中图版高中地理选修1宇宙与地球全套PPT课件
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哥白尼与“日心说”中心，地球和行星是
绕太阳转动的。
Hale Waihona Puke 日心说把宇宙的中心从地球挪向太阳，这看上去
似乎很简单，实际上却是一项非凡的创举。哥白尼依 据大量精确的观测材料，运用当时正在发展中的三角 学的成就，分析了行星、太阳、地球之间的关系，计 算了行星轨道的相对大小和倾角等，“安排”出一个 比较和谐而有秩序的太阳系。这比起地心说，不仅在 结构上优美和谐得多，而且计算简单。更重要的是， 哥白尼的计算与实际观测资料能更好地吻合。因此， 日心说最终代替了地心说。
新知探究
一、天体
人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。 那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星 又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星；有 移动的行星；还有彗星、流星等。后来，人们借助 于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。再后来， 加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和 黑洞等。所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人 们通称天体。
教学难点 1．恒星间的距离和恒星的运动。 2．恒星、星云的区别和联系。 3．天球。
教学目标
1．学生知道宇宙的物质单位——天体，了解最基 本的天体——恒星和星云的基本特征，明白星座的 概念，能根据星座辨认九月星空，理解天体系统的 形成及层次。
2．学生通过学习分析恒星之间的距离和运动、天 体系统的层次关系，从而感受天文尺度的时空概念， 增强现代宇宙意识。
恒星体积同地球比，要大得多。但我们观测 它们时，有的却只能看到一个亮点，即使用世界 上最高倍的望远镜来看也是如此，这说明恒星距 离我们十分遥远。
2、光年：极大的距离单位，表示光在一年中所走 过的距离。
1光年≈94605亿千米
3、恒星特点：相对位置几乎不变 北斗七星变化图
四、星云
科学家在观测天空时发现，天空中除了人们 最常见的恒星之外，还有一些与恒星明显不同的 天体，看上去它们不是一个亮点，而是弥散的不 规则的一团，科学家们将其命名为星云。
人们把宇宙中星际气体、尘埃 和粒子流等物质叫做“星际物质”。 星际物质在宇宙空间的分布并不均匀。 在引力作用下，某些地方的气体和尘 埃可能相互吸引而密集起来，形成云 雾状。人们形象地把它们叫做“星 云”。
太阳系的形成 一：50亿年前原始太阳星云因万有引力作用 而收缩凝聚
太阳系的形成
二:凝聚的星云,绕着中轴旋转,形成中间增厚的大圆 盘
猎户座大星云
玫瑰星云
环状星云
星云离我们同恒星一样遥远，其外貌却不仅是 一亮点而已了，这说明什么呢？
与恒星相比，星云的体积要大得多，一般来说， 一个普通星云的半径大约为10光年，把太阳和比邻 星都包进去是没问题的。星云与恒星之间关系是很 紧密的，现在天文学家们一般认为恒星是星云收缩 后形成的，而恒星演化到最后会将一部分或全部物 质抛向宇宙空间中，如超新星的爆发，这些物质又 是星云物质的来源之一。像刚才我们看到的环状星 云，就是超新星爆发而形成的。
1．学生知道宇宙的物质单位——天体，了解最基 本的天体——恒星和星云的基本特征，明白星座的 概念，能根据星座辨认九月星空，理解天体系统的 形成及层次。
2．学生通过学习分析恒星之间的距离和运动、天 体系统的层次关系，从而感受天文尺度的时空概念， 增强现代宇宙意识。
教学重点 1．恒星、星云和星座。 2．天体系统。
３．体积最大的两颗行星是什么，它们最显著 的特征是什么？ 木星、土星。它们为固体外为大气
层，并且都有光环
九大行星特征比较
包括 距 表 质 体 密 卫星 有 组成物质
的行 日 面 量 积 度 数 无
星 远温
光
近度
环
类 水 近 高 小 小 大 无 无 中心有铁
地金
行
星地 火
或
核，金属
少
元素含量
高
巨 木 中 中 大 大 小 多 有 氢、氦、
３．1781年，英国科学家威廉赫歇耳发现了天王星．
４．1846年法国的勒维耶与英国的亚当斯发现了海王 星．
５．1930年，美国的汤博发现了冥王星．
６．20世纪50年代，航天探测器的运用，是人类对太 阳系的认识进入了一个全新的时代．
水星 火星
冥王星 海王星
地球
土星
金星
木星
天王星
大红斑
光环的组成
——由许多小石块和小 冰块组成
太阳系的组成
读图 “太阳系示意图” P6 1.谈谈你对太阳系的认识
a.太阳系的中心是太阳,它集中了太阳系 99.86%的质量. b.太阳系各天体的运动是按照一定轨道有规 律的绕太阳公转的,各天体的排布是有规律的.
