对当前高中生诚信缺失现象的分析及思考-教育文档资料

对当前高中生诚信缺失现象的分析及思考-教育文档资料
对当前高中生诚信缺失现象的分析及思考
诚信即厚道守信，它是人类社会赖以生存发展的基础，是中华民族的传统文化中最根源的伦理范畴和价值取向，是人之所以为人的严重品质。

随着社会主义市场经济的日益发展，人们的价值判断和价值选择逐步趋向多元化，加之整个社会价值评判体系尚没有完全建立起来，诚信缺失的现象普遍存在。

这些不良的社会现象影响着高中生的人生观、价值观、世界观的形成。

诚信问题成为人们关注的焦点问题，中学生的诚信问题也引起了党和国家的高度重视。

一、学生诚信缺失问题产生的原因探析
高中学生诚信缺失现象从根源上讲是学生思想道德素质欠缺的表现，但我们又不能简单地把这种现象归结为学生道德素质下降，中学生的诚信缺失，还与社会大环境有关，同时也暴露了现行教育体制的某些缺陷。

（一）社会大环境直接引诱
社会环境是促成中学生诚信形成、维持和改变的基本依据，社会环境的现状在很大程度上影响着中学生的诚信水平。

俗话说：“入鲍鱼之室，久闻而不知其臭。

” 。

由于市场经济运行机制不完善、法制不健康，不讲诚信的现象在社会的各个领域普遍存在。

高中生是处在社会中的群体，耳濡目染，久而久之就会对社会缺乏信任，做出一些不诚信的行为。

（二）现行教育体制不完善
缺乏完善的教育评价机制也是导致学生诚信缺失的主要原因之一。

在今天，许多学校仍然是重智育，轻德育，甚至以智代德。

德育教育的简单化与社会经济发展的复杂化的矛盾，理论与实践相背的矛盾，在一定程度上反映出现行的教育体制的弊病，亟侍改革，否则思想道德教育发展很难同步并长期滞后。

（三）家庭教育乏力。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。

家庭对孩子的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。

中国的家庭教育长期以来
所强调的是学习成绩，只要得高分、进名校，其他方面都是次要的，甚至是可以忽略的。

因此有的家长只关心孩子的学习成绩和物质生活情况，而忽略对他们的思想品德教
育。

另一方面，现在的高中生多为独生子女，他们常常以“自我”为中心，这种自私自利的思想常会使他们偏离诚信的准则。

同时，有的学生家长不能为子女树立优良的道德榜样，本身言而无信，表里不一。

家长的不诚信行为也是导致部分学生诚信危机的原因之一。

（四）学生自律缺乏
部分中学生诚信的丧失是“从众心理”所致，目前社会上的种种不诚信的行为几乎渗透到各行各业，而且这些不诚信的行为往往还取得了巨额的回报。

高中生也身处其中，耳闻目见。

由于他们缺乏理性思维和分析问题能力，简易把一些消极的社会现象当作社会本质，从而作出错误的价值判断。

这种由“从众心理”的产生到不诚信行为的发生究其根源还在学生平时不重视道德的自我塑造，缺乏自我约束，是非观念稀薄，意志品质不坚强。

二、提高中学生诚信度的对策
诚信作为思想道德的严重内涵和文明社会的严重标志，已成为推进社会政治、经济、文化等各项事业发展的基本要素之一。

面对当前社会特别是高中生中存在的诚信问题，我们应该采取什么对策呢？
（一）充分发挥家庭和社会在诚信教育中的作用。

家庭是青少年成长的摇篮，受教育的严重课堂。

家长一言一行都将对孩子的性格的养成和人生观、价值观的确立产生潜移默化的影响。

我们应加强家校沟通，指导家长配合学校实施正确的教育方法。

家长要严格要求自己，树立诚信的榜样，成为学校诚信教育的有力推动者；重视加强与学校和老师的联系，积极配合学校共同做好教育工作；密切注意孩子在诚信方面的存在问题，尽早预防和矫治孩子的不良行为。

诚信教育应确立“以学校为中心，发挥主导作用；以家庭为基础，发挥关键作用；以社会为依托，发挥影响作用”的策略，把学生的诚信教育从校内扩展到校外，依靠家庭与社会的力量提高教育的效果。

（二）发挥课堂主阵地正面渗透作用，加强学生的诚信教育
学校德育的主渠道是课堂教学，要充分发挥课堂教学的诚信教育的作用，教师应把德育工作与各学科教学进行有机结合起来，把德育贯穿于教育教学的各个环节，并注意紧密联系学生生活实际和社会实际，积极改进教学方法和形式。

教师要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机的渗透到教学活动之中，培养学生诚信的品质。

（三）提升教师的道德素养，充分发挥其示范作用
教师在学生心目中是知识和道德的双重权威。

教师对学生有及其严重的示范作用。

对于每一个教师来说，厚道守信不仅是职责要求，也是最起码的师德要求。

如果老师不诚信，甚至行为具有欺骗性，那么他所教出来的学生会讲诚信吗？因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，只有严于律已，以身作则，才能让学生心服口服。

（四）引导中学生发挥能动性，唤起学生自觉诚信意识社会、学校和家庭对高中生的诚信道德的培养能够产生一定影响，但这些都只是外部因素，要从根源上解决高中生诚信缺失的问题，还是要抓住内因——提升自身的道德修养。

诚信品质修养强调的是诚信的自律觉悟，这即诚信的内化。

诚信应该成为高中生的一种行为习惯，成为一种信念，成为人格的一部分。

在生活中要时时注意培养诚信品德，让诚信贯穿于人的一生，成为一生不懈的追求。

诚信是一个养成的过程，需要积累。

人无信不立，商无信欠亨，国无信不稳。

诚信不是一个人的事，既需要社会的关注引导，也需要学校、家庭的能力协作，更需要青少年自身的积极践行。

只有这样，青少年的诚信意识教育才会卓有成效。