人教版二年级下册数学全册课件(完整版)

七、练习深化除法意义的理解
（二）基本练习 2. 把15条鱼平均放在5个盘里,每个盘里放（ 3 ）条。
2021/11/19
15÷5＝ 3
八、练习深化除法意义的理解
（三）辨析练习
分一分,填一填。 （1）把10根 平均分成2份,每份（ 5）根。
10÷ 2 ＝ 5
（2）把10根 平均分成5份,每份（ 2 ）根。
法多。
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分糖果
做一做
哪些分法是平均分？在括号里画 “√” 。
（√ ）
做一做
哪些分法是平均分？在括号里画 “√” 。
（
）
做一做
哪些分法是平均分？在括号里画 “√” 。
填一填,并说说用哪句口诀
2×（ 5 ）=10
3×（ 3）=9
4×（ 2）＝8
（ 3 ）×4=12 （ 6）×3=18 （ 3）×5=15
一、情境导入
12个桃,每只猴子分3个,可以分给几只猴子？
12÷3=
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8个果冻,每2个一份,能分成（ ）份。4
返回
二、扩充“平均分”方法,巩固概念
（三）提炼不同分法的共通
8个果冻,每2个一份,能分成几份？分一分。
也就是问8里面 有几个2。
8个果冻,每2个一份,能分成（ ）份。4
画
摆
乘法意义
乘法算式
三、巩固练习
（一）基本练习
12块饼干,每3块一份,可以分成（ ）份。4
• 12÷6＝ 2 • 10÷2＝ 5 • 12÷4＝ 3 • 5×7= 35 • 6÷2＝ 3 • 8÷4＝ 2 • 9÷3＝ 3 • 5×6= 30 • 4×8= 32
乘法口诀：四六二十四
4×6=24
24÷4= 6 想：四（六）二十四
24÷6= 4 想：（四）六二十四
可以装 成6屉
每屉4个
做一做 1
（ √）
一、复习旧知,激趣引新
把8个面包平均分给4个小朋友。 哪种分法对？对的在括号里画“√”。
（）
（ √）
（）
二、扩充“平均分”方法,巩固概念
（一）解读题意
8个果冻,每2个一份,能分成几份？分一分。
“每2个一份”是什么意思？ 你想怎样分？
二、扩充“平均分”方法,巩固概念
（二）感知不同分法
8个果冻,每2个一份,能分成几份？分一分。
2021/11/19
把12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放（）3 个。
除法算式：12÷4＝3
…
除
可以用除法表3。
三、除号的由来
1659年,瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的代数》一书中,第一次 用“÷”表示除法。“÷”用一条 横线把两个圆点分开,恰好表示平均 分的意思。
问题：（1）读一读,你知道了什么？最后一列空着是什么意思？ （2）你打算怎样调查？ （3）谁愿意当老师,带着大家完成这个调查任务？ （4）我们班有多少人？检查数据,看看对不对。 （5）看一看调查的结果,你还知道了什么？
调查本班同学最喜欢哪一个季节,把结果填入下表。
季节
春
夏
秋
冬
人数
（1）喜欢什么季节的人数最多？ （2）如果组织同学们去游玩,最好应安排在哪个季节？ （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
三、巩固练习
一共有（12 ）片枫叶,每（ 4 ）片一份,
平均分成了多少份？
12
4
3
（ ）÷（ ）=（ ）
第二单元
表内除法（一）
用2—6的乘法口诀求商 （2）
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用2～6的乘法口诀求商
红 黄 蓝白
9人 6人 15人 8人
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9
6
15
8
问题：（1）看一看调查的结果,你还知道了什么？ （2）如果这个班订做校服,选择什么颜色合适呢？ （3）全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
数据收集整理
不同方法整理数据
问题：（1）从老师的话中你知道了什么？
（2）两位同学中选一位参赛,选谁好呢？ 你有什么好办法？
（）
（√ ）
（）
哪种分法对？对的在括号里画“ √”。
巩固练习
把9个 平均贴在3条线上,每条线上应贴（ 3 ）个。
巩固练习
把12个风车平均分成3份,每份（ 4）个。说 一说你是怎样分的。
表内除法（一）
平均分（2）
一、复习旧知,激趣引新
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √）
（ ×）
（ √）
二、投票选举,体会多种记录方法
（一）借助动画,用自己的方法记录
二、投票选举,体会多种记录方法
（二）记录方法对比,完成数据整理
问题：你喜欢哪种记录方法？
二、投票选举,体会多种记录方法
（二）记录方法对比,完成数据整理
问题： 请你根据大家的记录,把统计结果填入下表。
姓名 票数
王明明 15
陈小菲 22
完成建议 ：（1）默读,想一想应该怎样做。 （2）请一位同学带着大家完成题目。
数据收集整理
方法
调查 记录 整理 分析
用符号代替法 画正字法(简便易数)
第二单元：表内除法（一）
用2—6的乘法口 诀求商（1）
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练习四
第二单元“平均分”例1 例2
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创设情境
二（1）班明 天去参观科技馆, 咱们看看他们都准 备了些什么。
动手操作
把
分成3份,分一分。
操作要求： 1.用 代替 分一分。 2.分完以后在小组内交流分的方法。 3.组长统计本组一共有几种分法,看哪组的分
二、扩充“平均分”方法,巩固概念
（二）感知不同分法
8个果冻,每2个一份,能分成几份？分一分。
乘法意义
2个2个地数,8里面有4 个2。
8个果冻,每2个一份,能分成（ ）份。4
返回
二、扩充“平均分”方法,巩固概念
（二）感知不同分法
8个果冻,每2个一份,能分成几份？分一分。
乘法算式
2×4＝8,4个2 合起来是8。
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六、练习深化除法意义的理解
（一）基本练习
1. 读出下列除法算式,说一说算式的意思。
