四年级上册 猫 第一课时课件 人教版 生字教学
合集下载
四年级第13课《猫》第1课时人教 (共31张PPT)教育课件
猜一猜
谜底（ 猫 ）
同学们，你们喜欢猫吗？作家老舍先生就特 别喜欢猫。在与猫为伴的日子里，他感到无 比的快乐。这只可爱的小家伙究竟有什么特 别之处呢？让我们走进《猫》这篇课文一探 究竟吧。
猫 老舍
作者简介
老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予 ，满族人。中国现代小说家、戏剧家，杰出 的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术 家”称号的作家。 主要作品有：《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥 子》《四世同堂》等。
2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
13.猫
第1课时
学习目标
1.认识“虑、职、屏”8个生字，认准多音字“屏、折”，会写“忧、 虑、贪、职、屏”等15个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.朗读课文，初步了解课文的主要内容。(重点) 3.体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。(难点)
脚穿钉鞋走无声， 不吃素菜吃鱼腥， 日间无事打瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。 （打一动物）
是长点。
zhí
职
笔顺
组词 职责 尽职 职业 造句 保家卫国是一名军人的光荣职责。 写法 “耳”的两竖平行，“口”上开下合。
cǎi
踩
笔顺
组词 踩踏 踩死 踩水 造句 请爱护草坪，不要随意踩踏。 写法 左窄右宽，第七笔是提，“木”撇
捺舒展。
duān
端
笔顺
组词 端正 变化多端 端饭 造句 你只有端正学习态度，学习才会进步。 写法 左窄右宽，“立”最后一笔是提。
回
来
。
•
:
其实兴趣真的 那 么 重 要吗 ？ 很 多 事 情我 们 提 不 起 兴趣 可 能 就 是 运维 我 们 没 有 做好 。 想 想 看 ，如 果 一 件 事 情 你能 做 好 ， 至 少做 到 比 大 多 数人 好 ， 你 可 能没 有 办 法 岁 那件 事 情 没 有 兴趣 。 再 想 想 看， 一 个 刚 来 到人 世 的 小 孩 ，白 纸 一 张 ， 开始 什 么 都 不 会， 当 然 对 事 情开 始 的 时 候 也没 有 兴 趣 这 一 说 了 ， 随 着 年龄 的 增 长 ， 慢慢 的 开 始 做 一些 事 情 ， 也 逐渐 开 始 对 一 些事 情 有 兴 趣 。通 过 观 察 小 孩的 兴 趣 ， 我 们可 以 发 现 一 个规 律 ， 往 往 不是 有 了 兴 趣 才能 做 好 ， 而 是做 好 了 才 有 了兴 趣 。 人 们 总是 搞 错 顺 序 ，并 对 错 误 豪 布知 晓 。 尽 管 并不 绝 对 是 这 样， 但 大 多 数 事情 都 需 要 熟 能生 巧 。 做 得 多了 ， 自 然 就 擅长 了 ； 擅 长 了， 就 自 然 比 别人 做 得 好 ； 做得 比 别 人 好 ，兴 趣 就 大 起 来， 而 后 就 更 喜欢 做 ， 更 擅 长， 更 。 。 更 良性 循 环 。 教 育小 孩 也 是 如 此， 并 不 是 说 买来 一 架 钢 琴 ，或 者 买 本 书 给孩 子 就 可 以 。事 实 上 ， 要 花更 多 的 时 间 根据 孩 子 的 情 况， 选 出 孩 子 最可 能 比
最新人教版小学四年级语文上册老舍猫第一课时精品课件
••
4．我能将下面句中画横线的部分改换成文中的词语。
(1)猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化非常多。
( 变化多端 )
(2)猫总是那么富有朝气，充满活力，天真可爱。( 生气勃勃 )
(3)猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝条断了，
花朵也凋谢了。( 枝折花落)
5．按要求写句子。 (1)说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ (改成陈述句) 说__它__贪__玩__吧__，__的__确__是__呀__，__要__不__不__会__一__天__一__夜__不__回__家__。___ (2)这么可爱的猫，我非常喜欢。(改成反问句) 这__么__可__爱__的__猫__，__我__怎__能__不__喜__欢__呢__？___________________ (3)它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 (用加点的词语造句) 无__论__谁__来__说__情__，__爸__爸__也__不__会__放__弃__原__则__。_______________
