三年级写我最熟悉的人的作文评语

三年级写我最熟悉的人的作文评语
1. 三班级作文我熟识的人批语
我的爸爸身高不高，才一米六多点，戴着一副六百度的眼镜，嘴唇红红的、头发有些白。

爸爸特别乐于助人、为人乐观。

对待工作仔细、认真。

有一天，我做完作业。

到了玩的时间，我们去流花湖公园玩。

大约走了非常钟，到了公园。

我们先去玩电动船。

第一次玩，我打方向太快，船又慢，把我搞得一塌糊涂，还是老爸帮忙。

然后我们“森林守猎”，我上了小车，小车开动了。

我一看到动物身上的灯亮，就拿着枪，疯狂地打灯。

时间到了，我下小车看了一下排行榜，果真不出我所料。

老爸连连夸到，奖我再玩一个台球嬉戏。

开头了！老爸教我怎样打才好，怎样样更简单。

经过指点，我打了好几个球。

时间到了！我伸了个懒腰。

老爸说：“以后学仔细，再来玩好吗？我点了点头。

老爸平常都仔细工作、看书、检查我的作业，出门在外乐于助人，在家也会告知我不会做的题。

给我讲道理。

2. 三班级写人作文评语
[三班级写人作文评语]三班级写人作文评语作文批改评语范例字迹 A、本子清秀、干净，如同海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒适……你的字像印的一样美丽……很惭愧，我字没有你写的好看…… B、马马虎虎，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子两头，当然看起来不顺眼……你的字东倒
西歪，是不是今日风太大，才刮成这样的……我不信任你的字写不好，永久就这么潦草……仔细急躁地写，你会写的比我还要棒……内容A、这般丰富的内容，几乎和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容详细，我读的非常过瘾……你平常确定爱看作文书，才写出这么多字…… B、干巴巴的内容犹如白开水，一点味道也没有，多加些美丽的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……语句 A、流畅生动的语句，好像庐山瀑布，飞流直下，通畅极了……比方得非常贴切，说明你一向观看细心……你怎样想出这么奇妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难过，犹如走在乡下凹凸不平的小路上，不当心就简单跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后认真读一读，就会发觉不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老希望别人替你改，要学会本人修改每句话……层次 A、小节分的清清晰楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明…… B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……两头一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……详略 A、重点突出……重点部分写的具体，不错……事情的经过一五一
十都叙述清晰了……按巡游的挨次记叙了各个风景点，重点描写了…… B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应当简洁写一写……
题目 A、题目新奇，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告知我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜爱你这个好玩的题目…… B、题目老一套，人家就没多大爱好看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的好像和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……标点 A、标点打得规法规矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得非常精确…… B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不情愿读你的作文……丢了很多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃碍…标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……盼望你仔细打好每个标点……一句话意思说完了应当打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……鼓励的话语这篇写的超过上一篇，连续加油碍…内容再详细生动点，你很有盼望成为作文小组成员……多读书细观看勤思索，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，信任你也能做到，而且会比他们表现更精彩……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书，我就是这样把握了许多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你仔细写日记的结
果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示庆贺，三班级写人作文评语，学校三班级作文《三班级写人作文评语》。

下次争取写得更棒，好吗？……不要总担忧本人比别人笨，只需按秦老师要求做，你的幻想迟早会实现……老是写不出什么内容，是由于你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大关心……灵感从来不喜爱访问懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字消失在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……
3. 最熟识的人作文200字带评语
我最熟识的人是妈妈，由于我的记忆之中，我对妈妈的印象是那么深刻，那么清楚。

