高情绪的引导、《麦克风的调音》
2.PPT的字体
3.柯尔文手势的高低，起立做
4.教学语言，正面管教.
5.观察课堂
6.音乐教室，充分准备
7.柯达伊教学体系、奥尔夫教学体系、达尔克罗兹体系
歌词解决情绪，柯尔文手势
歌曲教唱
①师唱，生做动作
②师唱生轻声唱，做动作
③激发学生的兴趣 (开发感知能力)
④能用自然的声音有表情的演唱
⑤时间的控制，有效的提问。