统编版道德与法治第 4 课《 我们的公共生活 》第1课时 教学设计

统编版道德与法治第 4 课《我们的公共生活》第1课时教学设计
一. 教材分析
《道德与法治》第4课《我们的公共生活》第1课时，主要让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活的重要性，以及我们在公共生活中应该遵守的基本规则。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生理解公共生活与个人生活的密切关系，培养学生的公共意识和公共精神。

二. 学情分析
学生在日常生活中已经有了一定的公共生活经验，但他们对公共生活的认识可
能比较片面，缺乏系统的理解和深入的思考。

此外，部分学生可能对公共生活中的规则感到困惑，不知道如何正确遵守。

因此，教师在教学过程中需要引导学生从实际生活出发，逐步提高他们对公共生活的认识和理解。

三. 教学目标
1.让学生理解公共生活的概念，认识到公共生活的重要性。

2.培养学生热爱公共生活，积极参与公共事务的意识和精神。

3.使学生了解公共生活中的基本规则，学会正确遵守。

四. 教学重难点
1.公共生活的概念和重要性。

2.公共生活中的基本规则。

五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解公共生活的特点和重
要性。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在公共生活中的经验和感悟。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟公共生活的过程中，学会遵守
规则，提高公共意识。

六. 教学准备
1.准备相关案例和实例，用于教学分析和讨论。

2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT展示公共生活的图片，引导学生思考公共生活的特点和重要性。

2.呈现（10分钟）
介绍公共生活的概念，通过案例分析，让学生了解公共生活的重要性。

3.操练（10分钟）
分组讨论，让学生分享自己在公共生活中的经验和感悟，互相学习，提高认识。

4.巩固（10分钟）
总结公共生活的基本规则，引导学生正确遵守。

5.拓展（10分钟）
设计情景模拟活动，让学生在实际操作中，学会遵守公共生活中的规则，提高公共意识。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调公共生活的重要性，以及遵守公共规则的必要性。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考公共生活对自己的影响，以及如何在日常生活中更好地遵守公共规则。

8.板书（5分钟）
总结本节课的主要内容和重点，方便学生复习和巩固。

教学设计说明：
本节课通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书等环节，
让学生从多个角度理解和掌握公共生活的概念和重要性，以及如何在实际生活中遵守公共规则。

教学过程中，注重学生的参与和实际操作，提高他们的公共意识和能力。

同时，教师应及时给予反馈和指导，确保教学效果的达成。

在本节课的教学过程中，我深刻认识到公共生活的重要性，以及培养学生公共
意识的重要性。

在教学过程中，我积极引导学生参与讨论，通过案例分析和情景模
拟，让他们在实际操作中学会遵守公共规则，提高公共意识。

然而，在实施过程中，我也遇到了一些问题，需要进一步改进和完善。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：在案例分析环节，部分学生对公共生活的理解较为片面，无
法深入分析案例中所涉及的公共规则。

解决办法：针对这个问题，我可以在分析案例时，引导学生从多个角度思考公
共生活的特点，如公共秩序、公共利益等，帮助他们更全面地理解公共生活。

2.问题二：在情景模拟环节，部分学生表现出紧张和拘束，无法自如地
参与模拟活动。

解决办法：为了让学生更自然地参与情景模拟，我可以在活动前进行充分的引
导和鼓励，让他们放松心情，增强自信心。

同时，我可以设置一些简单的角色扮演，让学生从实际操作中学会遵守公共规则。

3.问题三：在课堂讨论中，部分学生表现出被动参与，不愿意主动分享
自己的观点和经验。

解决办法：为了激发学生的参与积极性，我可以在讨论前提出一些引导性问题，激发他们的思考。

此外，我可以采取分组讨论的方式，让学生在小组内充分交流，鼓励他们主动发表自己的观点。

1.注重培养学生对公共生活的全面理解。

在分析案例时，引导学生从多
个角度思考公共生活的特点，如公共秩序、公共利益等，帮助他们更全面地理解公共生活。

2.提高学生参与情景模拟的积极性。

在活动前进行充分的引导和鼓励，
让他们放松心情，增强自信心。

同时，设置一些简单的角色扮演，让学生从实际操作中学会遵守公共规则。

3.激发学生课堂讨论的积极性。

提出引导性问题，激发学生的思考。

采
取分组讨论的方式，让学生在小组内充分交流，鼓励他们主动发表自己的观点。

4.在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

对于理解能力较强
的学生，可以适当增加难度和深度；对于理解能力较弱的学生，可以适当引导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

5.增加课堂互动，让学生在积极参与中提高公共意识。

通过设置一些有
趣的课堂游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中，学会遵守公共规则，培养公共意识。

6.加强与学生的沟通和交流，了解他们在公共生活中的实际困难和问题，
有针对性地进行教学。

通过与学生的交流，了解他们在公共生活中的实际困难和问题，有助于我更有针对性地进行教学。

总之，在今后的教学过程中，我将不断反思和总结经验，注重培养学生的公共
意识，提高他们的公共生活能力。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，努力提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。

考虑到本节课的教学目标和内容，我设计了以下作业：
1.请学生结合自己的生活实际，思考公共生活对自己的影响，以及如何
在日常生活中更好地遵守公共规则。

要求学生以作文的形式提交，字数不限。

2.设计一个关于公共生活的宣传海报，内容包括公共生活的特点、公共
规则的重要性和如何在生活中遵守公共规则等。

要求学生以小组为单位完成，每组选出一个代表进行展示。

3.选取一个公共生活场景，如公园、图书馆或学校教室，编写一个情景
剧本，模拟公共生活中的规则遵守情况。

要求学生以小组为单位完成，每组选出一个代表进行表演。

在本节课的教学过程中，我邀请了一位专家进行点评。

专家对我节课的整体教
学设计给予了肯定，认为我注重了学生的参与和实际操作，提高了他们的公共意识。

同时，专家也提出了一些建议，以进一步完善我的教学。

1.专家建议我在案例分析环节，引导学生从多个角度思考公共生活的特
点，如公共秩序、公共利益等，帮助他们更全面地理解公共生活。

我认为这个建议非常有价值，将在今后的教学过程中加以采纳。

2.专家建议我在情景模拟环节，设置一些简单的角色扮演，让学生从实
际操作中学会遵守公共规则。

我认为这个建议非常有针对性，将在今后的教学过程中尝试实施。

3.专家建议我在课堂讨论环节，采取分组讨论的方式，让学生在小组内
充分交流，鼓励他们主动发表自己的观点。

我认为这个建议非常有启发性，将在今后的教学过程中尝试应用。

4.专家建议我在作业设计中，增加一些实际操作性的任务，如设计宣传
海报、编写情景剧本等，让学生在实际操作中提高公共意识。

我认为这个建议非常有指导意义，将在今后的教学过程中加以借鉴。

总之，专家的点评让我受益匪浅，对我的教学设计和实施提供了很多宝贵的建议。

在今后的教学过程中，我将不断反思和总结经验，注重培养学生的公共意识，提高他们的公共生活能力。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，努力提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。