２．说一说按照与太阳由近及远顺序，依次写 下九大行星的名称．水、金、地、火、木、土、天、海、冥
星座就将天球分成了许多区域，为了便于使用， 国际上正式规定了88个星座，这样，天球上的每一 个天体都属于某一星座。
大熊星座的主要亮星连结起来，就像一个勺子，在 我国称其为北斗星。而小熊星座最亮的一颗星就是北极 星。通过北斗星可找到北极星。
仙后座
天鹅座
三、恒星
1、恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球状天 体。
太阳黑子：周期约为11年。（多少 和大小往往作为太阳活动强弱的标志。）
托勒密的宇宙体 系——地心说
托勒密认为，地球是 宇宙的中心，太阳和 其他天体都是绕地球 转动的。
1543年，波兰天 文学家哥白尼在临终 时发表了一部具有历 史意义的著作—— 《天体运行论》，完 整地提出了“日心说” 理论。这个理论体系 认为，太阳是宇宙的
状 尘埃 光
谢谢
一、人类目前观测到的宇宙
宇宙是物质的
时空 宇宙 物质
运动
运动着的物质将时间和空 间结合在一起就成为我们所说 的宇宙。
太阳
离地球最近的恒星，直径约为140 万千米，表面温度约6000℃，中心温度 约为1500万℃。日地距离约为1.5亿千 米。常见的太阳活动：太阳黑子、耀斑、 日饵等。
进入航天时代以后，出现了许多人造天体，请 同学们举一些例子。
第一个飞出太阳系的人造天体——“旅行者”1号
天球仪——用于确定天 体位置的仪器
问：那么到底天上有多少颗星呢？ 答：人类在世界各地用肉眼可看到的星大约有6000多颗。
二、星座
“天上星，数不清”，天上有许多星星，它们 模样都差不多，那么如何区分它们呢？不管是中国 人还是外国人，都想到了将较亮的恒星连成一定图 形的方法，在中国是以地上的国家都城等来构成这 些图形，每一颗亮星都给出一个有意义的名字；而 在古希腊，人们用神话来命名这些图形，这就是现 在国际上通用的星座。
中图版高中地理选修1 宇宙与地球全套PPT课
件
第1节 宇宙和恒星
人类目前观测到的宇宙
宇宙是物质的
时空 宇宙 物质
运动
运动着的物质将时间和空 间结合在一起就成为我们所说 的宇宙。
太阳
离地球最近的恒星，直径约为140 万千米，表面温度约6000℃，中心温度 约为1500万℃。日地距离约为1.5亿千 米。常见的太阳活动：太阳黑子、耀斑、 日饵等。
运动是相对的，地球上的人们选地球为参照 物时，地球是静止的，太阳是运动的。
地球也以一定的速度绕地轴自西向东运动，人 们选择地球为参照物，则太阳是自东向西运动， 所以人们以为太阳从东边升起，从西边落山。
二、太阳系的形成
人类认识太阳系的历程
１．最早用肉眼观测到的是金星、水星、火星、木星 和土星。
２．公元1609年，意大利科学家伽利略发明了天文望 远镜后，人们才撩开太阳系神秘的面纱．
伽利略著有《星际使者》、《关于太阳黑子的书信》、 《关于托勒玫和哥白尼两大世界体系的对话》和《关于两门 新科学的谈话和数学证明》。
为了纪念伽利略的功绩，人们把木卫一、木卫二、木卫 三和木卫四命名为伽利略卫星。
人们争相传颂：“哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了 新宇宙”。
