人教版八年级上册语文 电子表格教案 综合性学习
部编人教版八年级语文上册全册教案教学设计(表格式)
部编人教版八年级语文上册全册教案教学设计(表格式)部编人教版八年级语文上册教案教学设计一、教材分析1. 单元主题与教学目标单元主题：[单元主题名称]教学目标：知识与技能：[具体知识和技能目标]过程与方法：[学习过程和方法目标]情感态度与价值观：[情感培养和价值观引导目标]2. 教材内容与结构课文：[课文题目及简要内容]写作：[写作主题及要求]综合性学习：[活动主题及内容]口语交际：[交际话题及要点]二、学情分析1. 学生已有知识基础已学过的相关知识：[列举学生之前学过的与本单元相关的知识]掌握程度：[评估学生对已有知识的掌握情况]2. 学生学习能力阅读能力：[分析学生的阅读水平，如理解、分析、概括等方面]写作能力：[描述学生的写作能力，包括语言表达、结构组织等]自主学习能力：[考量学生的自主学习意识和能力]三、教学重难点1. 重点[重点内容 1][重点内容 2]2. 难点[难点内容 1][难点内容 2]四、教学方法1. 讲授法2. 讨论法3. 阅读指导法4. 写作训练法五、教学过程1. 第一课时导入新课[导入方式和内容]作者及背景介绍[作者生平、作品风格，创作背景等]初读课文学生自由朗读，标注生字词教师范读，正音正字整体感知概括文章主要内容理清文章结构课堂小结布置作业2. 第二课时复习导入回顾上节课所学内容精读课文分析重点段落和语句体会语言特色和表达技巧小组讨论针对文中的某个问题展开讨论小组代表发言拓展延伸联系生活实际，谈谈对文章主题的理解课堂小结布置作业3. 第三课时（写作课）写作指导讲解写作主题和要求分析写作示例，提供写作思路写作实践学生独立写作作文评改学生互评教师点评课堂小结布置作业4. 第四课时（综合性学习课）活动导入介绍活动主题和目的活动开展分组进行活动，收集资料整理分析资料，形成成果成果展示各小组展示活动成果布置作业5. 第五课时（口语交际课）情境导入创设口语交际情境交际指导讲解口语交际的方法和技巧明确交际要求和注意事项口语实践学生进行口语交际练习评价反馈师生共同评价学生的表现提出改进建议课堂小结布置作业六、教学资源1. 教材2. 多媒体课件3. 相关拓展阅读材料七、教学评价1. 课堂表现评价参与度：[观察学生参与课堂活动的积极程度]发言质量：[评价学生发言的准确性、逻辑性和创新性]合作能力：[评估学生在小组讨论中的合作表现]2. 作业评价作业完成情况：[检查学生作业的完成度和正确率]作业质量：[分析学生作业在知识掌握、思维能力和语言表达方面的表现]3. 测试评价单元测试：[通过单元测试了解学生对知识的掌握情况]期中期末考试：[综合评估学生在半学期或一学期内的学习成果]《消息二则》教案一、教学目标1. 了解消息的特点和结构，学习阅读消息的方法。
人教版八年级语文上册第二单元《综合性学习
在书面文字的交流中，教师要引导学生关注语言文字的运用。如，拍摄组的照片解说词，教师要先作指导，才能在班级交流。
在学生准备的过程中，要充分发挥学生的自主性。注意引导学生独立学习，自主学习。
无论是观察、思考，还是搜集、整理材料，都要强调学生的个人实践。当然，也可以由三五个学生组成一个小组，按组行动，这就要强调合作性。但在合作中，还要突出个人的独立自主性。
教学反思
这次作文指导可抓以下几个方面：
如何铺设合适的叙事抒情线索；
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
一、知识水平二、理解水平
三、使用水平四、分析水平
五、综合水平六、评价水平
学生学习活动评价设计
放任自流的语文综合性学习，缺失教师的正确引导，是会偏离“语文”方向，肥了别人的田，荒了自己的地。
在口语交际时，教师要对口语交际进行细化指导，例如：语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性。“关爱身边的伙伴”：侧重倾诉怎样针对需要关爱的伙伴，给予切实的帮助？怎样使伙伴能感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长？（说话要注意掌握分寸，要得体，要尊重同学的自尊心。）
基本信息
课题
人教版八年级语文上册第二单元《综合性学习·写作·口语交际让世界充满爱》教案
作者及工作单位
湾里二中曲凤霞
第二单元《综合性学习》教案设计(表格式)八年级语文上册部编版.doc
《综合性学习》教案设计学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德认知和判断能力，但在实际生活中如何践行诚信还存在一定的困惑。
通过本课的学习，可以帮助学生更好地理解诚信的重要性，并在日常生活中实践诚信行为。