cǎi
踩
结构：左右 音序：C 部首：足 组词：踩踏 踩水 造句：请爱护草坪，不要 随意踩踏。
书写指导：左窄右宽， 第七笔是提，“木”撇 捺舒展。
méi
梅
结构：左右 音序：M 部首：木 组词：梅花 杨梅 造句：我喜欢梅花，因为 她具有不畏严寒的品质。
书写指导：左窄右宽， 右下部笔画紧凑，第十 笔横长。
同学们，谁养过猫？能用一句 话说说你对猫的整体感觉吗？老舍先 生也很爱猫，今天我们一起学习的课 文——《猫》，就体现了他对猫的喜 爱之情。
15 猫
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.了解猫的性格，感受作者对猫的感情，培养喜爱小 动物的感情和观察小动物的兴趣。
4．我能将下面句中画横线的部分改换成文中的词语。
(1)猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化非常多。
( 变化多端 )
(2)猫总是那么富有朝气，充满活力，天真可爱。( 生气勃勃 )
(3)猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝条断了，
花朵也凋谢了。( 枝折花落)
5．按要求写句子。 (1)说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ (改成陈述句) 说__它__贪__玩__吧__，__的__确__是__呀__，__要__不__不__会__一__天__一__夜__不__回__家__。___ (2)这么可爱的猫，我非常喜欢。(改成反问句) 这__么__可__爱__的__猫__，__我__怎__能__不__喜__欢__呢__？___________________ (3)它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 (用加点的词语造句) 无__论__谁__来__说__情__，__爸__爸__也__不__会__放__弃__原__则__。_______________
cǎi
踩
结构：左右 音序：C 部首：足 组词：踩踏 踩水 造句：请爱护草坪，不要 随意踩踏。
书写指导：左窄右宽， 第七笔是提，“木”撇 捺舒展。
méi
梅
结构：左右 音序：M 部首：木 组词：梅花 杨梅 造句：我喜欢梅花，因为 她具有不畏严寒的品质。
书写指导：左窄右宽， 右下部笔画紧凑，第十 笔横长。
同学们，谁养过猫？能用一句 话说说你对猫的整体感觉吗？老舍先 生也很爱猫，今天我们一起学习的课 文——《猫》，就体现了他对猫的喜 爱之情。
15 猫
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.了解猫的性格，感受作者对猫的感情，培养喜爱小 动物的感情和观察小动物的兴趣。
人教版四年级上册语文《猫》(第一课时)教学
人教版四年级上册语文《猫》(第一课时)教学教学内容人教版四年级上册第四单元第15课。
教学过程一、检查预习, 导入新课1. 出示词语, 学生认读。
第一组:淘气开辟跌倒撞疼枝折花落第二组:贪玩尽职踩印抓痒屏息凝视【设计意图:经过第一学段的学习, 学生已经掌握了多种识字方法, 能够运用适合自己的方法独立识字。
这里对学生的自学情况进行检查, 有利于促进学生预习课文的良好习惯的养成。
】2. 重点指导多音字“枝折花落”的“折”的读音和“屏息凝视”的“屏”的读音。
师:不着急说这个字怎么读。
想想看, 你能不能说上一句话, 用上这个字的另一个读音。
【设计意图:多音字只有放在具体的语言环境中进行教学才最有效, 如果语言环境由教师创设, 学生就只能是被动地“填空”了, 可如果我们能够留给学生更大的空间, 更多的思考时间, 让学生来创设语言环境, 学生就不仅能够牢固地掌握多音字了, 而且悄然之间, 他们也经历了一次语言运用的训练。
“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力”这一课程理念我们应当贯穿于教学的始末。
】3. 指名读这两组词, 在读准字音的同时, 引导学生发现这两组词中两个偏旁相同的生字——踩、跌。
师:请大家注意, “足”这样写(教师板书) , 做了偏旁后它发生了很大的变化。
谁来提醒大家书写足字旁时要注意什么?(教师指导“踩”和“跌”书写后, 学生练习书写这两个字。
) 【设计意图:2011年版的《语文课程标准》非常重视写字教学, 如何让每天10分钟的写字落到实处?我们要抓住每节课、每个教学环节中的契机指导好学生的书写, 让学生拿起笔, 扎扎实实地去练习书写。
当然了, 生字书写的指导要通过巧妙引导, 让学生发现规律, 掌握书写的方法。
