小学英语五年级下册第二单元教案 北京版

教学内容Unit 2 What do flowers do? Lesson 5（第一课时）
1. 功能句型：
What’s the English for the different parts of a plant?
They are …. .
2. Lesson5 课文
课型□新授课□练习课□训练课□作业课□ 全册备课人
单元备课人复备人
教学目标（一）知识与技能目标：
1.能够听懂并朗读Listen and say 中的对话内容；能运用“What’s the English for the different parts of a plant?”询问植物各部位名称及回答。

2. 能听懂、会说、认读植物各部位、电脑各部位、钟表各部位名称等词汇，并能在实际情景中运用。

3.可通过制作“英语植物角、英语植物海报”完成Let’s do 中的活动并进行班级文化宣传。

（二）过程与方法目标：
1．通过图片，对文章的理解学生能描述生物功能，作用的句子。

2．通过对单词的拼读，字母组合的学习，学生能够理解、应用单词。

3．通过机械的操练，角色的扮演以及学生分组的练习，学生能够正确的朗读课文。

（三）情感态度价值观目标：
能认识植物部位名称，了解大自然，亲近、热爱大自然。

教学重点 1.能听懂，会说表示生物功能，作用的句子，并能在实际情境中运用，并按照情境做出正确的反应。

2.一般现在时的运用。

教学难点 1.对叶子功能的理解。

2、一般现在时的掌握。

教学过程一、Warming up( 2’ )
活动一：Free talk 引入课文话题
T: How many seasons are there in a year?
S: There are four seasons in a year. They are spring, summer
autumn and winter.
T: What color is the leaves in summer?
S: Green .
T：What color is the leaves in autumn?
S: Yellow
T: What about spring?
S: Green.
设计意图：通过师生谈话进行热身，并复习四季树叶的颜色
调动学生学习本课的积极性。

二、Presentation (10’)
活动一：学习新句型和单词
1. 说一说你对春天了解多少
T: Look at this picture, and ask the pupils: Which season is it?
Do you like Spring? Why? What will the weather bec ome?
S: The weather is warm, the grass, the leaves will come out,
everything will be green again.（学生可以用中文说）
学习两个新单词really，after，（利用字母组合学生自己拼读
（复备）
单词）
2. 通过视频理解光合作用：
T: Do you know what do leaves do? Leaves make food for the tree, they are like little factories. Learn the new words: (教师出示词卡，学习新单词) like(Not: What colour do you like?) factory (plural: factories)
设计意图：教师出示主题图，再播放植物光合作用的视频，让学生从中明白绿叶通过光合作用，就像是一个小小的加工厂，给植物和树提供养料，主要是通过视频，帮助学生明白原理，理解课文。

3. 学习课文
1) 教师请同学们观察主题图
T: Who are in the picture? What are they doing?
2)听录音，猜猜课文的大概意思，试着回答老师的问题。

T: —What’s the English for the different parts of a plant? Ss:—They are …. .(此处老师要多问一些学生，让大多数学生能够脱口而出)
三、Practice (10’)
1.Practice the dialogue
(1)跟读对话
(2)小组练习对话，并进行评价
2.再次听录音，完成填空练习:
Maomao: In spring, the leaves and the grass will _______ out. Teacher: Everything will be green again. I _____ love spring! Maomao: What’s the _______ the different parts of a plant? Maomao: They are _________________________.
设计意图：通过对对话的模仿，引导学生规范自己的语音语调，在练习过程中利用评价调动学生学习的积极性。

四、production （10’）
活动一：创设情境
1.老师帮助学生创设情境。

2.请两个学生分组练习，两个学生讨论有关春天的话题，
以及植物的变化。

S1: Which season do you like best?
S2: I like spring best because the grass and the leaves are coming out.
S1: So do I. But do you know What do leaves do?
S2: they make food for the tree. They are our friends.
S1: We can not live without plants.
设计意图：根据本节课所学习的知识，学生进行情境的创编。

活动二：爱护身边的植物
1.播放对植物滥砍滥伐的幻灯。

2.与学生一起研讨，对学生进行德育教育。

T: Look at the pictures, forest will become the dessert in the future. Plants give us the oxygen. But people cut the trees. We can’t live without plants.
S: We should plant trees on tree-planting day.
设计意图: 对学生进行德育教育,培养学生爱护植物意识。

五、Summary and homework (6’)
1.复习单词、词组和重点句
2.复习对话。

3. Homework: 背诵今天学的单词、词组和重点句，完成目标检测中的填空练习。

设计意图：通过复习进一步掌握所学知识。

作业与检测选择填空
1.Everything will _____ green again. A. being B. be C. been
2. The leaves and the grass will soon come out.(划线部分的意思)
A. 来
B. 外面
C.长出来
3. What do leaves do?
A. They grow up to be plants and trees.
B．They make food for the tree.
学困生情况
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Unit2 What do flowers do?
Lesson 5
—What’s the English for the different
parts of a plant?
—They are …. .
课后
小记
教学内容Unit 2 What do flowers do? Lesson 6
1.主题课文：
2.功能句型：What do … do?
They make … .
3. 词汇：四会单词：
课型□新授课□练习课□训练课□作业课□ 全册备课人
单元备课人复备人
教学目标（一）知识与技能目标：
1. 能听、说、读、初步尝试写color、yellow、no、plant、sunlight、air
2. 能正确地朗读课文，表演对话。

