人教部编版五年级上册语文第12课《古诗三首》优秀PPT课件

一起解诗题
己亥杂诗
己亥年 组诗
写于己亥年的组诗
结合注释想象“万马齐喑” 是一种什么样的局面。
思考：作者为什么说这种局面“可哀”？
“万马”是一幅非常壮观的画面， 气势很大，“万马齐喑”则让人感到有 些压抑。那么多马在一起却是沉默的， 没有一个发出声音。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
此处的“风雷”仅仅是指自然界 的风雷吗？作者想表达的是什么?
67岁写的《十一月四日风雨大作》:
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
68岁写的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
再次有感情地朗读这首诗，体会 作者强烈的爱国之情。
提示：边读边想象作者写这首诗时的状态、神 情、心理活动，理解他对祖国深沉、热烈、真 挚的爱，以及他对收复失地、平定中原的殷切 期望。
宋朝的军队 平定北方 淮河以北被金 人侵占的地区。
王师北定中原日， 家 祭 无 忘 告 乃 翁 。 你们的父亲
祭祀家中先人 不要
诗意：当大宋军队收复中原失地的那一 天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！
53岁写的《关山月》:
遗民忍死望恢复, 几处今宵垂泪痕。
62岁写的《书愤》:
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
作者简介
龚自珍 字璱人，号
定庵。清代思想家、文学 家。由于力主改革弊政， 受当局排挤，48岁愤然辞 官南归。
朗读《己亥杂诗》，做到读准字 音，读通诗句。
学认字
hài
己亥
shì
恃强凌弱
yīn
万马齐喑
sǒu
抖擞
听录音，再次朗读诗句。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州／生气／恃风雷，万马／齐喑／究可哀。 我劝／天公／重抖擞，不拘／一格／降人才。
颓废之风。 直把杭州作汴州。
醉生 梦死
纸醉 金迷
气愤
担忧
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休?
着急、担忧、愤怒
尝试借助关键词背诵古诗。 山 楼 歌舞 熏 醉 直把
结构梳理
题 青山 临 西湖 安 邸 暖风
杭州
楼
歌舞 辛辣
讽刺
游人
汴州
写作背景
道光十九年，也就是鸦片战争的前一 年，龚自珍已经48岁，对清朝统治者已经大 失所望，于是毅然决然辞官南归，后又悲伤 迎娶眷属，往返途中，将所思所感，写于纸 上，形成了由315首诗组成的巨型组诗。这 就是《己亥杂事》——那一年是己亥年。
尝试借助关键词背诵古诗。
空
悲
北定
家祭
《题临安邸》的作者林升和 陆游生活在同一朝代，下面我们 来学《题临安邸》。
作者简介
一起解诗题
南宋京城
题临安邸
题写
旅店
题写在临安旅店里的诗。
一起解诗意
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休?
停止 诗意：远处青山叠翠，近处楼台重重， 西湖的歌舞何时才会停止？
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
结构梳理
九州
风雷
己 亥
万马齐喑
哀
杂
诗 天公 朝廷 变
渴望变革 呼唤人才
人才 不拘一格
学写字
左右结构 左窄右宽
hài
shì
āi
jū
亥恃 哀 拘
重难点字书写指导
哀
起笔从“口”的左侧， 而不是中间。
主题概括
《己亥杂诗》用“九州”“风 雷”“万马”“天公”等恢宏奇特的 想象，表达了诗人期待着 _杰_出__人__物__的__涌__现__，期待着_改__革__大__潮__、 涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作 者强烈的_爱__国__热__情_。
12.古诗三首
人教部编版四年级上册第四单元
作者简介
根据下面的提示，朗读古诗。
示儿
[宋]陆 游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
朗读七言古诗时， 一般每句的节奏划
分是二/二/三。
一起解诗题
一起解诗意
死去元知万事空，
同“原”， 一切事情 本来。 诗意：本来就知道死去之后就什么都没有了。
风雷
比喻
新兴的社会力量及 尖锐猛烈的变革
改革现状的强烈愿望。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
深层含义：只有狂雷炸响般的巨大 力量才能使中国大地发出勃勃生机，然 而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
①自然界的统治者 ②暗指当政者
振作
不限于一种规格和方式
诗意：我奉劝上天要重新振作精神，不 要拘泥一种规格以降下更多的人才。
西湖歌舞几时休?
达官贵人在这里不是商讨 恢复中原的大计，而是天 天寻欢作乐，因此作者愤 怒质问。
暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
简直
北宋京城
思考：南宋权贵们为什么把杭州 当作汴州？作者对达官贵人“直把杭 州作汴州”的现实持什么态度？
一语双关。 ①自然界
达官显贵
的春风。 暖风熏得游人醉，
②社会上
但 悲不见九州同。
诗人临终前放不下的究 竟是什么事？为何而悲？
背景资料
北宋灭亡
北宋宣和六年（1124）十月，金太宗下诏侵宋。 同年十二月，徽宗向南逃窜。同月下旬，徽宗禅位 给太子赵桓，是为钦宗。靖康元年（1126），金军 占领开封城；靖康二年（1127），金俘获徽宗、钦 宗。三月下旬，金军先后两次将皇室直系宗族及后、 妃等四百七十多人全部押送回金，北宋灭亡。
课堂小结
根据这两句诗想象诗人与天公对 话的场景，体会诗人的气魄。
根据下面的提示，朗读古诗。
己亥杂诗 [清]龚自珍 九州风气恃风雷， 万马齐喑究可哀？ 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
要读出诗人希 望社会变革和期待 人才辈出的强烈愿 望。
尝试借助关键词背诵。
九州 万马
劝
降
拓展延伸
己亥杂诗·其五 [清]龚自珍
背景资料
南宋偏安
建炎元年（1127）五月，赵构即帝位于应天胜但金军主力留驻西北，南宋得以立足江南。
（绍兴十一年，1141）宋金订立绍兴和议，岳 飞被杀害后，秦桧独相擅权终生，迫害抗金派，任 用奸佞，贿赂公行。秦桧死后高宗仍实行降金求和 国策。
但悲不见九州同。
只，只是
国家统一
诗意：只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
联系前两句思考：诗人明明知道死后万事皆 空，还要让儿子把祖国统一的消息告诉他，这不 是前后矛盾吗？
诗人虽然知道人死后，这世间的一切都与他 无关了，但还是希望祖国能早日统一。诗人虽然 沉痛，但并未绝望。