】4. 师:请同学们再读读这两组词语, 看看谁有非常重要的发现。
知道老师为什么把10个词语分成这样的两组吗?二、整体感知, 理清脉络1. 师:课文哪几段写的是小猫, 哪几段写的是长大后的猫?请同学们找出相应段落自己读一读。
人教版四年级语文上册《猫》课件
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身
蹭 子 你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤， 长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的 时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可 都凭它高兴。
猫的性格古怪 : 一声不出
它若是不 高兴啊，无论 谁说多少好话， 它一声也不出。
• 猫第一个方面的特点主要体现在 __________、____________和 ____________。
• 猫第二个方面的特点主要体现在 __________、____________和 ____________。
波斯猫 波曼猫
美国卷耳猫
美国短毛猫
缅甸猫
苏格兰 折耳猫
猫的性格古怪 : 胆小
它什么都怕， 总想藏起来。
猫的性格古怪 : 勇猛
可是它又那么勇猛，不 要说见着小虫和老鼠，就 是遇上蛇也敢斗一斗。
• 猫活泼起来啊，__________。 • 猫安静下来时，__________。
作业布置
留心观察一种小动物， 用具体事例，写出小动物的 特点。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来， 它不知要摔多少个跟头，但是跌到了马上起 来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上， 撞疼了也不哭。
填空 老实 贪玩 尽职 高兴 不高兴 怕、勇猛 满月淘气可遭 了殃。它在花盆里摔跤，抱 着花枝打秋千，所到之处， 枝折花落。你见了，绝不会 责打它，它是那样生气勃勃， 天真可爱！
老舍笔下 周而复笔 夏丏尊笔
的猫
下的猫 下的猫
不同点
15.猫（老舍）
一、回顾旧知，复习巩固
蹭 子 你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤， 长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的 时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可 都凭它高兴。
猫的性格古怪 : 一声不出
它若是不 高兴啊，无论 谁说多少好话， 它一声也不出。
• 猫第一个方面的特点主要体现在 __________、____________和 ____________。
• 猫第二个方面的特点主要体现在 __________、____________和 ____________。
波斯猫 波曼猫
美国卷耳猫
美国短毛猫
缅甸猫
苏格兰 折耳猫
猫的性格古怪 : 胆小
它什么都怕， 总想藏起来。
猫的性格古怪 : 勇猛
可是它又那么勇猛，不 要说见着小虫和老鼠，就 是遇上蛇也敢斗一斗。
• 猫活泼起来啊，__________。 • 猫安静下来时，__________。
作业布置
留心观察一种小动物， 用具体事例，写出小动物的 特点。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来， 它不知要摔多少个跟头，但是跌到了马上起 来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上， 撞疼了也不哭。
填空 老实 贪玩 尽职 高兴 不高兴 怕、勇猛 满月淘气可遭 了殃。它在花盆里摔跤，抱 着花枝打秋千，所到之处， 枝折花落。你见了，绝不会 责打它，它是那样生气勃勃， 天真可爱！
老舍笔下 周而复笔 夏丏尊笔
的猫
下的猫 下的猫
不同点
15.猫（老舍）
一、回顾旧知，复习巩固
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1自然段:写大花猫的性格实在有些古怪。
2自然段，写大花猫高兴与不高兴时候的表 情。 3自然段，写大花猫胆小又勇猛。 4自然段，写大花猫小时候很淘气。
自由读课文，划出每一部分的中心 句. 并将课文分成两部分。
（1—3自然段）性格古怪
猫
（4自然段）满月时的淘气可爱
默读第四自然段，看 作者是怎样具体描写小猫 的可爱之处的。横线划出 本段中心句。
老舍(1899～1966)，原名舒 庆春、字舍予，满族。他出生于 北京一个贫寒的家庭，主要作品 有长篇小说： 《骆驼祥子》 《四世同堂》话剧《茶馆》《龙 须沟》等。 《猫》这篇散文发表在《新观 察》1959年第16期，选作课文时 有改动。
