四年级上册语文试题1.2单元练习卷 人教版

小学语文第七册单元检测卷（二）
班别姓名成绩一、读拼音写汉字。

（7分）
bào chāo dèng tìgōng yìn shuā
（）炸（）写（）子代（）进（）（）
zhàn wán guìchóu tang hōng lōng
（）领（）强（）定报（）胸（）（）二、比一比，再组成词语。

（10分）
堂（）桑（）刀（）府（）暴（）
膛（）嗓（）叨（）俯（）瀑（）
怒（）营（）投（）牺（）枪（）
努（）管（）役（）洒（）抢（）
写出下面词的近义词。

（8分）
坚持（）困难（）发现（）希望（）
战斗（）紧急（）激动（）消灭（）
三、把下面词语补充完整。

（6分）
兴（）采（）争（）恐（）朝（）相（）博（）强（）惊（）动（）手（）释（）循（）渐（）集（）广（）不（）下（）学（）不（）融（）贯（）各（）己（）
四、给下面的句子加上词语，让句子表达的意思更具体。

（8分）
1. 我们排着（）的队伍站在校门口，（）地欢迎新老师到来。

2. （）的教室里同学们正在（）地做作业。

3. （）的天安门广场变成了（）的海洋。

4. （）树苗正在（）成长。

五、给下面句子加上标点符号。

（4分）
体育室里有篮球排球足球乒乓球等体育用品
校园里种了杨树榕树松树柳树等树木
六、读下面的句子，回答括号里的问题。

（5分）
黄继光张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

（把“扑”改为“冲”好不好？为什么？）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、把下面排列错乱的句子连成一段通顺的话，在括号里写上序号。

（6分）
（）夕阳忽地全落下去了，只下红色晚霞在天边飘浮。

（）为了看日落，我登上了顶楼。

（）它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成了玫瑰色的了。

（）向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。

（）观看了日落的情景，我不禁赞叹：“多么美啊！”
（）夕阳渐渐下坠，不那么耀眼了，显得更红艳。

八、阅读下面短文，回答后面的问题。

（16分）
“小铁链”的秘密
今天是星期日，妈妈要上街买菜，我也高高兴兴地跟着妈妈去了。

我们走到马路边，刚要过马路，就听到“嘀嘀！”几声汽车的喇叭响，从左侧驶来了一辆动油的汽车。

这辆车的车身就像一个大圆筒。

可奇怪的是，在车的屁股后面拖着一条小铁链，一直延伸到地下。

我笑着对妈妈说：“妈，您看，那辆车的司机真马虎，车后怎么拖着那么长的小铁链，也不收起来。

”妈妈望着那远去运油车，微笑着对我说：“这不是司机的马虎，而是故意让铁链拖在地上，你知道这不铁链的作用吗？”
啊！一条小铁链还有秘密，我急着要妈妈给我讲讲“小铁链”的秘密。

妈妈一边走一边讲：“当运油汽车在习快地奔驰的时候，油罐
里的汽油不停地晃动着，汽油互相摩擦会产生电火花，时间长了，这种电火花会引起汽油爆炸，所以必须把油罐里的电导出来，而这条拖着的小铁链，就是起着把电导出来，让电顺着它从地上跑的作用。

”妈妈还没说完，我就插嘴说：“为什么不拖别的东西，偏偏拖条小铁链呢？”妈妈继续说：“金属能导电，铁是金属，打成铁链又比较柔软，所以要拖条小铁链。

”这时，我才恍然大悟，摸着后脑勺说：“我真没想到，原来铁链还有这么大的用处呀！”
我望着又一辆远去的运油车，心里十分高兴，因为我今天不仅知道“小铁链”的秘密，还学到了一点科学小知识。