3. 能够听懂并朗读Listen and say 中的对话内容；能运用“What do flowers do?”询问植物部位功能及回答。

4. 能听懂、会说、认读make seeds, grow up to be plants and trees, hold the trees above the ground等词汇，并能在实际情景中运用。

（二）过程与方法目标：
1. 通过对课文的学习，小组合作练习对话，学生能够掌握句型并能够在情景中
-They need ________, ________ and water.
3. 听录音模仿，朗读对话，程度好的学生可以进行表演。

4. 给关键词，学生进行课文的复述。

设计意图：进一步理解、掌握课文内容，提高学生对本课课文及重点词汇的掌握。

四、production （7’）
活动：抽卡片
实施方法与师生语言预设：
老师拿出装有植物图片的袋子，请每组学生的组长来抽取卡片。

抽到了植物的图片学生用今天学习的新句型来创编对话。

如抽到这幅图片的小组就可以创编这样的对话：
S1: What’s the weather like today?
S2: Oh, it’s rainy today.
S3: It’s good for our plants. What do …do?
S4: They carry ….
设计意图：通过抽图片的环节，用真实情景的创设，让学生学以致用。

此外，没有抽到的组还有运气在里面，提高了学生学习的兴趣。

五、Summary and homework (5’)
1.快速反应游戏
2.完成检测题，检测学生对本课教学目标的达成度。

3.Homework
(1)背诵小火车里的单词(2)听课文录音，朗读、背诵课文
作业与检测一、选词填空：
1. Can yellow leaves make food?
A. Yes, they can.
B. No, they can’t.
二、填空
1. What do leaves need to make food? They need_____________and______
学困生情况
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Unit2 What do flowers do?
Lesson 6
—What do … do?
—They make … .
课
后
小
记
教学内容Unit 2 What do flowers do? Lesson 7
Lesson7课文：
课型□新授课□练习课□训练课□作业课□ 全册备课人
单元备课人复备人
教学目标（一）知识与技能目标：
1. 能正确的理解课文内容，朗读课文。

2. 能够听懂并朗读Listen and say 中的对话内容；能运用“What do leaves need
to make food?” 询问植物生长所需及回答。

3. 能听懂、会说、认读make food, cook dinner，hold the party等动词短语，
并能在实际情景中运用。

4. 能在教师的帮助下小组内或同伴间完成Let’s do 中的游戏问答。

（二）过程与方法目标：
1.学生通过课前运用网络或书籍等途径查找资料，了解植物的组成。

2.在教学中教师渗透字母组合ar, ow的语音教学，培养学生认读单词的能力。

3.利用读音规则，学习、记忆单词，然后通过读音判断掌握元音字母在单词
中的发音。

（三）情感态度价值观目标：
能了解植物生长所需，理解叶子对于一株植物的关键作用，提高对科学知识
探究的意识。

教学重点 1. 正确认读并能在情景中运用本课词汇和句型。

2. 能了解植物生长所需。

教学难点 1. 掌握有关植物的各部分的名称以及功能。

2. 一般现在时的使用，动词三单的变化。

教学过程一、Warming up( 4’ )
活动一：复习
实施方法与师生语言预设：
1.播放前两课的对话录音
2.将听到的单词板书在黑板上
设计意图：复习前两课的内容。

活动二：引出课文
实施方法与师生语言预设：
教师出示前两课的挂图，使学生进一步熟悉教学内容。

T: Look at the pictures. What can you see?
S: The roots hold plants and trees in the ground……….
设计意图：用旧知引出新知。

二、Presentation and practice（9’）
活动一：听一听，说一说
实施方法与师生语言预设：
1.T: Listen to the recording. What can you hear? What
meaning is the text?
2.教师播放本课的对话录音2~3遍，请学生认真听，然后
说出听懂的词语，猜猜对话的内容大意。

3. 回答问题：
4. 教师同时出示相关话语的图片帮助学生理解对话的内
容。

设计意图：呈现课文。

活动二：看一看，听一听，说一说
实施方法与师生语言预设：
1. 教师出示主题图，引导学生边看图边听录音
T: Look at the picture when listening
2. 教师重复逐句播放对话，并提问，然后以对话的形式将
问句写在黑板的一侧，将答案写在黑板的另一侧。

