语文S版小学三年级下册语文《我不能忘记祖国》教案三篇

【导语】《我不能忘记祖国》是语⽂S版三年级下册第七单元的⼀篇精读课⽂。

课⽂写的是年轻的宋庆龄留学美国时，在⼀次班会⾥的讨论会上，有⼒地驳斥美国学⽣关于：“亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满了理想和希望的爱国情怀。

准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀
教学⽬标：
1、学会本课⽣字以及由⽣字组成的词语。

2、指导学⽣抓住重点语句，结合课⽂内容体会句⼦的含义，读懂课⽂。

3、正确、流利、有感情地朗读课⽂，练习分⾓⾊朗读，激发学⽣热爱祖国的思想感情。

教学重难点：
引导学⽣充分阅读，做到⼀边读⼀边想，抓住重点语句，结合课⽂体会句⼦的含义。

教学准备：
多媒体课件
教学过程：
⼀、创设情境，激趣设疑
1 孩⼦们，这节课我们继续来学习《我不能忘记祖国》。

上⼀节课，我们已经通过读课⽂⾃学了⽣字词，那么这⼀节课我们就深⼊地来学习这篇课⽂。

2 举起右⼿和⽼师共同书写课题。

[板书课题: 我不能忘记祖国]。

3 齐读课题。

读了课题，你们有什么想问的吗？
梳理出以下两个问题：
（1）在什么样的情况下能让宋庆龄说出这句话呢？
（2）宋庆龄不能忘记祖国的原因是什么？
⼆、初读课⽂，整体感知
1 ⼤家的学习激情都很⾼，请同学们带着刚才提出的两个问题去⾃由读课⽂，⾃⼰去寻找答案吧。

2 好，读完的同学坐端正，向⽼师发出信息。

爱读书的孩⼦肯定在书中找到答案了，谁想给⼤家交流⼀下呢?
3 学⽣反馈。

三、品语⾔，悟真情，感受⾚⼦⼼
1 学⽣默读课⽂，思考：在班⾥讨论历史⽅⾯的问题时，美国的同学和宋庆龄各⾃说了什么？从美国同学的发⾔中，你听出了什么？（引导学⽣抓关键语句理解）
2 学⽣反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那⼀段话，想想⾃⼰都读懂了什么。

学⽣可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。

（1）⾯对美国学⽣对祖国的攻击，宋庆龄当时是怎样反击的？
（2）宋庆龄发⾔之后，班上的同学有什么反应？
（3）“说得好，有道理!” 体现在什么地⽅？“这些有⼒的句⼦，漂亮极了……” ⼜表现在哪⾥？
3 引导学⽣联系当时的情况（教师可提供有关课件，也可让学⽣从课前搜集的资料中知晓，还可从上查找）理解 “东⽅睡狮” 以及了解为什么把中国称为睡狮的原因，进⽽深⼊理解其内容。

4 抓住这段话中的省略号，引导学⽣想象省略了的内容，并模仿 “我们伟⼤的祖国有……有……有……”这⼀句式进⾏想象、说话或写话，进⼀步感悟宋庆龄坚信祖国必将强盛的原因，激发学⽣的⾃豪感，增强⾃信⼼。

5 引导学⽣感悟这段话中蕴含着的宋庆龄的⾚⼦之⼼—— —对祖国未来充满希望，充满⾃豪。

6 指导学⽣有感情地朗读这⼀段话。

四、析外表，明内⼼，感悟⼈格美
1 热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为 “说得好，有道理” 吗？从宋庆龄
发⾔前后的外表描写中，我们⼜能读懂什么呢？让学⽣找出有关语段感悟理解。

2 引导学⽣朗读并联系语境适时理解句⼦中的 “⽂静、思考、不以为然、温⽂尔雅、柔和” 等词，进⽽理解句⼦的意思。

同时引导学⽣从这些外表中了解宋庆龄是⼀个怎样的⼈。

3 联系美国学⽣说的话和宋庆龄的性格特点以及宋庆龄说的两段话，引导学⽣⽤“虽然……但是……” 进⾏说话练习，以加深学⽣对宋庆龄性格特点的认识。

4 指导学⽣读好这些句⼦，感悟宋庆龄的⼈格美。

（在有感情地朗读中，引导学⽣想象宋庆龄当时的内⼼世界，真切感受她那“温⽂尔雅、谈吐⾃如、善思考、有礼节” 的东⽅⼥性的⼈格美。

进⽽明⽩征服所有美国同学的另⼀个原因是她那⾼尚的⼈格魅⼒。

）
五、寻爱根，述⾚诚，体验爱国情
1 宋庆龄在当时为什么会有这样的表现呢？请听她对美国同学的回答：（⽣齐读“我⾃⼰觉得多么……没有趣味呀!” ）
2 从这段话中你感悟到了什么？（⽣交流）“我不能忘记祖国” 的原因是什么？（⽣讨论并交流）
3 指导学⽣有感情地朗读宋庆龄说的两段话，深刻体验宋庆龄炽热的爱国之情。