谢谢
恒星的位置 和星空观察
一、天球坐标系和恒星的位置
“日心说”宇宙体系学说的意义：科学地阐明了天体 运行现象，为后人认识太阳系进而认识地球的起源 奠定了基础。“日心说”推翻了长期居于统治地位 的“地心说”，并从根本上否定了基督教关于上帝 创造一切的谬论，给了神权统治者沉重一击。
太阳东升西落
为什么
为什么人们会感觉到太阳是东 升西落，而大地是静止不动的？
行土
氖
星
远 天王 远 低 中 中 中 少 有 氢、甲烷
日 海王
或
行 冥王
星
无
18世纪，天文学家对太阳系的研究中， 发现许多行星的运动有一些共同的特点。
结论： 太阳系的九大行星绕太阳公转方
向和太阳自转方向一致，九大行星绕 太阳公转的平面大多接近同一平面。
这些行星公转的特点如果与太阳系形成有 关，就可以作为推论太阳系形成的依据。
星云与恒星的区别 1、与恒星相比，星云的质量大、密度小。 2、星云是不发光的，当其中有正在形成的恒星或背 景上有亮的恒星时，可以受激发光。 3、从星云发光的光谱分析来看，其主要成分是氢。
外貌 组成 发光 质量 体积 密度 主要成分 恒星 球状 气体 自己发光 小 大 较大 氢、氦等 星云 云雾 气体和 自己不发 大 小 较小 氢
新课引入
初中学习地理，研究范围还只是地球表面，再 加上太阳。不过我们知道，我们的世界却不仅限于 此。现在我们就面向整个宇宙，而只将地球作为茫 茫宇宙中一个普通的行星。
请问：宇宙中都有些什么呢？
解析：宇宙之含义包括两方面：空间和时间。 宇宙是由物质组成的。从微观来看，无非是各种基 本物理粒子、物理场和化学原子、分子，从宏观来 看，像地球、月球、太阳、星星等，就构成了各种 各样的天体，不同的天体可组成不同的天体系统。
恒星在天球上的位置可以根据天球坐标 确定。一颗恒星的赤纬是指从天赤道开始沿 赤经圈到该恒星的角距离。恒星在天赤道以 北的记作“+”，在天赤道以南的记作“-”。
二、星空的季节变化
由于地球在公转轨道上不断位移，所以 各地在不同季节观测到的星空也是不同的。
谢谢
第二节 恒星的位置和星空观察
教学目标
“康德——拉普拉斯星云说”
太阳系是由一块星云收缩形成的，先 形成的是太阳，然后，剩余的星云物质 进一步收缩演化，形成地球等行星。
理论依据：九大行星绕日运行的特征
同向性——公转方向与自转方向相同 共面性——公转轨道平面大多接近于同一平面 轨道的近圆性
太阳系的形成——星云说
星云：是由气体和尘埃物质组成 的巨大云雾状天体。直径大多十 几光年
一个由美国和中国科学家组成的
科研小组，对一块中国发现的球粒
状碳质陨石进行了研究，他们的研
究结论为学术界长期以来的一个争 论提供了新的佐证——恒星的剧烈 爆炸最终导致了太阳和太阳系行星
我们的太阳系可能形成于 密集而活跃的星云活动
的形成。
新的理论认为，太阳系是在一个密集的星云
中诞生的，这个星云中充满了巨大而短命的恒星 体，这些恒星的爆发释放出极强的能量和辐射。 当一颗恒星的核能用尽时，它就到达了生命中的 最后阶段——超新星。
太阳系的形成
三:继续旋转,盘面形成几个同心圆的圆环
太阳系的形成 四:中心部分质量较大形成恒星----太阳
圆环部分形成一颗颗行星及卫星
太 阳 系 家 族 诞 生了 !