3. 重复播放第二回合对话，提问相关人物在做什么，并要
求学生试着回答。

（复备）
设计—… need… , …and … .
make food,
cook dinner，
hold the party
小
记
教学内容Unit 2 What do flowers do? Lesson 8
1.本单元的话题
2.完成Lesson 4的任务
3.复习一般现在时
课型□新授课□练习课□训练课□作业课□ 全册备课人
单元备课人复备人
教学目标（一）知识与技能目标：
1.能听懂、会说有关生物功能、作用的句子，并能再实际情景中运用。

2.能听、说、读、写本单元的15个单词，认读一定数量的短语。

3.掌握一般现在时的基本结构和基本用法。

4.能正确地朗读课文，表演对话。

5.能读懂故事，完成阅读理解，完成练习。

（二）过程与方法目标：
1.通过合作学习、小组操练、展示等途径来使学生掌握本单元所学交际用语。

2.通过关注语音、操练、创设情景等方法，使学生能听懂、会说、会拼读能正确书写及运用本单元所学单词及短语
3.通过跟读录音、朗读单词与句子、比赛等方法，使学生能正确读出单词。

（三）情感态度价值观目标:
能了解植物生长所需，理解叶子对于一株植物的关键作用，提高对科学知识探究的意识。

教学重点 1. 植物的各部分的名称以及各部分的功能。

2. 一般现在时的基本结构和用法。

教学难点 1. 植物各部分的名称的认读，植物各部分功能的科学知识的了解。

2. 叶子的光合作用的理解。

3. 一般现在时中助动词do 的运用。

教学过程一、Warming up( 4’ )
活动: 复习旧知
实施方法与师生语言预设：
1. Say hello to the pupils.
2. Review some words and make the sentences. Review some
sentences that we use as usual.
S: 与教师用英语打招呼。

设计意图：复习曾经学过的单词，并能见词造句。

二、Presentation and practice(10’)
活动一：Now I can say
实施方法与师生语言预设：
本部分内容旨在通过言语操练，复习本单元所学的交际用
语和句型，提高学生熟练运用的程度。

学生要熟练运用。

1. Write some sentences on the blackboard.
1)—What’s the English for the different parts of a plant?
—They are …. .
（复备）
2)—What do … do?
—They make … .
3)—What do …need to…?
—… need… , …and … .
提供本课单词以外的词汇供学生做替换练习。

S: 阅读书上的句型，，注意句中的黑体字部分。

开展group work，在组长的带领下练习说句子。

以小组为单位开展说句子比赛，比一比哪组说的句子正确且数量多（不重复）。

设计意图：用小组竞赛的方式进行句型的训练，提高学生的积极性。

活动二：Now I know.
活动目标：通过呈现，对短语进行巩固。

实施方法与师生语言预设：
Which word is missing?
1) Call one student to come in front of the classroom.
2) Look at the words.
3) Put one word in a pocket.
S: 学生指出图中的单词和源于并朗读。

逐句阅读书上待补全的句子，了解语境，想一想各条横线上待补全的单词。

pair work，讨论句子，说出自己判断的结果。

设计意图：这部分内容为三组图画及相应的词语，供学生开展复习认读及言语练习。

三、Practice （9’）
活动三：Now I can write
本部分内容为四个待补全的句子，旨在通过阅读句子补全句中单词，巩固对所学单词词义的理解及拼写，提高学生的阅读能力。

1．Read the words and expressions.
2．Choose the right words to complete the sentences. 3．Check the answers.
(1) Almost everything in this world needs sunshine and air
(2) Most trees lose their green leaves in autumn. When leaves turn yellow, they stop doing their job.
(3) Each part of your bike has a special job to do.
(4) Seeds will grow into plants again in spring.
(5) Can you carry these books upstairs after you finish this job?
4. Read the sentences.
S: 学生指出图中的单词和源于并朗读。

逐句阅读书上待补全的句子，了解语境，想一想各条横线上待补全的单词。

pair work，讨论句子，说出自己判断的结果。

设计意图：通过填空练习，对单词进行复习。

四、Production 7’
活动：Draw and write
1．每个学生画出一棵树和一棵植物
2．注明各部分得名称
3．写出植物各部分的作用的句子，不少于5句。

4．小组检查是否正确。

设计意图：通过写的练习，巩固本单元的重点内容，并巩固一般现在时的用法。

五、Summary and homework 5’
1.完成检测题。

2.布置作业。

作业与检测Homework（作业）：
1.抄写1－3课四会单词，四遍。

2.抄写1－3课句型两遍
检测：
填空sunlight , air , nothing ,factory
主要句型：They need … . Nothing on the earth can live without the sun .What do…need to …?They need …, … and …
学困生情况
板书设计
Unit2 What do flowers do? Lesson 8 1)—What’s the English for the different
parts of a plant?
—They are …. .
2)—What do … do?
—They make … .
3)—What do …need to…?
—… need… , …and … .
课
后
小
记。