教学目标文化自信理解诚信作为中华民族传统美德的历史渊源和文化价值。
语言运用能够搜集和理解关于诚信的名言警句、成语典故，并能在演讲中恰当地运用。
思维能力通过分析案例和讨论，培养学生的批判性思维和创新思维。
审美创造通过演讲和故事分享，培养学生的语言表达能力和创造性思维。
教学重点、难点重点1. 理解诚信的传统内涵和现代意义。
2. 能够在日常生活中实践诚信行为。
难点1. 如何将诚信的理论知识转化为实际行动。
2. 如何在演讲中恰当地运用搜集到的资料。
教学方法与准备教学方法讨论法、案例分析法、演讲法教具准备多媒体课件、演讲稿模板教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 引导学生回顾“信”的定义和重要性。
2. 提问：“你们在生活中是如何理解和实践‘信’的？”3. 分享几个关于诚信的小故事，激发学生兴趣。
4. 介绍本课的学习目标和主要活动。
5. 分发资料，包括古代关于“信”的名言和故事。
6. 引导学生思考：“为什么诚信在现代社会依然重要？”学生回答问题，分享自己的理解和经历。
通过互动和故事引入，激发学生对诚信的兴趣和思考，为后续活动做准备。
小组探究 1. 分组，每组4-5人。
小组合作，通过小组合2. 指导学生搜集和整理关于“信”的资料。
3. 提供分类方法，如按观点和事例分类。
4. 监督小组活动，确保每个小组都有明确任务。
5. 引导小组讨论“信”的传统内涵和现代意义。
6. 鼓励小组制作小册子或电子资料共享。
搜集、整理资料，并进行讨论。
作，培养学生的团队协作能力和信息处理能力，深入理解“信”的内涵。
案例分析1. 分享几个古代和现代的诚信案例。
2. 引导学生分析案例中诚信的表现和影响。
3. 提问：“这些案例对你有什么启示？”4. 讨论诚信在不同情境下的应用。
人教部编版语文八年级上册第二单元综合性学习(教案)
在今天的教学过程中，我发现学生们对文章主题思想和情感表达的把握存在一定难度。在讲解《背影》这篇文章时，尽管我通过提问和引导让学生们思考父爱的深沉，但仍有部分学生难以体会到这种情感。这让我意识到，对于这个年龄段的学生来说，深入理解并表达情感并非易事。
在讲授修辞手法时，我发现学生们对于理论知识掌握得较好，但在实际应用中却显得有些吃力。在写作练习环节，部分学生难以将所学的修辞手法运用到自己的作品中。这说明我们在教学过程中，除了讲解理论知识，还应加强学生的实践操作。
1.加强情感教育，通过丰富多样的教学手段，让学生深入体会文章中的情感。
2.增加实践环节，让学生在实践中掌握修辞手法，提高写作水平。
3.注重培养学生的口头表达能力，提高他们在课堂上的参与度。
4.加强课后辅导，引导学生进行拓展阅读，将所学知识内化为自己的能力。
5.培养文化自信与社会责任感：通过学习本单元内容，激发学生对家乡、国家的热爱，培养具有家国情怀和社会责任感的新时代青年。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.文章主题与情感的把握：本节课的核心是让学生深入理解每篇文章的主题思想及其所表达的情感。例如，《背影》中父亲对儿子的深厚爱意，《白杨礼赞》中对白杨树的赞美及民族精神的体现，《记承天寺夜游》中对友情的抒发，《与朱元思书》中对家乡的思念及家国情怀的传达。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解本单元文章的基本概念和主题思想。每篇文章都有其独特的表达方式和情感内涵，如《背影》中的父爱、《白杨礼赞》中的自然赞美等。这些文章展示了作者如何运用语言表达内心的情感和思想。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以《背影》为例，分析文章如何通过细节描写表达父爱，以及这种表达方式如何感染读者。
人教部编版语文八年级上册第二单元 综合性学习 (教案设计)
综合性学习人无信不立【探究目标】1.搜集并整理有关诚信的名言警句、成语故事名人逸事等，培养搜集、整理信息的能力。
2..联系生活实际，深入理解“诚信”的内涵和价值，培养自身的诚信品质。
3.学习写演讲稿，并锻炼演讲的能力.【探究内容】一、引经据典话诚信1.古代先哲在思考“信”这一道德规范时，留下了很多精彩论述；古今的道德楷模践行“信”的美德们的品行令人景仰。
各组分别搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人逸事及其他经典论述，理解“信的传统内涵2..汇总并整理本组搜集的资料。
可将资料先按类别划分为观点类和事例类，再进一步划分为“交友之信”“经商之信”“国家之信”等；也可将所有资料划分为“正面”“反面”两类。