不浅，也不模糊……妈妈在我心中很阳光，所以，我叫妈妈“阳光妈妈”。

妈妈的身材苗条，每天脸上总带着浅笑。

妈妈的眼睛大大的，那么的水汪汪。

他是一个每天都有乐呵呵表情的人。

不论干的家务活有多少，遇到什么困难，她总是笑着面对。

小的时候妈妈总对我说“：对着镜子笑一笑，有个好心情”。

我每天就对着镜笑，总有一个好心情。

妈妈爱逗妹妹玩，我看着还会吃醋呢！妈妈爱旅游，爱熬炼。

妈妈常常巡游风景名胜。

妈妈说“：一个人要喜爱生活。

”
在我眼里，她的生活没有阴天、雨天、雪天、风天，到处有阳光。

她的阳光暖和、舒适，使我总想淋浴着爱的阳光成长。

她从小就教我怎样做人，教我怎样学习，教我怎样去看待一件事情的是与非。

妈妈对我的爱是用以切换不来的，她总是仔细的为我努力，为我更新。

我有一个爱我的妈妈！！我也爱她！。

4. 学校三班级作文评语
[学校三班级作文评语]你真是写作高手！把民间故事奇妙地运用到景物描写中来，学校三班级作文评语。

阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。

可喜可贺，又一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，奇妙的前后照应，证明你已把握了肯定的写作技巧。

从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心！本篇作文选材新奇，构思精致，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致抽象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……文中的两个比方句很奇妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜爱，盼望以后还能享遭到，老师信任你不会让我绝望的很喜爱你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，假如书写再美丽些，不就更锦上添花了吗？本文构思奇妙，内涵深刻。

表面看来，小作者是写用本人的双手捏泥巴，细细品尝则是用赤诚的童心塑造全新的校内，表达了少年儿童对学校进展近景的企盼，主题乐观。

语言生动、活泼，有童真童趣。

题目是文章的眼睛，写作前，也
应当花些功夫。

文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。

本文写了一件很一般的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简约、抽象。

对中年妇女肖像的描写，只要十几个字，却抓住了特点。

对胖先生的两处描写也很胜利，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。

以设问结尾，给读者留下了思索的余地。

结尾紧扣文题，抒发了作者简单感情。

真实。

以写哭开篇，以写笑结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

小姑娘，别忘了学海无涯乐作舟，书山有路趣为径！人生的路还长着呢？假如未达目的就已疲乏不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多圆满呀！前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。

细致的内心活动描写，奇妙的前后照应，证明你已经把握了肯定的写作技巧。

从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！你感情上的苦痛我很理解，值得欣慰的是，你是一个顽强的孩子，是个懂事的孩子，由于你写出了这样一篇令人感动的佳作。

我为有你这样的同学而兴奋，只需把握住今日，你的将来肯定会是美妙而幸福的。

一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我爱怜她的自大和娇弱，我观赏她的诚恳和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。

你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只傲慢雪白的天鹅。

这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，由于这件事非常典型，能够充分表现文章的主题。

可见，小作者会选材。

作者次要通过设置悬念和侧面描写，较为胜利地塑造了一位当代优秀军人的抽象。

这种写法值得自创。

结构严谨。

于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。

标题好。

空盒子给人一种神奇感，具有很强的悬念效果。

同时，从题目即可看出，此文取材也很新奇。

构思也巧。

运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着后悔之意，同时也体现了妈妈在训练我的问题上专心良苦。

详略得当。

本文开头直接入题；两头部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简约，紧扣文题。

语言生动，描写细腻。

作者对鸭梨的外形、颜色、味道进行了详细描写，其中矮墩墩、黄澄澄、甜丝丝等词语用得恰当。

自然界有很多小精灵，只需你认真观看它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪，学校生作文《学校三班级作文评语》。

有人观看蜜蜂，赞誉它无私的奉献精神；有人观看蚂蚁，佩服它勤劳的品行；而你观看小螃蟹，喜爱它的倔强。

看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。

这是你发觉的道理，大人也得佩服。

字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光荣多了。

不过，你一向厌烦的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。

我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你情愿试一试吗？张明已经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够凄惨了！你呀，你呀！不是没本领，而是没志气！我替那些大人对你说声对不起。