1.运油汽车的车后为什么要拖着一条小铁链？用“＿＿＿”在文中画出有关句子。

2.根据段意给短文分段，用“‖”在文中标明。

一、今天是星期日，我高兴地跟着妈妈上街去。

二、在马路边，我发现运油车的屁股后面拖着一条小铁链，一直延伸到地下。

三、我知道了小铁链能把油罐里的电导出来的秘密。

四、我望着又一辆运油车，心里十分高兴。

读下面的句子，回答括号里的问题。

这时，我才恍然大悟。

（“恍然大悟”的意思是什么？小作者明白了什么？）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
九、习作。

（30分）
要求：写你熟悉的一个小伙伴，写他做过的一些给你留下深刻印象的事，要把事情经过写清
楚，语句要通顺。

题目自己拟定。

小学语文第一单元检测卷（一）
班别姓名成绩
一、拼音，写汉字。

（8分）
líshèn bígài wùruò
（）米（）至（）子大（）家（）假（）
jièzhùbēn chǔyìwèi
（）尺（）扎（）走清（）受（）安（）
kuáng āi táo chí
（）奔（）痛（）气松（）
二、比一比，组成词语写下来。

（10分）
持（）伴（）歇（）历（）抗（）
诗（）畔（）喝（）厉（）坑（）
三、写出下面词语的近义词。

（4分）
永远（）坚定（）快乐（）贫困（）
四、去下面带点的字不正确的读音。

（4分）
1. 外祖母睡着（zhuózháo）了。

2. 鲁迅几乎天天奔走于当铺（pūpù）和药铺之间。

3. 我渐渐地懂得了读书的乐（yuèlè）趣。

4. 飞机投下了一颗炸弹（dàn tán）。

五、给下面带点字选出正确的解释，在括号里画“√”。

（4分）
情况：⑴状况（）⑵感情（）⑶情面（）。

紧急：⑴焦躁（）⑵匆促（）⑶迫切，要紧（）。

六、根据课文内容填空。

（6分）
它们的形状各不相同：有的（）。

好像（）；有的（），好像（）；有的小狮子偎依（），好像（）；有的小狮子藏在（），好像（）。

还有的小狮子（）,被大狮子（）。

七、读下面句子，用带点的词语造句。

（4分）
鲁迅在书桌上刻着一个小小的早字，字横着，很像一个个还没在开放
的花骨朵。

……像……
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

虽然……但……
八、从本单元中找出象“两面三刀”类型的你喜欢的词语造句。

（4分）
1、（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
九、把下面句子补充完整。

（4分）
光阴似箭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一寸光阴一寸金，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
用珠宝装扮自己，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
花盆里长不出参天松，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十、下面的句子改为带“把”字的句子。

（6分）
张叔叔修好了电视机。

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＿＿＿＿＿＿
鲜血染红了衣服，
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人们征服了自然。

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十一、阅读下面短文，回答后面的问题。

（16分）
故乡的小桥
我的故乡在湖南的一个小山村里，家门前有条小河，上有座小桥。

我和爸爸回故乡探亲，经常跑到桥上去玩。

这座小桥是木头做的，架在清澈见底的小河两岸，河边栽满一垂柳，柳丝迎风起舞，在河里柔丝飘动，好看极了。

傍晚，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩飞，小路上，水牛在悠闲地吃着草……我的故乡太美了！
我爱故乡的山，我爱故乡的小桥。

它没有芦沟桥的壮观，也没有长江大桥
那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。

因为它虽然矮小，却是默默无闻地、十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而没有听到它一声怨言。

啊，小桥！
每当我从桥上走过，心里就充满激情，把脚步儿放得轻轻……呵，故乡的小桥，你在哪里？你在我的心中！
1、画线部分的省略号省去了哪些句子？把你想到的一句话写下来。

（4分
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、写出第二、三自然段的段意。

（4分）
第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、第二自然段写“我”看到几种事物有小桥、小河、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿。

4、读下面的句子，回答括号里的问题。

（4分）
它在我的心中却是十分高大。

（“它”指的是什么？为什么说它在我心中却十分高大呢？）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰
甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

十二、习作。

（30分）
要求：选择一件你最感兴趣的事，先把这件事的开始，经过、结果想一想，再写下来，内容要具体，语句要通顺，题目自己拟定。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

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