关于太阳系的形成还有哪 些学说？
“灾变说”认为，地球等行星的物质是因 为某种偶然的巨变而从太阳中分离出来的。
“灾变说”由于缺乏证据而逐渐被抛弃，20世 纪中期以来兴起的新星云说则得到公认。
1609年，伽利略创制了天文望远镜（后被称为伽利略望 远镜），并用来观测天体，他发现了月球表面的凹凸不平， 并亲手绘制了第一幅月面图。1610年1月7日，伽利略发现了 木星的四颗卫星，为哥白尼学说找到了确凿的证据，标志着 哥白尼学说开始走向胜利。借助于望远镜，伽利略还先后发 现了土星光环、太阳黑子、太阳的自转、金星和水星的盈亏 现象、月球的周日和周月天平动，以及银河是由无数恒星组 成等等。这些发现开辟了天文学的新时代。
太阳系 中的一些固 体小块闯入 地球大气层 时，与大气 摩擦燃烧而 划亮夜空的 现象，称为 流星。
哈雷彗星是最著名的彗星，绕地球公转的周期是76年
太 阳 系
太阳
太阳系的中心，质量占99.86%
水、金、地、火
类地 行星
九大行星
木、土
巨行星
彗星
天、海、冥
彗核、彗发、彗尾
远日 行星
流星体 、流星、流星群、陨石等
伽利略（Galileo Galilei， 1564-1642），意大利 物理学家、天文学家和 哲学家，近代实验科学 的先驱者。
近代科学之父——伽利略
1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球 同时落地”的著名实验，从此推翻了亚里斯多德 “物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了 这个持续了1900年之久的错误结论。
绕太阳转动的。
Hale Waihona Puke 日心说把宇宙的中心从地球挪向太阳，这看上去
似乎很简单，实际上却是一项非凡的创举。哥白尼依 据大量精确的观测材料，运用当时正在发展中的三角 学的成就，分析了行星、太阳、地球之间的关系，计 算了行星轨道的相对大小和倾角等，“安排”出一个 比较和谐而有秩序的太阳系。这比起地心说，不仅在 结构上优美和谐得多，而且计算简单。更重要的是， 哥白尼的计算与实际观测资料能更好地吻合。因此， 日心说最终代替了地心说。
新知探究
一、天体
人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。 那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星 又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星；有 移动的行星；还有彗星、流星等。后来，人们借助 于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。再后来， 加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和 黑洞等。所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人 们通称天体。
教学难点 1．恒星间的距离和恒星的运动。 2．恒星、星云的区别和联系。 3．天球。
教学目标
