人教新课标四年级下册语文教案-七月的天山

《七月的天山》教学设计
一、教学目标：
1、了解天山的特点，感受天山的美，感受课文的语言美。

2、有感情地朗读课文，培养爱美、爱自然的情感。

3、领悟作者抓住特点、运用排比、比喻的修辞手法来描写景物
二、教学重难点：
1、了解课文是从哪几个方面来写天山的，并感受桂林山水的美。

2、运用排比、比喻的修辞手法来描写景物。

三、教学过程：
（一）导入新课：
播放天山美景的图片
同学们看完这些图片有什么感受？（学生自由回答）。

之前我们欣赏了桂林“舟行碧波上，人在画中游”的美景，感受了金华双龙洞的奇妙，今天，我们一起去游览天山的美景。

（出示课题，学生跟着书空。

）（二）讲授新课：
学生用自己喜欢的方式读课文
师：这篇课文主要从哪几方面来描写天山的美景的？
生：天山的水、树、山
师：课文的第二自然段还描写了哪些景物？从哪些地方看出来的？特点是什么？
生：雪峰、雪水、溪流……（巨大的雪峰……），特点：白、气势宏大、清澈……
师：课文的第三自然段树的特点
生：茂盛……
师：课文的第四自然段花的特点
生：多、高……
师：最后一自然段你体会到了什么？（反问变陈述）
生：天山的景色真美。

（反问变陈述）
师：请同学们找出描写天山花的段落再读一读，想一想作者运用的修辞手法。

生：有排比、有比喻。

师：请同学起来读描写花的句子。

师：课外拓展，列举描写天山的句子，请同学们来读。

（三）课堂小结：
总述：天山之美
分述：天山：水、树、花
总结：天山景色之美
师：这种写作方式让我们想到上学期的那几篇课文？（移步换景）生：《颐和园》
（让学生学习体会本文的写作方式）
（四）课后作业：
1.读一读主题阅读丛书61页《天山景物记》，结合文章感受天山美景，并积累文中优美的语言。

2.仿写比喻排比句。