中班下学期数学教案《认识梯形》（二篇）

中班下学期数学教案《认识梯形》

【活动目标】

1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。

2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。

3、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

【活动准备】

教具：不同形状的梯形若干;三角形、长方形、正方形纸各一张。

学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。

【活动过程】

一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。

二、幼儿通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。

三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。

师：“这是什么图形?猜猜我会把它变成什么?”

通过折一个角的形式，教师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。

小结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。

四、尝试在长方形的纸的基础上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。

交待要求，明确折法。

师：“在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。

五、幼儿操作，动手折梯形。教师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。

六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。

师：“你是怎样折梯形的?有没有遇到什么困难?”

在观察、比较多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。(教案出自：屈老师教案网)师：老师这里有许多图形，请你把梯形找出来，说出理由?

七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。

幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。

师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。

八、自定图形特征分类。

师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。

九、游戏“跳格子”。根据教师口令选择不同图形，快速分辨梯形。

师：“在圈里有许多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。”

中班下学期数学教案《认识梯形》（二）

一、教学目标

1. 认识梯形，了解梯形的定义和特征。

2. 能够识别和区分梯形和其他几何形状。

3. 能够根据给定的条件画出梯形。

4. 培养观察、比较和分类的能力。

二、教学重点

1. 认识梯形的定义和特征。

2. 区分梯形和其他几何形状。

三、教学准备

1. 针对幼儿的梯形图片、模型或图形卡片。

2. 绳子或纸条，用于组织活动时幼儿参与。

四、教学步骤

1. 引入梯形的概念

教师拿出梯形的图片、模型或图形卡片，引导幼儿观察，询问他们对这些形状的认识。

教师问：“这些形状是一样的吗？”

学生回答：“不一样。”

教师问：“你们怎么知道它们不一样？”

学生回答：“形状不一样。”

教师引导学生观察梯形的特点，例如：两条边平行，其他两条边不平行，顶部是尖角等。

2. 认识梯形的定义

教师给出梯形的定义：“梯形是指有两条边是平行的四边形。”

教师示范用绳子或纸条搭建梯形，让学生用手指触摸边缘，感受边缘的形状。

3. 区分梯形和其他几何形状

教师拿出圆形、三角形、正方形和长方形的图片、模型或图形卡片。

教师让学生观察和比较这些形状与梯形的不同之处。

教师引导学生发现其他形状没有边平行或有四条边平行，但不是梯形。

4. 练习识别梯形

教师给学生展示一系列几何形状的图片或卡片，要求他们找出其中的梯形。

学生用手指指向梯形并说出答案。

教师鼓励学生描述梯形的特征，并与其他几何形状进行比较。

5. 画梯形的活动

教师布置活动桌上给学生布置几个形状卡片，让学生根据给定的条件用纸条或绳子画出梯形。

学生完成后，教师进行点评，指出正确的答案，并纠正错误。

五、课堂总结

教师回顾本节课的重点内容，强调梯形的定义和特征。

教师鼓励学生表达自己对梯形的认识和理解。

六、教学延伸

1. 给学生出示一系列形状的图片或卡片，让他们分别找出梯形和其他几何形状，并进行分类。

2. 给学生提供一些材料，让他们自己制作梯形的模型，加深对梯形的理解。

通过本节课的学习，幼儿将能够认识到梯形并理解其特点，为以后学习更复杂的几何形状打下坚实的基础。同时，通过观察和比较的活动，培养幼儿的观察、比较和分类的能力，提高他们的数学思维和逻辑推理能力。