[板书: 爱]
A“我不能忘记祖国” —— —是五千年的⽂明，是悠久的历史、优良传统的熏陶让宋庆龄温⽂尔雅，谈吐⾃如，有礼有节，充满智慧，以⾼尚的⼈格魅⼒征服了当时所有的同学。

她以⾃⼰是中国⼈⽽⾃豪。

请带着这种⾃豪感读这两段话……
B “我不能忘记祖国” ——宋庆龄深知中国当时落后，但中国不能永远沉睡下去，历史的使命感让她15 岁就远渡重洋，求学求真。

带着这种感情读这两段话……
C “我不能忘记祖国” ——宋庆龄看到了多少勤劳的⼈民，多少仁⼈志⼠在不懈努⼒。

她看到了希望，看到了未来，坚信中国有⼀天必将震惊世界。

⽽今天，我们的祖国——曾经的 “东⽅睡狮” 醒了，并且以威武的雄姿出现在全世界⼈民的⾯前，让我们带着这种⾃豪感，再读这两段话。

请⼤家带着崇敬的⼼情再次齐读课题。

六、知识拓展。

1 出⽰梁启超说的话。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则___，少年独⽴则_____，少年⾃由则_____，少年进步则_____，少年胜于欧洲,则_________，少年雄于地球，则_________。

”[板书: 希望]
2 回到板书，让我们⼀起对祖国妈妈说，我爱祖国，祖国也爱我；我对祖国充满了希望，祖国也对我充满了希望。

再读宋庆龄说的两句话“拥有五千年⽂明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。

”“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望。

”
七、板书设计
爱
我不能忘记祖国
希望
篇⼆
教学⽬标分析：
⼀、知识技能
1、认识本课⽣字：庆、州、斯、讨估、洲、史、淘、汰、亿、仁、振、⽃、忧、虑；掌握词语：讨论、资料、思索、估计、所谓、亚洲、淘汰、温⽂尔雅、亿万、⽆忧⽆虑。

2、读懂课⽂，理解课⽂内容。

3、在阅读课⽂时，注意结合课⽂体会句⼦的含义。

⼆、过程⽅法
读、思、议、演
三、情感、态度与价值观
体会宋庆龄的优秀品质和爱国情怀，激发学⽣热爱祖国的思想感情。

教学重点：
体会宋庆龄对祖国的未来充满希望的真挚感情和⽆限热爱祖国的情怀。

教学难点：
结合课⽂体会重点句⼦的含义。

教学对象分析：
三年级是培养孩⼦学习能⼒、意志品质和学习习惯的时期。

三年级孩⼦随着经验和知识的积累⽽不断提⾼，注意⼒、记忆⼒、理解能⼒、思维能⼒、表达能⼒等学习能⼒不断增强，开始从被动的学习向主动学习转变，注意⼒的⽬的性增强，注意⼒保持的时间更持久，由15-20分钟提⾼到20-30分钟，书⾯语⾔⽔平逐步增强。

教学策略：
启发式提问、关键词句和句⼦的分析与点拨、⼩组讨论、⾓⾊扮演
教学准备：
⾃制多媒体课件
跨越式阅读材料
教学过程：
⼀、复习导⼊
师：这节课我们继续学习第25课《我不能忘记祖国》。

1、复习⽂中⽣词：讨论历史双眉亿万⼤众振兴悠久仁⼈志⼠⽆忧⽆虑
2、复习课⽂梗概。

通过上节课的学习，我们知道这篇课⽂主要写了15岁的宋庆龄在美国留学的⼏件事？是哪两件事？（第⼀件事是宋庆龄有⼒地反驳了⼀位美国学⽣的发⾔；第⼆件事是她愉快地回答了同学的问题。

