幼儿园大班数学教案《数学填空题》

幼儿园大班数学教案《数学填空题》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的填空题》，主要
内容包括：填空题的基本概念、填空题的解题方法以及填空题的练习。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿掌握填空题的基本概念，了解填空题的解题
方法。

2. 能力目标：提高幼儿的观察力、思维力和逻辑推理能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索问题的积极性。

三、教学难点与重点
教学难点：填空题的解题方法。

教学重点：填空题的基本概念及其应用。

四、教具与学具准备
教具：填空题示例、数字卡片、图片等。

学具：幼儿用书、铅笔、橡皮等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
教师以故事的形式引入：“小熊捡到了一串数字，但是数字中间
有几个地方被小虫子吃掉了，我们来帮小熊把缺失的数字填好吧！”
2. 新课导入
（1）展示填空题示例，引导幼儿观察并说出填空题的特点。

（2）讲解填空题的基本概念，引导幼儿理解填空题的含义。

3. 例题讲解
（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考。

（2）教师讲解解题方法，引导幼儿模仿并尝试解题。

4. 随堂练习
（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计
1. 板书数学填空题
2. 板书内容：
填空题基本概念
填空题解题方法
例题及解答
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）填空题：在数字序列中填入适当的数字，使等式成立。

2 4 6 8 10
10 （） = 2
8 （） = 4
（2）拓展题：请幼儿自己设计一道填空题，并给出答案。

2. 答案：
（1）填空题答案：
10 （ 8 ） = 2
8 （ 4 ） = 4
（2）拓展题答案：幼儿自行设计，教师给予指导。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识，尝试在生活中发现填空题的踪迹，培养幼儿的观察力和思维能力。

重点和难点解析
1. 教学目标的设定
2. 教学难点与重点的把握
3. 教学过程中的实践情景引入
4. 例题讲解的深度和广度
5. 作业设计的针对性和拓展性
6. 课后反思及拓展延伸的实际应用
一、教学目标的设定
1. 知识目标：强调幼儿掌握填空题的基本概念，理解填空题的解题方法。

2. 能力目标：注重培养幼儿的观察力、思维力和逻辑推理能力，提高解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养积极主动探索问题的态度。

二、教学难点与重点的把握
教学难点与重点是课堂教学的核心，教师需准确把握：
1. 教学难点：针对填空题的解题方法，教师应详细讲解，让幼儿逐步掌握。

2. 教学重点：强调填空题基本概念的理解，使幼儿能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学过程中的实践情景引入
1. 选择生动有趣的故事或情景，与幼儿的生活实际相结合。

2. 以引导性问题激发幼儿的思考，为后续教学内容做好铺垫。

四、例题讲解的深度和广度
1. 例题选择：既要符合幼儿的认知水平，又要具有一定的挑战性，促使幼儿积极思考。

2. 讲解方法：采用简洁明了的语言，结合具体操作，使幼儿更容
易理解和模仿。

五、作业设计的针对性和拓展性
作业设计应具有针对性和拓展性，旨在巩固所学知识，提高幼儿
的综合能力：
1. 作业内容：针对填空题的知识点，设计不同难度的题目，满足
幼儿个性化需求。

2. 拓展题：鼓励幼儿发挥创造力，设计自己的填空题，提高幼儿
的思维能力和创新意识。

六、课后反思及拓展延伸的实际应用
课后反思及拓展延伸是提高教学效果、促进幼儿发展的关键环节：
1. 教师应认真反思课堂教学，找出不足之处，不断调整和优化教
学方法。

2. 鼓励幼儿将所学知识应用于生活实际，培养幼儿观察、思考和
解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼
儿的注意力。

2. 在关键知识点处，适当加重语气，强调重点。

二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，确保幼儿充分进入学习状态。

2. 新课导入和例题讲解：约10分钟，注重讲解的深度和清晰度。

3. 随堂练习：约10分钟，给予幼儿充足的练习时间，及时解答
疑问。

三、课堂提问
1. 提问应具有启发性，引导幼儿思考和探索。

2. 针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，关注全体幼儿
的参与。

四、情景导入
1. 选择与幼儿生活密切相关的情景，使幼儿更容易产生共鸣。

2. 以故事或游戏的形式导入，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思
1. 教学目标的设定是否符合幼儿的实际需求，是否具有可操作性
和层次性。

2. 教学难点与重点是否把握准确，是否在课堂教学中得到了充分
体现。

3. 实践情景引入是否吸引幼儿的注意力，是否有效地激发了学习
兴趣。

4. 课堂提问的设计是否合理，是否有助于幼儿思考和解决问题。

5. 教学过程中时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的练习和分
享时间。

6. 作业设计是否具有针对性和拓展性，是否有助于巩固所学知识。