1．学生知道宇宙的物质单位——天体，了解最基 本的天体——恒星和星云的基本特征，明白星座的 概念，能根据星座辨认九月星空，理解天体系统的 形成及层次。
2．学生通过学习分析恒星之间的距离和运动、天 体系统的层次关系，从而感受天文尺度的时空概念， 增强现代宇宙意识。
恒星体积同地球比，要大得多。但我们观测 它们时，有的却只能看到一个亮点，即使用世界 上最高倍的望远镜来看也是如此，这说明恒星距 离我们十分遥远。
2、光年：极大的距离单位，表示光在一年中所走 过的距离。
1光年≈94605亿千米
3、恒星特点：相对位置几乎不变 北斗七星变化图
四、星云
科学家在观测天空时发现，天空中除了人们 最常见的恒星之外，还有一些与恒星明显不同的 天体，看上去它们不是一个亮点，而是弥散的不 规则的一团，科学家们将其命名为星云。
人们把宇宙中星际气体、尘埃 和粒子流等物质叫做“星际物质”。 星际物质在宇宙空间的分布并不均匀。 在引力作用下，某些地方的气体和尘 埃可能相互吸引而密集起来，形成云 雾状。人们形象地把它们叫做“星 云”。
太阳系的形成 一：50亿年前原始太阳星云因万有引力作用 而收缩凝聚
太阳系的形成
二:凝聚的星云,绕着中轴旋转,形成中间增厚的大圆 盘
猎户座大星云
玫瑰星云
环状星云
星云离我们同恒星一样遥远，其外貌却不仅是 一亮点而已了，这说明什么呢？
与恒星相比，星云的体积要大得多，一般来说， 一个普通星云的半径大约为10光年，把太阳和比邻 星都包进去是没问题的。星云与恒星之间关系是很 紧密的，现在天文学家们一般认为恒星是星云收缩 后形成的，而恒星演化到最后会将一部分或全部物 质抛向宇宙空间中，如超新星的爆发，这些物质又 是星云物质的来源之一。像刚才我们看到的环状星 云，就是超新星爆发而形成的。
1．学生知道宇宙的物质单位——天体，了解最基 本的天体——恒星和星云的基本特征，明白星座的 概念，能根据星座辨认九月星空，理解天体系统的 形成及层次。
2．学生通过学习分析恒星之间的距离和运动、天 体系统的层次关系，从而感受天文尺度的时空概念， 增强现代宇宙意识。
教学重点 1．恒星、星云和星座。 2．天体系统。
３．体积最大的两颗行星是什么，它们最显著 的特征是什么？ 木星、土星。它们为固体外为大气
层，并且都有光环
九大行星特征比较
包括 距 表 质 体 密 卫星 有 组成物质
的行 日 面 量 积 度 数 无
星 远温
光
近度
环
类 水 近 高 小 小 大 无 无 中心有铁
地金
行
星地 火
或
核，金属
少
元素含量
高
巨 木 中 中 大 大 小 多 有 氢、氦、
３．1781年，英国科学家威廉赫歇耳发现了天王星．
４．1846年法国的勒维耶与英国的亚当斯发现了海王 星．
５．1930年，美国的汤博发现了冥王星．
６．20世纪50年代，航天探测器的运用，是人类对太 阳系的认识进入了一个全新的时代．
水星 火星
冥王星 海王星
地球
土星
金星
木星
天王星
大红斑
光环的组成
——由许多小石块和小 冰块组成
太阳系的组成
读图 “太阳系示意图” P6 1.谈谈你对太阳系的认识
a.太阳系的中心是太阳,它集中了太阳系 99.86%的质量. b.太阳系各天体的运动是按照一定轨道有规 律的绕太阳公转的,各天体的排布是有规律的.