不晓得这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。

我能想象你在等车时的着急；被车撇下时的苦痛；挤在车内的困顿。

我也能理解你由此产生的仇恨。

但我也要坦率地告知你，老师也是这样挤大的，老师还要告知你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会肯定会美妙起来的，由于太阳下有阴影，但是更多的是阳光。

家本应当是温馨的、欢快的，然而你现在的境况有些‘恶劣’。

对此老师很怜悯，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练本人的意志，信任你会胜利的；另一方面，我们要想方法转变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！李健同学，你敢于在作文中坦露本人真实的思想，对此，老师很是鄙视，但作文中的观点是错误的、片面的。

虽然**同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全。

5. 三班级作文评语大全集
三班级写人作文评语作文批改评语范例字迹 A、本子清秀、干净，如同海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒适……你的字像印的一样美丽……很惭愧，我字没有你写的好看…… B、马马虎虎，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子两头，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今日风太大，才刮成这样的……我不信任你的字写不好，永久就这么潦草……仔细急躁地写，你会写的比我还要棒……内容 A、这般丰富的内容，几乎和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容详细，我读的非常过瘾……你平常确定爱看作文书，才写出这么多字…… B、干巴巴的内容犹如白开水，一点味道也没有，多加些美丽的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……语句 A、流畅生动的语句，好像庐山瀑布，飞流直下，通畅极了……比方得非常贴切，说明你一向观看细心……你怎样想出这么奇妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难过，犹如走在乡下凹凸不平的小路上，不当心就简单跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后认真读一读，就会发觉不通的地方……不要
怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老希望别人替你改，要学会本人修改每句话……层次 A、小节分的清清晰楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明…… B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……两头一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……详略 A、重点突出……重点部分写的具体，不错……事情的经过一五一十都叙述清晰了……按巡游的挨次记叙了各个风景点，重点描写了…… B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应当简洁写一写……
题目 A、题目新奇，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告知我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜爱你这个好玩的题目…… B、题目老一套，人家就没多大爱好看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的好像和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……标点 A、标点打得规法规矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得非常精确…… B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不情愿读你的作文……丢了很多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃碍…标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……盼望你仔细打好每个标点……一句话意思说完了应当打句号……省略号占两格，不能打
在一个格子里……鼓励的话语这篇写的超过上一篇，连续加油碍…内容再详细生动点，你很有盼望成为作文小组成员……多读书细观看勤思索，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，信任你也能做到，而且会比他们表现更精彩……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书，我就是这样把握了许多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你仔细写日记的结果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示庆贺，三班级写人作文评语，学校三班级作文《三班级写人作文评语》.下次争取写得更棒，好吗？……不要总担忧本人比别人笨，只需按秦老师要求做，你的幻想迟早会实现……老是写不出什么内容，是由于你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大关心……灵感从来不喜爱访问懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字消失在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……
6. 学校三班级作文,我熟识的一个人
谈起我熟识的人，大家会不由自主的说：“哥哥姐姐、爸爸妈妈、爷爷奶奶、弟弟妹妹”总之答案五花八门，谈的全是亲人。

告知大家，每天大街是谁扫的呢？垃圾是谁拉走的呢？是清洁工叔叔阿姨们，假如不是他们，大街不会那么洁净。

我想我最熟识的人是那位环卫工工人。

上二班级的时候，每天早上我都会被一阵沙沙声吵醒，那时我感到非常惊奇，很想看看那是什么，可又不敢，随着时间的推移。

心中的迷揭开了。

一天早上，我从二楼向下看，看到一位叔叔拉着一辆车，一位阿姨在扫地，两人把扫好的垃圾倒在背篓里拉走了，我悄悄的看着一切，心里想：她们不累，不困吗？从今以后，我每天都把这当作起床号。

