《简单电路》电(ppt)课件

新知讲解
1.通路：接通的电路； 2.开路：断开的电路； 3.短路：用导线直接把电源两极接通。
新知讲解
让更多的小灯泡亮起来
活动名称 让更多的小灯泡亮起来 一、选择你认为正确的答案
家庭电路各用电器之间互不影响，教室里的电路属于家庭电路，日光灯之间是并联的，如果一盏灯损坏，其余灯不受影响。
常见电路元件的电路符号
1.3 简单电路
教科版 四年级下
导入新知
连接比赛
每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小 灯泡点亮
结论： 一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，导线、
电池和小灯泡就组成了一个简单电路。
新知讲解
带灯座的电路
思考： 可以用一个小灯泡、一个小灯座、两根导
线、一个电池盒和一节电池组成电路吗？
新知讲解
家庭电路各用电器之间互不影响，教室里的电路属于家庭电路，日光灯之间是并联的，如果一盏灯损坏，其余灯不受影响。
新知讲解
简单电路图
新知讲解 常见电路元件的电路符号
灯泡 断开的开关 电池 闭合的开关
新知讲解
画电路图的基本要求
元件位置安排要适当，分布要均匀； 元件不要放在拐角处； 整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要源自文库平竖直。
新知讲解
用符号画简单电路图
教科版 四年级下 家庭电路各用电器之间互不影响，教室里的电路属于家庭电路，日光灯之间是并联的，如果一盏灯损坏，其余灯不受影响。 家庭电路各用电器之间互不影响，教室里的电路属于家庭电路，日光灯之间是并联的，如果一盏灯损坏，其余灯不受影响。 把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线，观察现象。 并联电路各用电器是并列连接的，电流分别经过各用电器，各用电器之间互不影响，断开一条支路，其余支路不受影响。 灯丝被烧红时所发出的强烈光线就是我们看到的“灯光”。 先画出简单电路图在动手操作； 先画出简单电路图在动手操作； 把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线，观察现象。 常见电路元件的电路符号 并联电路是指在电路中，所有电阻(或其他电子元件)的输入端和输出端分别被连接在一起。 并联电路各用电器是并列连接的，电流分别经过各用电器，各用电器之间互不影响，断开一条支路，其余支路不受影响。 二、下图中的小灯泡能亮吗？能亮的画“√”，不能亮的画“×” 灯丝被烧红时所发出的强烈光线就是我们看到的“灯光”。 让两个小灯泡都亮起来； 并联电路是指在电路中，所有电阻(或其他电子元件)的输入端和输出端分别被连接在一起。 元件位置安排要适当，分布要均匀；
每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮
小灯座
电池盒
新知讲解
观察元件的构造
电池盒内的两端分别装有铜片，并 连接外面的两个接头，在电池盒的 两端各连接好一根导线，把电池安 装在电池盒里。
把小灯泡安装在小灯座上，再在 两端连接上导线。
新知讲解
活动名称 安装一个简单电路
活动步骤
1.在电池盒的两端各连接好一根导线，把 电池安装在电池盒里。 2.用连接电池的两根导线的另一端接触小 灯泡，确定能使小灯泡发光。 3.把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导 线，观察现象。
新知讲解 第二种连接方法电路图
新知讲解 并联
并联电路是指在电 路中，所有电阻(或其 他电子元件)的输入端 和输出端分别被连接在 一起。
新知讲解
只要使用电池、小灯泡、导线等元件 构成一个完整的电路就会使更多的小灯泡 亮起来。
拓展延伸
常一见、电 选路择元你件认的为电正路确符的教号答案室的电灯是串联还是并联？为什么？
可以用一个小灯泡、一个小灯座、两根导线、一个电池盒和一节电池组成电路吗？
在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。
串联就是电路中各个元件被导线逐次连接起来。
认 把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线，观察现象。
二、下图中的小灯泡能亮吗？能亮的画“√”，不能亮的画“×” 用不同的连接方法，让两个灯泡亮起来。 串联就是电路中各个元件被导线逐次连接起来。
活动器材 小灯泡、灯座、导线、电池盒、电池 并联电路各用电器是并列连接的，电流分别经过各用电器，各用电器之间互不影响，断开一条支路，其余支路不受影响。
灯丝被烧红时所发出的强烈光线就是我们看到的“灯光”。
在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。
常见电路元件的电路符号
灯丝被烧红时所发出的强烈光线就是我们看到的“灯光”。
课堂练习