２．说一说按照与太阳由近及远顺序，依次写 下九大行星的名称．水、金、地、火、木、土、天、海、冥
星座就将天球分成了许多区域，为了便于使用， 国际上正式规定了88个星座，这样，天球上的每一 个天体都属于某一星座。
大熊星座的主要亮星连结起来，就像一个勺子，在 我国称其为北斗星。而小熊星座最亮的一颗星就是北极 星。通过北斗星可找到北极星。
仙后座
天鹅座
三、恒星
1、恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球状天 体。
太阳黑子：周期约为11年。（多少 和大小往往作为太阳活动强弱的标志。）
托勒密的宇宙体 系——地心说
托勒密认为，地球是 宇宙的中心，太阳和 其他天体都是绕地球 转动的。
1543年，波兰天 文学家哥白尼在临终 时发表了一部具有历 史意义的著作—— 《天体运行论》，完 整地提出了“日心说” 理论。这个理论体系 认为，太阳是宇宙的
状 尘埃 光
谢谢
一、人类目前观测到的宇宙
宇宙是物质的
时空 宇宙 物质
运动
运动着的物质将时间和空 间结合在一起就成为我们所说 的宇宙。
太阳
离地球最近的恒星，直径约为140 万千米，表面温度约6000℃，中心温度 约为1500万℃。日地距离约为1.5亿千 米。常见的太阳活动：太阳黑子、耀斑、 日饵等。
进入航天时代以后，出现了许多人造天体，请 同学们举一些例子。
第一个飞出太阳系的人造天体——“旅行者”1号
天球仪——用于确定天 体位置的仪器
问：那么到底天上有多少颗星呢？ 答：人类在世界各地用肉眼可看到的星大约有6000多颗。
二、星座
“天上星，数不清”，天上有许多星星，它们 模样都差不多，那么如何区分它们呢？不管是中国 人还是外国人，都想到了将较亮的恒星连成一定图 形的方法，在中国是以地上的国家都城等来构成这 些图形，每一颗亮星都给出一个有意义的名字；而 在古希腊，人们用神话来命名这些图形，这就是现 在国际上通用的星座。
中图版高中地理选修1 宇宙与地球全套PPT课
件
第1节 宇宙和恒星
人类目前观测到的宇宙
宇宙是物质的
时空 宇宙 物质
运动
运动着的物质将时间和空 间结合在一起就成为我们所说 的宇宙。
太阳
离地球最近的恒星，直径约为140 万千米，表面温度约6000℃，中心温度 约为1500万℃。日地距离约为1.5亿千 米。常见的太阳活动：太阳黑子、耀斑、 日饵等。
运动是相对的，地球上的人们选地球为参照 物时，地球是静止的，太阳是运动的。
地球也以一定的速度绕地轴自西向东运动，人 们选择地球为参照物，则太阳是自东向西运动， 所以人们以为太阳从东边升起，从西边落山。
二、太阳系的形成
人类认识太阳系的历程
１．最早用肉眼观测到的是金星、水星、火星、木星 和土星。
２．公元1609年，意大利科学家伽利略发明了天文望 远镜后，人们才撩开太阳系神秘的面纱．
伽利略著有《星际使者》、《关于太阳黑子的书信》、 《关于托勒玫和哥白尼两大世界体系的对话》和《关于两门 新科学的谈话和数学证明》。
为了纪念伽利略的功绩，人们把木卫一、木卫二、木卫 三和木卫四命名为伽利略卫星。
人们争相传颂：“哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了 新宇宙”。
谢谢
恒星的位置 和星空观察
一、天球坐标系和恒星的位置
“日心说”宇宙体系学说的意义：科学地阐明了天体 运行现象，为后人认识太阳系进而认识地球的起源 奠定了基础。“日心说”推翻了长期居于统治地位 的“地心说”，并从根本上否定了基督教关于上帝 创造一切的谬论，给了神权统治者沉重一击。
太阳东升西落
为什么
为什么人们会感觉到太阳是东 升西落，而大地是静止不动的？
行土
氖
星
远 天王 远 低 中 中 中 少 有 氢、甲烷
日 海王
或
行 冥王
星
无
18世纪，天文学家对太阳系的研究中， 发现许多行星的运动有一些共同的特点。
结论： 太阳系的九大行星绕太阳公转方
向和太阳自转方向一致，九大行星绕 太阳公转的平面大多接近同一平面。
这些行星公转的特点如果与太阳系形成有 关，就可以作为推论太阳系形成的依据。