一天下午，我放学回来的时候，一名饭店员工提起一包剩菜叶子就往街上扔，清洁工阿姨观察了，立马走过去对那名饭店员工说：“这是我们的家园，人人讲卫生才有洁净的街道”。

接着阿姨提起那包剩菜叶子朝垃圾车走去。

我回头一看，那名饭店员工的脸立刻红了一大片。

清洁工叔叔、阿姨们，我感激你们，感激你们把我们的家园打扫的这么洁净！
7. 三班级我熟识的一个人的作文怎样写
(1)在我的生活中，有很多熟识的人。

但我最了解和最喜爱的还是我的妈妈。

我的妈妈一米五八高，披着长长的卷发，大大的眼睛。

她像一条变色龙，我听话时她像一条温存的小狗，非常可爱。

我不听话时，她像一只凶狠的狮子，凶巴巴的，搞得我日夜不得安静
有一次，妈妈叫我做完作业后要检查，可我做完后就觉得万事大
吉了，早就把妈妈说的话忘得干洁净净了。

妈妈检查时越往后眉头就皱得越紧，我还不知怎样回事，妈妈的手就重重地落在了我的脸上，狠狠地说：“你错了好多题。

”接着，妈妈的巴掌像雨点般落在我的身上，打得我鼻青脸肿，让我养成了做完作业要检查的好习惯，也让我晓得这只母老虎不好惹。

在生活上，妈妈照看得我无微不至，生怕我吃不饱、穿不暖。

在学习上，妈妈教给我很多学习的方法，让我能轻松的学习。

在其它的时候妈妈常常带我去旅游，让我的视野更开阔。

虽然妈妈有时很严峻，但我晓得妈妈是为了我好。

我爱我的妈妈！
8. 三班级作文评语怎样写
作文开头
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化。

2、开头简明扼要
3、文章开头新奇，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

…点面结合，使文章生动，详细，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。

9、文章选材新奇，激起读者读下去的欲望
作文过程
1、以饱满的***，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容详细。

3、比方贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松开心的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，连接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而精确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想质量。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比方、拟人等手法
11、小作者观看认真，叙述时有条有理
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增加了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、抽象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索阴沉，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。

极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行细心细腻的描绘，这是
的一大特色。

9. 如何写学校三班级同学的作文评语
给本人一个幻想
将来，是那湛蓝的天空，而我则是那展翅飞翔的雄鹰。

只需有幻想，总有一日，
我会比以前飞得更快、更高。

孩童的幻想永久那么简洁，或许是一块糖果，或许是父母暖和的怀抱，有的甚
至幻想着能当个救世英雄——但也正是由于有了这些稚嫩、布满幻想的梦，孩
童时的我们才会无忧无虑。

然而，随着时间的推移，这些梦似阳光下的肥皂泡儿，转眼即逝。

这些不切实
际的幻想被书籍、作业和课程磨灭。

那些小脑瓜里，塞着满满当当的公式、课
文、习题，好像已是塞不了更多的幻想——这时的我们也已无精力与时间去想
了。

但没有幻想，就如一具行尸走肉一般，虽是有着正常的外表，但内心呢？
或许已是那么的麻痹了罢，就算是已经有过幻想，现在也是深深的埋藏起来。

间或身边的人们问起，回答也是如此的茫然。

世上不缺人才，缺的则是永恒的幻想。

美国的哈佛高校已经对一届毕业生做过调查：大部分同学没有目标，少数同学
有短期的目标，而仅有
0.3%
的同学有长远的奋斗目标——自然，这些有长远理
想的人们胜利了。

但是，这些胜利的人也仅仅是那可怜的
0.3%
罢了。

在这种高
等学府，每个人都受着高等的训练，当然没理由不胜利。

然而就是没有永恒的
幻想，有很多“天之骄子”不能声名远扬。

现在的孩子大都是独生子女，父母当然是“虚荣”的“望子成龙，望女成凤”，
然而，往往都是父母在无形之中扼宰了孩子最真的幻想。

往往在我们十二、三
岁时，父母便用成人的要求来对待我们，殊不知，本人的孩子还不及本人的身
高。

的确，他们的高要求是为了我们好，但他们却没有发觉：得到了幻想的孩
子们，长大之后只会是一台麻痹、冷漠并且无法顺应社会的机器！。