一、选择你认为正确的答案 1.下列选项不属于电视使用时电路部分的是（ A ） A.遥控器 B.电子元件 C.电线 D.电源 2.要组成一个简单电路，只是需要（ B ）根导线 A.1 B.2 C.3 D.4
课堂练习 二、下图中的小灯泡能亮吗？能亮的画“√”，不能亮 的画“×”
（ √ ） （ Ｘ ） （ √ ） （ Ｘ）
每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮
常见电路元件的电路符号 先画出简单电路图在动手操作；
1.让两个小灯泡都亮起来；
活动要求 2.先画出简单电路图在动手操作； 让两个小灯泡都亮起来；
家庭电路各用电器之间互不影响，教室里的电路属于家庭电路，日光灯之间是并联的，如果一盏灯损坏，其余灯不受影响。 常见电路元件的电路符号
用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
常见电路元件的电路符号 用不同的连接方法，让两个灯泡亮起来。
并联
二、下图中的小灯泡能亮吗？能亮的画“√”，不能亮的画“×”
短要路组： 成用一导个线简直单接电并把路电，联源只两是电极需接要路通（。各）用根导电线 器是并列连接的，电流分别经过各用
课堂小结
让用两连个 接小电灯池泡的都两亮根起导来线；的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 短让路两： 个用小导灯线泡直都接亮把起电来源；两极接通。 并在联电电 池路盒是的指两在端电各路连中接，好所一有根电导阻线，(或把其电他池电安子装元在件电)的池输盒入里端。和输出端分别被连接在一起。 让两个小灯泡都亮起来； 并联电路是各指用在电电器路是中并，列所连有接电的阻，电(或流其分他别电经子过元各件用)的电输器入，端各和用输电出器端之分间别互被不连影接响在，一断起开。一条支路，其余支路不受影响。 常每见组电 一路节元干件电的池电、路一符根号导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮 家用庭不电 同路的各连用接电方器法之，间让互两不个影灯响泡，亮教起室来里。的电路属于家庭电路，日光灯之间是并联的，如果一盏灯损坏，其余灯不受影响。 教 要科组版成一个四简年单级电下路，只是需要（ ）根导线 教小科灯版 泡、灯四座年、级导下线、电池盒、电池 短常路见： 电用路导元线件直的接电把路电符源号两极接通。 小二灯、泡 下、图灯中座的、小导灯线泡、能电亮池吗盒？、能电亮池的画“√”，不能亮的画“×” 用并连联接 电电路池是的指两在根电导路线中的，另所一有端电接阻触(或小其灯他泡电，子确元定件能)的使输小入灯端泡和发输光出。端分别被连接在一起。 短用路连： 接用电导池线的直两接根把导电线源的两另极一接端通接。触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 常灯见丝电 被路烧元红件时的所电发路出符的号强烈光线就是我们看到的“灯光”。 下 二列、选下项 图不 中属 的于 小电 灯视 泡使 能用亮时 吗电 ？路 能部 亮分 的的 画是“√”（，不能）亮的画“×” 让常两见个 电小路灯元泡件都的亮电起路来符；号 让二两、个 下小图灯中泡的都小亮灯起泡来能；亮吗？能亮的画“√”，不能亮的画“×”
小灯泡 教科版 四年级下 识 常见电路元件的电路符号
导线
电池
每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮
用不同的连接方法，让两个灯泡亮起来。
器 让两个小灯泡都亮起来；
小灯泡、灯座、导线、电池盒、电池
先画出简单电路图在动手操作；
材 并联电路是指在电路中，所有电阻(或其他电子元件)的输入端和输出端分别被连接在一起。
教科版 四年级下
电器，各用电器之间互不影响，断开一条支路，其余 教科版 四年级下
家庭电路各用电器之间互不影响，教室里的电路属于家庭电路，日光灯之间是并联的，如果一盏灯损坏，其余灯不受影响。
家庭电路各用电器之间互不影响，教室里的电路属于家庭电路，日光灯之间是并联的，如果一盏灯损坏，其余灯不受影响。
教常科见版 电路元四件年的级电下支路符路号 不受影响。家庭电路各用电器之间互不影响，教
教室的电灯是串联还是并联？为什么？
家庭电路各用电器之间互不影响，教室里的电路属于家庭电路，日光灯之间是并联的，如果一盏灯损坏，其余灯不受影响。
短路：用导线直接把电源两极接通。 3.用不同的连接方法，让两个灯
泡亮起来。
新知讲解 第一种连接方法电路图
新知讲解 串联
串联就是电路 中各个元件被导线 逐次连接起来。
把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线，观察现象。
常灯见丝电 被路烧元红件时的所电发室路出符的里号强烈的光线电就是路我们属看到于的“灯家光”庭。 电路，日光灯之间是并联的，如
果一盏灯损坏，其余灯不受影响。
拓展延伸
灯泡会发光是由于灯泡内有一根由金属钨做成的 细丝，称作“钨丝”。当我们打开电源时，电流会通 过灯丝，使灯丝产生热而不断提高温度，有红色转成 白色。灯丝被烧红时所发出的强烈光线就是我们看到 的“灯光”。