星云与恒星的区别 1、与恒星相比，星云的质量大、密度小。 2、星云是不发光的，当其中有正在形成的恒星或背 景上有亮的恒星时，可以受激发光。 3、从星云发光的光谱分析来看，其主要成分是氢。
外貌 组成 发光 质量 体积 密度 主要成分 恒星 球状 气体 自己发光 小 大 较大 氢、氦等 星云 云雾 气体和 自己不发 大 小 较小 氢
新课引入
初中学习地理，研究范围还只是地球表面，再 加上太阳。不过我们知道，我们的世界却不仅限于 此。现在我们就面向整个宇宙，而只将地球作为茫 茫宇宙中一个普通的行星。
请问：宇宙中都有些什么呢？
解析：宇宙之含义包括两方面：空间和时间。 宇宙是由物质组成的。从微观来看，无非是各种基 本物理粒子、物理场和化学原子、分子，从宏观来 看，像地球、月球、太阳、星星等，就构成了各种 各样的天体，不同的天体可组成不同的天体系统。
恒星在天球上的位置可以根据天球坐标 确定。一颗恒星的赤纬是指从天赤道开始沿 赤经圈到该恒星的角距离。恒星在天赤道以 北的记作“+”，在天赤道以南的记作“-”。
二、星空的季节变化
由于地球在公转轨道上不断位移，所以 各地在不同季节观测到的星空也是不同的。
谢谢
第二节 恒星的位置和星空观察
教学目标
“康德——拉普拉斯星云说”
太阳系是由一块星云收缩形成的，先 形成的是太阳，然后，剩余的星云物质 进一步收缩演化，形成地球等行星。
理论依据：九大行星绕日运行的特征
同向性——公转方向与自转方向相同 共面性——公转轨道平面大多接近于同一平面 轨道的近圆性
太阳系的形成——星云说
星云：是由气体和尘埃物质组成 的巨大云雾状天体。直径大多十 几光年
一个由美国和中国科学家组成的
科研小组，对一块中国发现的球粒
状碳质陨石进行了研究，他们的研
究结论为学术界长期以来的一个争 论提供了新的佐证——恒星的剧烈 爆炸最终导致了太阳和太阳系行星
我们的太阳系可能形成于 密集而活跃的星云活动
的形成。
新的理论认为，太阳系是在一个密集的星云
中诞生的，这个星云中充满了巨大而短命的恒星 体，这些恒星的爆发释放出极强的能量和辐射。 当一颗恒星的核能用尽时，它就到达了生命中的 最后阶段——超新星。
太阳系的形成
三:继续旋转,盘面形成几个同心圆的圆环
太阳系的形成 四:中心部分质量较大形成恒星----太阳
圆环部分形成一颗颗行星及卫星
太 阳 系 家 族 诞 生了 !
关于太阳系的形成还有哪 些学说？
“灾变说”认为，地球等行星的物质是因 为某种偶然的巨变而从太阳中分离出来的。
“灾变说”由于缺乏证据而逐渐被抛弃，20世 纪中期以来兴起的新星云说则得到公认。
1609年，伽利略创制了天文望远镜（后被称为伽利略望 远镜），并用来观测天体，他发现了月球表面的凹凸不平， 并亲手绘制了第一幅月面图。1610年1月7日，伽利略发现了 木星的四颗卫星，为哥白尼学说找到了确凿的证据，标志着 哥白尼学说开始走向胜利。借助于望远镜，伽利略还先后发 现了土星光环、太阳黑子、太阳的自转、金星和水星的盈亏 现象、月球的周日和周月天平动，以及银河是由无数恒星组 成等等。这些发现开辟了天文学的新时代。
太阳系 中的一些固 体小块闯入 地球大气层 时，与大气 摩擦燃烧而 划亮夜空的 现象，称为 流星。
哈雷彗星是最著名的彗星，绕地球公转的周期是76年
太 阳 系
太阳
太阳系的中心，质量占99.86%
水、金、地、火
类地 行星
九大行星
木、土
巨行星
彗星
天、海、冥
彗核、彗发、彗尾
远日 行星
流星体 、流星、流星群、陨石等
伽利略（Galileo Galilei， 1564-1642），意大利 物理学家、天文学家和 哲学家，近代实验科学 的先驱者。
近代科学之父——伽利略
1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球 同时落地”的著名实验，从此推翻了亚里斯多德 “物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了 这个持续了1900年之久的错误结论。