1、词语过关
任凭
尽职
抓痒
淘气
咕噜
开辟
稿纸
颜悦色。
2.和谐；和睦：弟兄不～。 3.结束战争或争执：讲～。一会 儿打，一会儿～，弄得大家不得 安生。 4.（下棋或赛球）不分胜负：～ 棋。～局。
shé ：1.断（多用于长条形的东
西）：树枝～了。 2.亏损：～本儿。
zhé ：1.回转：转～。
2. 断；弄断：骨～。把树 枝～断了。
自由读课文，划出每一部分的中心 句.并将课文分成两部分。 每个自然段都写了猫的什么特点？ （中心句概括）
课文插图
课文朗读
老舍笔下的大猫，性格实在有 些 （古怪 ）：它既（老实）又（ 贪玩 ）， 既（ 贪玩 ）又（ 尽职 ），高兴的时候 （ 温柔可亲 ），不高兴的时候却 （ 一声不出 ）。它（ 什么都怕 ），可是， 勇猛 它又很（ ）。
课文细致而生动地描述了猫的古怪 性格及刚满月小猫淘气可爱的特点，字 里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
遭殃
贪玩
的确
踩踏
暖和
毒蛇
解闷
撞疼
屏息凝视
生气勃勃
枝折花落
变化多端
乖巧
跌倒
忧（ 优（ 虑（ 虚（ 凝（ 疑（
） ） ） ） ） ） 耍（ 殃（ ） ）
和
hè （ ） hé （ ） huo （ ） hè：和谐地跟着唱。
组词：唱和，曲高和寡。
折
shé （ zhé （
） ）
hé ：1.平和和缓：温～。～
Q：第二段与第一段是怎么连接
的？
A：中心句“小猫满月的时候更可爱”。承上启下。
Q ：这句话哪一个词最重要？为什么？
A： “更”（打出小圈）把小猫与成年猫的性格相 比，说明成小 猫的“可爱”写 了哪些内容？ 是怎么具体 写这些内容的？ 请你标出关键词 语。
主要写了小猫玩 鸡毛、线团，摔跤， 打秋千。 耍个没完没了、 再跑再跌、撞疼了也 不哭、摔交、打秋千
作者对小猫怀有什么感情？ 从哪些词语可以看出？（打小圈）
【生气勃勃】
形容富有朝气，充满活力。 【开辟】 打开通道。本课指小猫扩大了活动范围，找 到了新的玩耍的地方。
请你带 着和老舍先 生一样的感 情， 朗读第四自 然段！
2自然段，写大花猫高兴与不高兴时候的表 情。 3自然段，写大花猫胆小又勇猛。 4自然段，写大花猫小时候很淘气。
自由读课文，划出每一部分的中心 句. 并将课文分成两部分。
（1—3自然段）性格古怪
猫
（4自然段）满月时的淘气可爱
默读第四自然段，看 作者是怎样具体描写小猫 的可爱之处的。横线划出 本段中心句。
老舍(1899～1966)，原名舒 庆春、字舍予，满族。他出生于 北京一个贫寒的家庭，主要作品 有长篇小说： 《骆驼祥子》 《四世同堂》话剧《茶馆》《龙 须沟》等。 《猫》这篇散文发表在《新观 察》1959年第16期，选作课文时 有改动。
1、词语过关
任凭
尽职
抓痒
淘气
咕噜
开辟
稿纸
颜悦色。
2.和谐；和睦：弟兄不～。 3.结束战争或争执：讲～。一会 儿打，一会儿～，弄得大家不得 安生。 4.（下棋或赛球）不分胜负：～ 棋。～局。
shé ：1.断（多用于长条形的东
西）：树枝～了。 2.亏损：～本儿。
zhé ：1.回转：转～。
2. 断；弄断：骨～。把树 枝～断了。
自由读课文，划出每一部分的中心 句.并将课文分成两部分。 每个自然段都写了猫的什么特点？ （中心句概括）
课文插图
课文朗读
老舍笔下的大猫，性格实在有 些 （古怪 ）：它既（老实）又（ 贪玩 ）， 既（ 贪玩 ）又（ 尽职 ），高兴的时候 （ 温柔可亲 ），不高兴的时候却 （ 一声不出 ）。它（ 什么都怕 ），可是， 勇猛 它又很（ ）。
课文细致而生动地描述了猫的古怪 性格及刚满月小猫淘气可爱的特点，字 里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
遭殃
贪玩
的确
踩踏
暖和
毒蛇
解闷
撞疼
屏息凝视
生气勃勃
枝折花落
变化多端
乖巧
跌倒
忧（ 优（ 虑（ 虚（ 凝（ 疑（
） ） ） ） ） ） 耍（ 殃（ ） ）
和
hè （ ） hé （ ） huo （ ） hè：和谐地跟着唱。
组词：唱和，曲高和寡。
折
shé （ zhé （
） ）
hé ：1.平和和缓：温～。～
Q：第二段与第一段是怎么连接
的？
A：中心句“小猫满月的时候更可爱”。承上启下。
Q ：这句话哪一个词最重要？为什么？
A： “更”（打出小圈）把小猫与成年猫的性格相 比，说明成小 猫的“可爱”写 了哪些内容？ 是怎么具体 写这些内容的？ 请你标出关键词 语。
主要写了小猫玩 鸡毛、线团，摔跤， 打秋千。 耍个没完没了、 再跑再跌、撞疼了也 不哭、摔交、打秋千
作者对小猫怀有什么感情？ 从哪些词语可以看出？（打小圈）
【生气勃勃】
形容富有朝气，充满活力。 【开辟】 打开通道。本课指小猫扩大了活动范围，找 到了新的玩耍的地方。
请你带 着和老舍先 生一样的感 情， 朗读第四自 然段！