12、闻一多先生的说和做,备课

写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说” 这个角度选材的； 其它两个事例是从“做”了也不一定 “说”角度选材的。 其中第一件事详写，后两件事略写。
默读第二部分，思考问题(民主战士闻一多）
• 作为民主战士的闻一多是怎样说的、 怎样做的？ • 说了就做，言行一致（12段） • 课文记叙了作为革命者的闻一多的哪 三件事？ • 起稿政治传单、群众大会演说、参加 游行示威
生 的 伟 大 ， 死 的 光 荣
生 当 做 人 杰 ， 死 亦 为 鬼 雄
口 的 巨 人 ， 行 的 高 标 ；
秀 诗 人 ， 大 勇 的 革 命 烈 士
卓 越 的 学 者 ， 热 情 澎 湃 的 优
请 你 用 一 句 话 对 闻 一 多 概 括
……
写作手法：夹叙夹议
找出文中议论的句子，并分析对课文结 构所起的作用。
作为
第 1、 2段
第 7段 第 8段 第19、20段
总领本部分 总结本部分
学者
作为 革命 家
总领本部分
过 渡
总结本部分及全文
赏析句子 文中在叙述中穿插了 哪些人物描写?并说说其 作用。
• １语言描写：
•
1）“人家说了再做，我是做了再说。”“ 人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 ” 2）“我们要准备像李先生一样，前脚跨出 大门，后脚就不准备再跨进大门。”
• 表现了作为学者的实干精神和谦虚美德。
表现闻一多大无畏的革命精神。
２肖像描写：如：“炯炯目光”“头发零乱 ”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”
具体表现闻一多令人尊敬的高大形象。
３细节描写：“一个又一个的的四方竹纸本子 ，写满了密密麻麻的小楷，如“群蚁排衙”
表现闻一多治学严谨的精神。
赏析关键句
1.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
诗人
检查预习
地壳 qiào 仰之弥高 校补 jiào 锲而不舍
mí qiè
兀兀穷年 沥尽心血
wù lì yá
赫然
函寄
hè
炯炯目光 jiǒng群蚁排衙
目不窥园
kuī
hán
piǎo
迥乎不同
jiǒng
漂白
警报迭起
dié 气冲斗牛 dǒu
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默读第一部分，思考问题：(学者闻一多）
1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和 做的？
3.作为学者的闻一多他是怎样说的？怎 样做的？
“人家是说了再做，我是做了再 说。”（1段--照应5段） “人家说了也不一定做，我是做了 也不一定说。（2段--照应6段）
做了再说，做了不说。（7段--总结）
4.作为学者的闻一多有哪些主要成就？ • 三部著作：《唐诗杂论》《楚辞校补 》《古典新义》 5.选取的这三件事，选择角度是什么？ （照应哪段），详略安排有什么不同？
七子之歌——澳门（闻一多）
• • • • • • • • 你可知“Ma-cau”不是我的真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声〔澳门〕！ 母亲啊母亲！我要回来， 母亲！母亲！
源自文库师笔下的大师
巨人心中的巨人
学者
《唐诗杂论 》
《楚辞校补 》
三本书
做了再说
做了不说
闻
一
多
革命家
起稿政治传单 《古典新义 》 群众大会演说 参加游行示威
三件事
说了做了
言行一致
赞扬他为了救国救民而说和做 6 、请概括课文内容。 2 、作为学者的闻一多其主要成就是什么？ 的爱国精神。 4 、在这两种不同的事业中，闻一多先生是如何处 3 、作为革命家的闻一多主要做了什么事？ 5 、课文在结构上，前后两个部分构成了艺术上的 1、臧克家笔下的闻一多具有两重身份，这两重
闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、 民主战士“三重人格”于一身的一生。
学者 民主战士 新诗集《红烛》（、 1932年到清华任教 他一身正气，抗战蓄 《死水》是现代诗 后，全力专攻古典文 须八年。1943年以后，面 坛经典之作。 1925 学。著作有《唐诗杂 对国民党的日益腐朽，投 年3月在留学美国 论》、 《楚辞校补》、身到反对独裁、争取民主 创作了组诗《七子 《古典新义》等。他 的革命。1946年7月15日， 之歌》，表达爱国 被郭沫若称为：前无 在昆明被国民党特务刺杀 身亡。 之情。 古人，后无来者。
深夜孤灯相伴，但他全力进行学术研 究，引领人找到光明的道路---救国的 道路。突出了作者忧国忧民的精神。
4、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一 下楼”的主人。
“潜心贯注”和“心会神凝”说明闻 一多专心致志的从事学术研究。
学习目标：
积累掌握成语，整体把握课文， 领会文章的思想内容。
理请文章的思路，过渡语段的作用。
学习其刻苦的学习态度，无私无 畏的斗争精神，爱国热情和言行 一致的高尚人格。
闻一多先生简介 本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。 1922年赴美国芝加哥美术学院，后来研究 文学。 1925年5月回国，历任青岛、清华大学教授。 1923年出第一部诗集《红烛》，闪烁着反 帝爱国的火花。 1928年出第二部诗集《死水》，表现出深 沉的爱国主义激情。 “一二· 一”惨案发生后，他更英勇地投身 爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。
想从文化上寻找振兴民族的途径 （寻找救国之路）。体现了闻一多爱 国的情感。
2、1930年到1932年，“望闻问切”也还 只是在“望”的初级阶段。
把我们的民族比成病人，说明闻一多从文 化上探求救国的方法，但才走出了第一步。 “望闻问切”是闻一多探求救国的方法。
3．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之 路，“漂白了的四壁”。
理“说”和“做”的关系的？ 什么手法？ 身份分别是什么？
前期
：
为探索救国而潜心 学术，取得硕果。 不畏艰辛，废寝忘食 学者、革命家
原因：对社会认识的变化
后期 投身民主运动，做青 变化：从学者 到民主战士 年运动领导人。 ： 无私无畏，视死如归 共同点：言行
一致
为 国 为 民 鞠 躬 尽 瘁 ， 死 而 后 已
从学者和革命家的方面来写的。
2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一 个怎样的人？（用课文原话回答）
“口的巨人，行的高标” 或19、20段
3.由此来看，文章可分为几个部分？每个 部分是怎样衔接起来的？有何作用？
• 第一部分（1-7）作为学者的“说”和 “做”。 • 第二部分（8-20）作为革命家的“说 ”和“做”。 • 两部分之间用了七、八两个段落过渡 。第七段对上文总结，第八段开启下 文。过渡自然，并列提出，深刻印象 。