语文人教版五年级下册中国古典名著之旅

运用矛盾的手法塑造人物形象
矛盾是文学创作中较为普遍的创造手法，却往往会对作品 产生许多独特的效果。 文学作品很注重对这类人物形象的塑造。 例如：岳飞可 以称得上“忠”的表率。《岳飞传》便是通过运用矛盾的技 法来塑造岳飞这样一个忠臣的形象。岳飞，他时时刻刻都背 负着“精忠报国”的母训，而这个志在“驾长车，踏破贺兰 山缺”的三军统帅，却在即将直捣黄龙之际，收到了皇上的 十二面金牌。使得这位拥有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈 奴血”的豪情的英雄，面对一个矛盾的选择：不归，纵然可 以“收拾旧山河”，可以一雪“靖康耻”，但必然背上一个 不忠的罪名；回去的话，可以体现自己的忠，但“十年之 功”，却要“毁于一旦”。或许是岳母刺字对自己影响太深 的缘故，岳飞选择了班师回朝。但对于他来讲，作出决定时 心中是多么的矛盾。我们必须承认班师回朝也是一种忠君的 体现。强烈的矛盾使岳飞“忠”的形象更加高大。
在秦赵矛盾渐趋缓和之后,内部矛盾又激化起来. 出身舍人（古代豪门贵族家里的门客：蔺相如为赵宦 者令缪贤舍人）的蔺相如新建奇功,位在良将廉颇之 上,引起将相不和的新冲突.廉颇对蔺相如大有势不两 立之势.面对廉颇的骄横,蔺相如一再忍让,“不肯与 会”、“称病不朝”、“引车避匿”,写出了蔺相如 宽宏大量,以团结为重的品德,特别是《史记∙廉颇蔺相 如列传》中“先国家之急而后私仇”一语,写出蔺相 如思想境界的崇高.文章用一个接一个的矛盾冲突场 面,让蔺相如的性格在矛盾冲突中得到充分的体现,最 终完成了这高大形象的塑造,显示出司马迁杰出的艺 术才能.
—出自《三国演义》
诸葛亮
鲁智深：姓鲁名达，出家 后法名智深，人称花和尚
鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋 钵儿大小拳头，看着这郑屠道:“……你是个 卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做 ‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲!”扑的只一 拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子 歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、 酸的、辣的一发都滚出来。 ——《水浒传》
第五组学习目标
学习本组课文，要理解主要内容， 感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。 有条件的同学，还可以读读原著中与课 文相关的部分。
课文内容我知道：
1.《将相和》一文根据汉代 的《史记∙ 廉颇蔺相如列传》改编，“将”指的是 ， “相 ” 指的是 。 课文主要写了 ， 。文中的三个小 故事可用小标题概括，分别是 、 、 。 2.《草船借箭》根据我国著名长篇历史小说 第四十六回的相关内容改编的，主要写了 。作者是 的 。
增益智慧 提升素养
反衬手法：就是利用与主要形象相反、 相异的次要形象，从反面衬托主要形象。
在《景阳冈》的第9自然段中，8句 话用了7个“闪”字，准确地描写了武松在 遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况 下的动作，突出表现了武松的机警、敏 捷。“蹿”“掀”“吼”写出了老虎的气势。写 虎是为了写人，虎如此有气势，那么打 虎的武松就更加了不得。这就是反衬的 手法。
周瑜长叹一声，说：“诸葛 亮神机妙算，我真比不上他！”
〖神机妙算〗 神、妙：形容高明； 机、算：指推测 。惊人的机智，巧妙 的计谋。形容善于估计复杂的变化情 势，决定策略。
在《草船借箭》中， 诸葛亮的“神机妙算”体 现在哪些方面呢？
反衬手法：就是利用与主要形象相反、相异
的次要形象，从反面衬托主要形象。在《草船借箭》 中“写鲁肃老实，以衬托孔明之乖巧”即是。 在《将相和》也运用了对比反衬的手法。作者 以廉颇的居功自傲、心胸狭隘，反衬蔺相如的豁达 大度、顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大 功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与手 下人的对话中则说：“……秦国不敢进攻我们赵国， 就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和， 就会削弱赵国的力量，秦国必然……”这时，作者又 以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如 的见识卓尔不群，等等。这样，可以使主要人物蔺 相如的形象更加鲜明突出。
矛盾是文学创作中较为普遍的创作手法，却往往会对作 品产生许多独特的效果。 《将相和》中蔺相如的性格刻画就是在一系列矛盾冲突中 逐渐展开的.文章开篇就立即揭示秦赵之间围绕和氏璧所产生的 矛盾和赵王遇到困境,为蔺相如的出场创造了典型环境.接着有 人向赵王推荐了蔺相如,蔺相如奉璧入秦,经过和秦王的两个回 合的斗争,终于完璧归赵,表现了蔺相如的大义凛然、不畏强暴 而又善于审时度势的性格特征.一波未平,一波又起,紧接着“秦 王使使者告赵王,欲与赵王为好会于渑池.”“渑池之会”对赵国 来说是很大的威胁.秦王的步步紧逼,秦赵斗争的日趋激化,“赵王 畏秦,欲毋行”.廉颇,蔺相如献计曰：“不王行‘示赵弱且怯 也’”“赵王遂行,相如从.”在渑池会上,蔺相如又针锋相对,与秦 王展开斗争,挫败了秦王的挑衅,维护了赵国的尊严,使赵王得以 安全回国.蔺相如这个人物的“不畏强暴、敢于斗争”的性格特点, 进一步得到表现.
课文内容我知道：
3.《景阳冈》节选自 ，略有删 改 。主要写了 。作者 是 （朝代）的 。 4.《猴王出世》节选自《西游记》第一 回，作者是 （朝代）的 。本文 主要是写 。
都来说一说：
在本组的四篇文章中，出现了 很多人物，你最喜欢的是哪一个， 或者说给你留下印象最深的是哪一 个？为什么？（请用具体事例进行 说明)
调皮可爱敢作敢为聪明机敏做事有心计有领导天赋四学习塑造人物的手法今天这节课我们又认识了这么多性格各异的人物可以说这些人物的刻画都倾注了作者的心血所以人物才会栩栩如生
中国古典名著之旅
——阅读古典名著
感受人物形象
一夜三更，夫人睡得正浓，突然梦见一道人， 头挽双髻，身着道服，径进香房，将二物往夫人 怀中一送，喝道：“夫人快接麟儿”。夫人猛然 惊醒，已觉腹中疼痛，不多时，只见房里一团红 气，满屋异香，生下一个肉球，滴溜溜圆转如轮。 李靖大惊，望肉球上一剑砍去，划然有声。分开 肉球。跳出一个小孩儿来，满地红光，面如傅粉， 右手套一金镯，肚腹上归坐细看时，真是与众不同：两弯似蹙 非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生 两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇 喘微微。闲静似姣花照水，行动似弱柳扶 风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
林黛玉
——《红楼梦》
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾， 身披鹤氅，羽扇纶巾，清秀儒雅，飘飘 然有神仙之概。