）
师：下⾯我们就先来学习第⼀件事，请同学们快速默读第1到10⾃然段，看看宋庆龄是怎样反驳美国学⽣的，稍后我们来演⼀演。

⼆、朗读指导，理解课⽂内容
（⼀）品语⾔，悟真情，感受⾚⼦情
1、演⼀演。

师：请让我们⼀起穿越时空，回到宋庆龄15岁那年。

现在我们来到了美国佐治亚州梅肯市的威斯⾥安⼥⼦学院。

⾛，我们到宋庆龄班⾥去参加⼀场历史⽅⾯的讨论会吧！（指名分⾓⾊演⼀演。

）
讨论会现在开始，请⼤家⾃由发⾔。

谢谢同学们，现在我们回到现实中来。

温⽂尔雅的宋庆龄说得多么铿锵有⼒啊！她的有⼒反驳不仅让在场的同学交⼝称赞，也把⽼师感动了，你们有没有被感动呢？你们还想再夸⼀夸她吗？
古⼈云：学起于思，思源于疑。

请同学们打开书，带着你们的感动再认真地读⼀读第7⾃然段，并拿起笔把不理解的地⽅划下来。

2、读⼀读、想⼀想、议⼀议。

请同学们说说⾃⼰不理解的问题。

⽼师也有⼏道思考题请同学们解决： “五千年⽂明”指什么？你知道哪些“仁⼈志⼠”的名字？“东⽅睡狮”指的是什么？
那请同学们带着你们的疑问和这三道思考题，在⼩组内合作学习。

3、汇报交流。

重点品读：
（1）拥有五千年⽂明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰！
（2）有⼀天，东⽅睡狮的吼声必将震惊全世界！
（3）因为她有⼴阔的⼟地，有勤劳的⼈民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……
出⽰句⼦：“拥有五千年⽂明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰！”
师：五千年⽂明是指什么？让我们随着⼀组图⽚感受我们的中国地⼤物博，历史悠久。

万⾥长城、洛阳的龙门⽯窟、西安的兵马俑、乐⼭⼤佛……这些都被世界教科⽂组织列⼊《世界遗产名录》，是中华民族古⽼⽂明的象征。

请⼤家⾃由读读这句话，体会⼀下怎么读更合适。

抓住关键词理解句⼦很重要！
出⽰句⼦：有多少仁⼈志⼠正在为她的振兴进⾏着艰苦卓绝的⽃争啊！有⼀天，东⽅睡狮的吼声必将震惊全世界！
师：什么是仁⼈志⼠？
师：仁⼈志⼠是指热爱国家，并⼀⽣为之奋⽃，⼼胸博⼤，有仁爱有节操的⼈。

你知道哪些仁⼈志⼠的名字？
出⽰句⼦：有⼀天，东⽅睡狮的吼声必将震惊全世界！
师：睡狮是什么意思？
师：睡狮指的是沉睡的狮⼦，东⽅指的是我们国家在世界上的地理位置， “东⽅睡狮”常⽐喻⼀时落后的旧中国。

为什么呢？
请同学们边听边看，跟着宋庆龄⼀起来回忆中国这段沉重⽽痛苦的近代历史：因为清政府腐败⽆能，帝国列强发动了鸦⽚战争、中法战争、中⽇战争、⼋国联军侵华战争等，签下了种种不平等条约，⽠分中国的⼟地；他们扛着洋枪⼤炮，端着明晃晃的刺⼑，⼤肆屠杀⼿⽆⼨铁的中国⼈，掠卖华⼯、⽕烧圆明园；称中国⼈为“东亚病夫”，租界规定“华⼈与狗不得⼊内”！中国⼈民饱受欺凌，⽣活在⽔深⽕热之中……
宋庆龄深知中国当时落后，但中国不能永远沉睡下去，历史的使命感让她15 岁就远渡重洋，求学求真。

有许多仁⼈志⼠也为了保卫祖国，不惜抛头颅、洒热⾎，进⾏着艰苦卓绝地⽃争。

中华⼉⼥前仆后继，众志成城。

同学们，你们说，这样的中国会不会被淘汰？有没有被淘汰？
让我们⾃信地说——拥有五千年⽂明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰！
年轻的宋庆龄对祖国的未来充满希望！她说——有⼀天，东⽅睡狮的吼声必将震惊全世界！
没错！今天，我们的祖国——曾经的“东⽅睡狮”醒了！站起来了！请看——⾃新中国成⽴以来，我们的祖国发⽣了⽇新⽉异的变化，综合国⼒迅速增强，国际影响⼒⼤幅提升，经济社会发展取得历史性成就，⼈民⽣活蒸蒸⽇上。