8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
读作：8除以4等于2 读作： 9除以3等于3 读作：6除以2等于3 读作：15除以5等于3 读作： 16除以4等于4
2021/11/19
分一分
把18个 平均分成6份,每份几个？
2021/11/19
（分法一）
分一分
把18个 平均分成6份,每份几个？
2021/11/19
(分法二)
分一分
把18个 平均分成6份,每份几个？
2021/11/19
（分法三）
做一做
把10盒酸奶平均分成2份,每份（ 5）盒。
巩固练习
把8根
平均分给4个小朋友。
调查本班同学最喜欢去哪里春游。
地点 人数
植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园
（1）最喜欢去（ ）的人数最多,最喜欢去（ ）的人数 最少。
（2）最喜欢去植物园的有（ ）人。 （3）你最喜欢去（ ）,喜欢去这里的同学有（ ）人。
完成建议 ：（1）默读,说一说你打算怎样做。 （2）组织学生活动,完成题目。
16÷4=□4 想：（ 四）四十六,商是（ ）4 。
30÷5= □6 想：五（ 六）三十,商是（ ）6。
5
五
30÷6= □ 想：（ ）六三十,商是（
5 ）。
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做一做 2
人教版数学二年级下册全册课件
数据收集整理
调查与收集数据
学校要给同学们订做校服,有下面4种颜色,选哪种颜 色合适？
红 黄 蓝白
问题：（1）读一读,说一说你知道了什么。 （2）选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？
讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
（一）借助动画,分项计数并记录
红 黄蓝白
（二）整理记录,动态呈现统计表
思考：这两道题有什么相同 和不同的地方？
一、创设情境,引出新知
同学们好！我想把12个竹笋平均放 在4个盘里,请你帮我分一分。
请你试着分一分,并思考问题： （1）可以怎样分竹笋？ （2）到底每盘应放几个？
2021/11/19
“平均”是什么 意思？
二、认识除号,读除法算式
我们能把 刚才分竹 笋的情况 和结果用 一个算式 来表示？
画
摆
乘法意义
乘法算式
二、扩充“平均分”方法,巩固概念
（二）感知不同分法
8个果冻,每2个一份,能分成几份？分一分。
画
8个果冻,每2个一份,能分成（ ）份。4
返回
二、扩充“平均分”方法,巩固概念
（二）感知不同分法
8个果冻,每2个一份,能分成几份？分一分。
摆
8个果冻,每2个一份,能分成（ ）份。4
返回
（
）
做一做
哪些分法是平均分？在括号里画 “√” 。
（√ ）
说一说
一共有（ 15 ）个胡萝卜,每（ 平均分成了（ 5 ）份。
3 ）个一份,
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做一做
一共有（ 16 ）片枫叶,每（ 4 ）片一份, 平均分成了（ 4 ）份。
三、巩固练习
10÷2= 5 5÷5= 1 6÷2= 3 10÷5= 2
12÷6= 2 4÷2= 2
12÷4= 3 12÷2= 6
8÷4= 2
9÷3= 3
8÷2= 4
6÷3=
2
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二、探究方法
：12－3＝9 ：9－3＝6
12÷3=4
： 6－3＝3 ：3－3＝0
二、探究方法
3 +3
+ 3 + 3 =12
12÷3=4
二、探究方法
3 ×( 4 )=12 三（四）十二,商是4。
12÷3=4
三、巩固练习
12÷6= 2 8÷2= 4
6÷2= 3 9÷3= 3
12÷4= 3 10÷5= 2
4表示什 除法算式：12÷4＝3
…
么? 3表示什 么？
2021/11/19
除
号 读作：12除以4等于3。
五、改写中深化除法意义的理解
除法算式： 把12个竹笋平均放在2个盘里,每盘放（）6 个。 12÷2＝6 把12个竹笋平均放在3个盘里,每盘放（）4 个。 12÷3＝4 把12个竹笋平均放在6个盘里,每盘放（）2 个。 12÷6＝2
5×4=20
20÷4= □5 □4
20÷5=
6×3=18
18÷3= □6 □3
18÷6=
3×5=15
15÷3= □5 □3
15÷5=
练习四
4 5 20
20 4 5
20 5 4
练习四
练习四
4 ÷4 □1
16
□4
20
□5
8
□2
36 ÷6 □6
30
□5
24
□4
12
□2
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2021/11/19
10÷ 5 ＝ 2
表内除法（一）
除法算式各部分的 名称
2021/11/19
一、复习导入,作好铺垫
同学们,15个扣子,平均分成3份, 每份（ ）5个。
2021/11/19
怎样列算式来表示？ 15÷3＝5
三、运用数据,简单分析
姓名 票数
王明明 15
陈小菲 22
问题：（1）根据统计结果,应该选（ ）参加比赛。
（2）有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们也投了票, 结果可能会怎样？
右面是小明记录的一个月的 天气情况。
问题：（1）把记录的结果填在下表中。
15
12
4
（2）这个月共有多少天？ 比 多几天？
（3）这个月是夏天还是冬天？
12辆小汽车,每2辆一组,可以分成（ ）组。6 12里面有6个2。
三、巩固练习
（二）提升练习
16罐蜂蜜,每4罐分给一只小熊,可以分给（ ）只小熊4。
三、巩固练习
（二）提升练习
有15个木块。
（1）每3个木块摆一个长方体,可以 摆（ ）个5 长方体。
（2）用这些木块摆5个一样的长方体, 每个长方体用（ ）个3木块。
把12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放（ 3）个。 除法算式：12÷4＝3
…
2021/11/19
除 号 读作：12除以4等于3。
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四、理解除法算式的含义
12÷4表示
什么？
12表示什
么？
把12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放（）3 个。