义务教育课程标准实验教科书

义务教育课程标准实验教科书（西师大版）

高效课堂教学案

四年级语文上册

主编：曹丽

编者：曹丽李琳宋霄霄

平顶山市高效课堂教学案编写组

小学语文高效课堂教学案编写说明

一、编写目的

.丰富“西师大”版小学语文教学参考资料（电子版），提升该教材的实验效果，更有力地促进小学语文教学改革。

. 把教师过重的教学负担减下来。让使用者最大限度减少重复书写、抄写等无效劳动，让他们有时间进行创造性的教学活动。

. 减轻学生过重的课业负担。使用者力争在课堂上完成设计的教学任务，让学生有更多的课外时间参加丰富多彩的活动，让学生全面发展，快乐成长。真正把喊了多少年的素质教育落到实处。

二、编写原则

. 目的性原则。根据每节课的教学任务、教学目标精心设计，为实现高效课堂教学提供蓝本。

．针对性原则。在充分研究教材的基础上，根据学生学习的潜能和可能性设置问题，设计活动，安排练习。

．互动性原则。生生互动、师生互动，突出“动”的必要，“动”的目的，“动”的方式。活动开始，有明确具体要求，活动结束，悟理深刻富有启迪。

．反馈的及时性原则。学生完成目标的情况要及时反馈到教师心中，以及时调整课堂教学。反馈的形式可多种多样。

．矫正的有效性原则。让全体学生都能完成本节课的学习任务，矫正重点关注“答案不一样”的学生。

三、主要特色

．体现“导学”过程。整个导学过程既讲究教法，又渗透学法，教师、学生行为体现明显。力图让教师掌握相应的教学策略，让学生掌握相应的学习方法。

．栏目设计实用性强。每册教学案主要栏目包括：教材分析、教

学过程、教学创新、教学反思。并附有板书设计和所用课件。

．新课程理念体现明显。教学过程尽可能体现“导、探、评、练”的教学模式：

（）导入新课板题示标（时间酌情，但进入重点要快）；

（）探究自学巡回指导（约分钟,灵活处理）；

（）评价反馈小结提升（约分钟,）；

（）精当练习适度拓展（约分钟，包括当堂作业）

．“教学创新”留下空白，供使用者使用教学案时写下创新与修改之处，以彰显自己的教学个性。

．专设“教学反思”栏目，以利教师课后反思教学。

．方便教师使用。教师使用时只需在教学案上圈、点、勾、画，把节省出来的时间用于按教学要求，充分准备课堂上用的教学资源，包括指导学生准备学具，把主要功夫下在如何实施教学上。

本教学案是在平顶山市韦伦双语学校优秀教师多年实验的基础上，吸收省市名优教师参与编写修订，采取主编负责，集体备课，学科专家对口审改，最后会审定稿的办法，研发编写出了小学语文一至六年级一套代表课堂教学新趋势，具有鲜明特色的《高效课堂教学案》及课件。教师使用时，可根据自身教学实际，酌情增减教学时数，变动教学步骤，实现二次创新。同时，衷心希望，热烈欢迎广大教师在使用过程中提出宝贵修订意见，使我们的高效课堂教学案更好地促进我们的小学语文课堂教学实现优质高效。

小学语文高效课堂教学案编委会

年月

小学语文高效课堂教学案编委会

主任：毕延文

副主任：张宝发张建新

成员: 毕延文张宝发张建新孙俊王爱华柴玲王合立李延军

编审：张宝发孙俊牛怀玉陈亚敏梁芳芳

刘瑞华柴玲刘艳高沛沛

年级册主编编写人员

一年级上册彭艳彭艳（韦伦双语学校）

崔素云（韦伦双语学校）

二年级上册才冬颖才冬颖（韦伦双语学校）

李晓佩（韦伦双语学校）

三年级上册邢晓培邢晓培（韦伦双语学校）

李莹（韦伦双语学校）

李晓（韦伦双语学校）

四年级上册曹丽曹丽（韦伦双语学校）

宋宵宵（韦伦双语学校）

李琳（韦伦双语学校）

五年级上册刘艳刘艳（韦伦双语学校）

范翠霞（韦伦双语学校）

刘瑞华（卫东区豫基小学）六年级上册陈彦魁陈彦魁（韦伦双语学校）

刘丽君（韦伦双语学校）

李端阳（卫东区明珠小学）