在体育上我们⽤成绩证明中国⼈不是“东亚病夫！”具有五千年⽂明的中国以⾃⼰的辉煌屹⽴在世界的东⽅，让世⼈刮⽬相看！因为——
因为她有⼴阔的⼟地，有勤劳的⼈民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……
师：宋庆龄使⽤排⽐的作⽤是什么？
师：请同学们也⽤“有……有……有……有……有……”说⼀句话。

（⼆）品语⾔，明内⼼，感悟⼈格美。

师：同学们，你们看，这就是年仅15岁的宋庆龄啊！在祖国遭受他⼈侮辱时，她⽤⾃⼰的智慧、⽤⾃⼰的⼒量捍卫了祖国的尊严！正是五千年的⽂明，是悠久的历史、是优良的传统让宋庆龄谈吐⾃如但却掷地有声，她以⾼尚的⼈格魅⼒征服了当时所有的同学，令同学对她这个中国⼥孩刮⽬相看。

但，也有同学不理解她的⾏为，⼀天，⼀位同学问她——问她什么呢？请到课⽂中去寻找答案。

师：⽼师请两个同学分⾓⾊读⼀读。

师：宋庆龄坚信祖国必将强⼤起来，她愉快地说：我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！
师：今天，我们的祖国雄⽴于世界民族之林，让我们⾃豪地说：我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！
师：同学们，这就是年纪轻轻就胸怀祖国，对祖国充满希望的宋庆龄。

你想对她说什么呢？说得好啊！国家兴亡，匹夫有责，我们每⼀位中华⼉⼥都应该热爱祖国。

现在，让我们⼀起对着祖国妈妈——深情地说声——祖国，我爱你！
骄傲地说——祖国，我爱你！
⾃豪地说——祖国，我爱你！
请⼤家带着崇敬的⼼情再次齐读课题。

三、拓展阅读，深化理解
想了解更多宋庆龄以及像宋庆龄⼀样的仁⼈志⼠的故事吗？请翻开阅读材料，⼤声朗读相关⽂章，能读多少就读多少。

必读《为中华崛起⽽读书》《两弹中国的崛起》《孙中⼭和宋庆龄的⼩故事》
选读《桥梁专家茅以升》《名将英雄岳飞》。

1、读书。

2、两两交流。

3、师⽣交流：通过刚才的阅读，你认识了哪些仁⼈志⼠？
四、综合写作，升华主题
同学们，都说少年强则国强，少年富则国富！你们就是祖国的未来和希望，强国的重任落在你们的肩上啊！我们热爱祖国，就要从我做起，从现在做起，从⼩事做起；从爱家乡做起，从爱学校做起，从爱班级做起……请以《我为添光彩》为题，写⼀段话，抓住事情的起因、经过、结果，把事情写具体。

五、布置作业。

1、背诵第7⾃然段和最后⼀个⾃然段。

2、把没有写完的作⽂写完。

3、搜集更多的宋庆龄的故事。

结语：相信我们每⼀位同学都和宋庆龄⼀样，⼼⾥涌动着强烈的爱国情怀，对我们的祖国充满了希望。

记住：我们少年⼉童要秉承⽼⼀辈⾰命家的优良传统，为实现中华民族伟⼤复兴的中国梦⽽努⼒奋⽃！⽤我们的知识，⽤我们的智慧让祖国更强⼤、更灿烂吧！
篇三
教学⽬标：
1.学会写13个⽣字，会读6个⽣字。

2.指导学⽣读懂课⽂，理解课⽂内容，练习分⾓⾊有感情地朗读课⽂，激发热爱祖国的思想感情。

3.认识我国杰出⼈物之⼀宋庆龄，学习她的爱国情怀，激发学⽣的爱国情
教学重、难点：
了解课⽂内容，体会含义深刻的句⼦。

教学⽅法：
以读代讲，读中感悟法。

指导朗读法
课前准备：
收集有关宋庆龄的资料、图⽚。

教学过程：
⼀、复述课⽂，导⼊新课
上节课学习的故事主要讲了——（引导学⽣说）
⼆、合作、探究，学习课⽂，理解含义，体会⼈物感情
（⼀）讨论课上，祖国受辱
1.分⾓⾊朗读美国学⽣和宋庆龄说的话。

