初中英语_Module8Unit1Damingwasntchosenfortheteamlasttime教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析
本模块话题是“体育运动”，学生对此话题会有比较浓厚的兴趣。

就话题而言，学习本模块知识，需要对体育运动以及各类比赛规则有一定认识和了解，同时与体育相关的词汇等能达到认读水平；就语言知识而言，本模块学习一般过去时的被动语态，因此对被动语态的概念和用法有一定认知，最好能够熟练运用，有利于本模块语法知识点的学习。

效果分析
通过本节课的学习，学生们初步体会到被动语态一般现在时和一般过去式的差别，多数学生可以就运动这个话题进行简短的交流分享，体会了运动带来快乐和成功，培养学生的集体荣誉感。

通过这堂课，老师对学生的语言表达能力有了更深地认识，也对本节课的重难点有了更好地把握，对以后的教学有很大帮助。

教材分析
Module 8的主要内容为运用一般过去时的被动语态来描述自己和他人的运动生活，包括介绍自己喜爱的球队比赛和自己喜爱的一位体育明星。

从全书来看，本模块承接上一模块对一般现在时被动语态的学习和运用，着重两类时态的区别使用，让同学们通过课堂活动来掌握其用法。

培养学生们对体育活动的热爱。

Module 8 Unit 1此段对话是同学们之间就篮球比赛的情况展开的讨论，这是学生非常熟悉的场景。

对话自然导入了一般过去时被动语态这一语法项目，复习了表达个人观点的句子，还呈现了一些与比赛相关的日常用语。

评测练习
一、短语翻译
1.与……对抗
3. 是……的缩写；代表
4. 决不；不可能
5. 面对现实
7. 生某人的气
8. 为……欢呼；为……加油
二、根据语境及所给汉语提示语写出所缺单词。

1. The old man is 85 years old now. He has a bad ________ (记忆).
2. I don’t think your ________ (决定) is wise.
3. It isn’t ________ (公平的) to ask me to stay here alone.
4. The boy ________ (踢) the football out of the field just now.
三、根据句意从方框中选择恰当的单词填空，有的需要变换形式。

seat, point, mad, noon, excuse
1. You will win three ________ if you beat them in this game.
2. Tina’s ________ for being late was that she missed the train.
3. When Jack gets ________, we can’t calm him down.
4. Eric got on the bus and sat on the ________ near the window.
5. Miss Green usually works in the office at ________.
四、根据汉语意思完成英语句子，每空一词。

1. 没有人知道这个标志代表什么。

Nobody knows what this sign _____ ____.
2. 上次他们与哪支队对抗的?
Which team did they _____ ________ last time?
4. —我可以用你的电脑玩游戏吗？
—不可能。

—May I use your computer to play games?
—_____ ______.
5. 萨姆，面对现实，你不可能赢得这场比赛的。

_____ ____ ______, Sam. You can’t win this game.
课后反思
本节课环节完整、教学流畅，较好地完成了教学任务，学生们的学习目标基本达成。

但仍有部分需要提升的地方，比如，要更好地预判学生学情，能够灵活地处理课堂状况；另外，要多对学生的学习进行肯定反馈，激发学生的学习兴趣和参与热度，鼓励学生踊跃积极地投入到学习当中去。

课标分析
英语新课标以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据语言学习的规律和学生的发展需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计课程目标。

九年级结束时学生应达到五级目标。

M8 U1主要是就学生的日常的运动话题与他人交换信息并陈述自己的意见。

能够听懂运动话题的陈述并参与讨论。

能与他人合作解决问题，培养学生积极主动的学习态度、自信心和集体荣誉感。