小学四年级科学学科下册《生活中的静电现象》网络学习任务单

我的困惑
学习评价
自我评价
家长评价
运用感官，体验静电现象，通过对静电现象的研究，产生研究电的兴趣。
发展探究身边科学现象的兴趣
学习重点
解释静电ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象
学习难点
认识正负电荷
学具准备
一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、塑料尺、1米长的木棍
学习过程
任务一
体验静电现象
学生活动
1.用塑料梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？
2.拿出一根经过摩擦过的塑料尺，靠近碎纸屑，发现了什么？
实验现象：两只气球互相排斥
实验结论：同种电荷相互________
学习收获
我知道了： 两个摩擦后的物体，有时相互______，有时互相互_______，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
任务三
让电荷流动起来
学习收获
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
学习收获
我的发现：生活中的________现象随处可见。
任务二
不一样的电荷
学生活动
实验一：用充气的气球和头发摩擦后分开，再用经过摩擦的气球的一侧去靠近头发，观察有什么现象发生。
实验现象：头发被气球吸引起来
实验结论：异种电荷相互________
实验二：将两个充气气球分别系在约1米长的木棍上，并让它们紧挨着挂起来，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象发生。
小学四年级科学学科下册《生活中的静电现象》网络学习任务单
学科
科学
年级
四年级
课题
1.1生活中的静电现象
学
习
目
标
生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电；
2.带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引；
3.电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
根据已有的知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释
三、选择
1.用羊毛制品分别摩擦两个气球，相互接触的部位会看到两个气球（ ）A、相互排斥 B、相互吸引 C、不动
2.要使电荷移动形成电流必须具备的条件是（ ）
A、有动力（电源）就行了 B、只要有一个电路就行了C、要有动力（电源），还要有连通的电路。
3.我们通常感觉不到物体带电的主要原因是（ ）
A、人对电不敏感 B、物体的正负电荷数量相等，相互抵消 C、物体带电量较小
学习结果
我知道了：
巩固练习
一、判断
1.生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。（ ）
2.闪电不是静电现象。（ ）
3.电荷在电路中持续流动起来，可以产生电流。（ ）
4.冬天脱下毛衣，经常会听到啪啪的响声，这是一种静电现象。（ ）
二、填空
物质同时具有两种电荷，它们分别是________和 ________。同种电荷接触时相互________，异种电荷接触时相互________。