思考：讨论课上，美国学⽣是
怎么说的？
2.理解美国学⽣说的话。

（1）换词理解“估计”。

（2）地图辅助了解“亚洲、美洲、欧洲”，弄清中国在哪个洲，美国在哪个洲。

（课件出⽰世界地图）
（3）理解“淘汰”及“被历史淘汰”。

根据偏旁来理解“淘汰”的本意：指⽤⽔洗净杂质。

联系⽣活中常见词句：淘汰旧产品。

第⼀轮⽐赛他就被淘汰了。

理解引申义：在选择中去除不好的或不合适的。

理解“被历史淘汰”：在世界中处于落后、弱势，濒临被灭亡的趋势。

（4）了解四⼤⽂明古国，⽐较：“所谓的⽂明古国”与“⽂明古国”，想象美国同学说这句话时的语⽓和神情。

（5）指导学⽣有感情地朗读这段话。

⼩组思考：那个美国同学为什么会这样说我们的祖国？⼀百年前我们的祖国⼜是怎样的呢？
（⼆）为了祖国，有⼒驳斥
过渡：听了美国学⽣的谬论，宋庆龄是怎么驳斥的？学⽣朗读第七⾃然段。

1.合作学习，讨论问题，想象画⾯。

（1）为什么把当时的中国⽐作东⽅睡狮？根据课前查找的资料，谈谈你的看法。

（理解“睡狮”的含义）
（2）理解 “仁⼈志⼠”。

原指仁爱⽽有节操，为正义牺牲⽣命的⼈；现在泛指爱国⽽为⾰命事业出⼒的⼈。

（3）理解“艰苦卓绝”的意思并想象相关画⾯。

（4）根据所看的影视作品想象：仁⼈志⼠们为祖国的振兴进⾏艰苦卓绝⽃争的感⼈画⾯。

2.研读句⼦，引导探究。

（1）宋庆龄为什么坚信“东⽅睡狮的吼声必将震惊全世界？⽤“﹏”画起来。

（抓住“⼴阔、勤劳、悠久、富饶、优良”来理解）
（2）重点交流：优良的传统有哪些？（爱国、坚韧、顽强……）
（3）有感情地朗读排⽐句，读出排⽐句的语势。

3.抓住重点词，指导朗读，体会⼈物性格特征。

（1）指名朗读，学⽣评议。

引导学⽣注意提⽰语中的：“尽管激动，但态度温和，⼗分⽂雅，语调柔和地说”。

（2）引导学⽣抓住关键词语及标点，读出坚定、⾃信的语⽓，读出对祖国的深情。

（3）⼩组有感情地朗读这段，感悟⼈物性格特征，体会⼈物的内⼼情感。

（三）⼼系祖国，充满希望
1.讨论问题：宋庆龄的话，博得了同学们热情的掌声和交⼝称赞，为什么她能驳倒那位美国同学呢？（⽣答）师追问：仅仅是学习勤奋、仅仅是准备
充分吗？更重要的是什么？
2.指导朗读课⽂最后⼀段，读出坚定、⾃信的语⽓，读出对祖国炽热的爱。

探究：当时的中国贫穷落后，列强侵略，为什么宋庆龄对祖国还充满信⼼？
（联系“天下兴亡，匹夫有责”来理解……）
3.课外阅读链接：说说宋庆龄学成归国后⼜是怎么做的呢？（学⽣根据查
找的资料来说。

）
三、拓展延伸，激发学⽣爱国、报国情怀
（⼀）希望成真，祖国强盛
1.100多年过去了，她当初的预⾔实现了吗？
2.教师引导：同学们，我们每⼀个中国⼈⽆论何时⾝在何地，也⽆论祖国母亲是贫穷还是富有，都要像宋庆龄那样具有强烈的爱国⼼，对祖国的未来
充满希望，每时每刻都不能忘记⾃⼰的祖国！
（⼆）阅感⼈事迹，激爱国⼼，⽴报国志
1.师简单讲述吉鸿昌、邓世昌秋瑾等仁⼈志⼠的故事，引发学⽣课后阅读，
激发学⽣爱国⼼。

2.学⽣满怀激情地朗读梁启超的“少年智则国智，少年富则国富，……少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

”
四、布置作业
阅读宋庆龄为《⼉童时代》题写刊名及为祖国振兴⽽奋⽃的仁⼈志⼠们的感⼈故事。