《闲话章太炎》教案

《闲话xx》教学设计
教学目标：
知识与能力
1、了解xx其人；
2、学习文章精心选材、组材的特点；
3、学习文章运用正面描写和侧面描写刻画人物特点的方法。

过程与方法
由解题入手，明确文章的写法特点和内容梗概，然后由学生分组具体讨论章太炎的品格精神及文章的写法，最后让学生运用所学方法写一个人物小片段。

情感态度与价值观
学习章太炎为民主革命事业不畏权贵，不屈不挠的斗争精神，学习章太炎不慕名利，率真可爱的品性。

教学重难点：
1、了解xx的个性特点
2、学习本文刻画人物特点的方法
学法指导：
从标题了解文章的主要内容和体裁，写人应抓住人物的特点来写，可以采用正面描写和侧面描写相结合的方法，适当运用对比和夸张的写法能增强表达效果。

教具准备：
电脑和课件
课时安排：
一课时
教学过程
一、导入
在中国近代史上，有一个颇具传奇色彩和争议的人物，他公开大骂过光绪帝和袁世凯，痛斥过日本政府，谴责过蒋介石；他也曾发表文章批驳过康有为，反对过孙中山；他一生曾经“七被追捕，三入牢狱”,屡遭打击却不屈服，他学识渊博，著述丰厚，被后人誉为国学泰斗，革命先驱，关于他的趣闻轶事一直为后人津津乐道，他是谁呢？（章太炎）这节课我们一起来了解这位人物。

二、简介xx
章太炎名炳麟（1869--1936）初名学乘，字枚叔。

后改名绛，号太炎。

浙江余杭人。

清末民初民主革命家、思想家、著名学者，研究范围涉及小学、历史、哲学、政治等等，著述甚丰。

（播放“章太炎”视频，激发学生了解人物的兴趣）
三、解题
“闲话”即闲谈，指轻松自由的谈，谈的内容大多是人物的轶事趣闻。

如果是介绍章太炎先生的革命思想和学术成果，那就涉及到深奥难懂的专业研究了，话题就不是那么轻松了，就不能用“闲话”一词。

本文没有介绍人所共知的作为大学问家和大革命家的章太炎，而是独辟蹊径，选取了章太炎先生的一些趣闻轶事，使我们了解到一个活生生，有血有肉，充满情感和独具个性的章太炎。

四、研读课文
1、速读课文，从文中找出一个词语来概括闲话章太炎的特点。

2、分组讨论：
章太炎具有什么样的品格和个性？请举例说明。

（
1、2排研读第4至6xx，
3、4排研读第7至9xx，
5、6排研读第10xx，
7、8排研读第11xx。

）
3、分组讨论：
袁世凯、陆建章、陈宦是怎样看待章太炎的？说明了什么？（男生回答）章太炎的朋友又是怎样对待他的？说明了什么？（女生回答）
明确：
袁是又恨又怕，陆是相当敬佩，陈是评价更高、嫉恨，从侧面说明章太炎先生学问之大，资历之老，影响之巨大。

朋友是出于保护和关心太炎，有热爱和敬重。

4、为了突出人物的个性，适当的夸张有助于增强表达效果，试指出文中人物的言行有哪些是夸张了的？有什么作用？
五、拓展运用
以“闲话我的同学（老师、父母……）”为题写一个一百字左右的小片段，要求运用侧面描写、夸张等写法表现出人物独特的一面，力求达到幽默风趣的效果。

板书设计：
闲话xx
自信
大胆、狂放、不惧杀头、不畏xx
目光敏锐、善于识人
不贪xx，率性而为、天真可爱
看重友情，通权达变。