最后各小组将整理后的资料制作成小册子，或者放到班级的博客、公共邮箱、网络论坛里共享。
3..研读整理后的资料，小组内讨论：我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义？“信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义？古代关于“信”的名言和故事轻诺必寡信。
（《老子》六十三章）无转其信，虽危不动，贞信以昭，其乃得人。
（《逸周书·大戒》）志不强者，智不达。
言不信者，行不果。
（《墨子·修身》）儒有不宝金玉，而忠信以为宝。
（《礼记·儒行》）人倍（违背）信则名不达。
（刘向《说苑·谈丛》）若有人兮天一方，忠为衣兮信为棠。
（卢照邻《中和乐九章·总歌第九》）三杯吐然诺，五岳倒为轻。
（李白《侠客行》曾子烹彘曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏乜。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非以成教也。
”遂烹彘也。
——《韩非子·外储说左上》商鞅立木令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。
民怪之，莫敢徙。
人教版八年级语文上册(部编版)教案第四单元综合性学习：我们的互联网时代
人教版八年级语文上册（部编版）教案第四单元综合性学习：我们的互联网时代人教版八年级语文上册（部编版）教案:第四单元综合性学习我们的互联网时代学习目标一、网络词语小研讨能进行小组合作，运用各种方式搜集流行挥着已不再流行的词语。
整理已经被工具书收录的网络词语，并能理解他们的含义。
思考这些网络词语的优势是什么，部分网络词语消失的原因是什么。
能在小组中进行合理的分工，一起讨论网络词语的使用问题。
善于倾听同学、老师的意见。
并能够对大家的讨论进行总结。
二、电子阅读面面观能设计合理的调查问卷，对电子阅读的相关内容进行调查。
对于回收的调查问卷，能正确进行统计汇总，并通过分析发现问题、得出结论。
完成调查报告。
在组内研讨电子阅读是否将取代传统阅读时，重在阐述调查问卷所反映的现象以及自己得出的结论，能形成良好的研讨氛围，做到有理、有据、有礼。
3.用互联网学语文能整理同学们的需求。
能小组分工合作，运用所学的网络技能，搜集有关散文方面的知识，并能进行合理分类、整理、编排、制作出关于散文的小册子。
在此基础上，能够和组内成员围绕如何利用网络学语文进行有效的讨论，结合编制的小册子的过程得到经验、教训等，畅所欲言。
学习重点、难点重点：引导学生掌握调查问卷法难点:利用网络学习语文。
学习方法：预习法小组分工合作法课堂展示法调查问卷法课时安排：1：你每天花在阅读上的时间有多少？○半个小时以下○半个小时到一个小时○一个到两个小时○两个小时以上2：平时阅读喜欢电子书还是纸质书籍？○电子书○纸质书籍3：平时阅读纸质书籍时一般阅读哪些？○日报晚报○期刊○经典名著○其他4：平时喜欢哪些方式进行进行电子阅读？○手机报○下载的电子书○手机软件应用5：大概多久会购买一次书籍？○每天都买○想起来就买○从来不买○其他6：你要阅读的书籍同时有电子版和纸质版，你会选择哪一种？○电子版○纸质版○都可以7：相对于纸质阅读，你认为，电子阅读的优点是什么？□绿色环保□方便快捷□价格较低□比较齐全8：相对于纸质阅读，你认为，电子阅读的缺点是什么？□不利于健康□不便于批注，记忆□电子设备昂贵□其他9：相对于电子阅读，你认为，纸质阅读的优点是什么？□有收藏价值□保护视力□便于批注□其他10：相对于电子阅读，你认为，纸质阅读的缺点是什么？□浪费纸张□不便于携带□储存空间较大□其他学生选择的散文，打印稿。
八年级语文上册 综合性学习(一)教案 语文版
综合性学习一、本次活动内容旅游资源调查二、本次活动的目的以活动为载体，培养学生的口语交际能力和搜集、处理信息的能力以及写作能力。
三、设计意图本次综合性学习紧扣本单元的教学内容，本单元的四篇课文都是游记，所以安排学生开展本地区的旅游资源调查。
这项活动综合性较强，活动要走访当地的旅游部门或相关人士，需要相应的口语交际能力，需要搜集相关的文字资料，并对资料进行整理，要完成调查报告，需要一定的文字处理能力。
要进行调查成果的交流，需要一定的表达能力。
本次活动，可以锻炼学生的多项语文能力，提高学生的语文素养，激发学生热爱家乡的情感。
四、实施建议1．建议以小组为单位开展调查。
2．教师介绍一些调查的一般方式方法，帮助学生设计调查时常用的富有启发性的问题。
3．各组先进行研讨，制定调查计划和调查提纲。
4．学生可利用周末和课余时间开展调查。
5．教师给学生调查的时间要充裕，应不少于一周。
6．活动过程中教师要及时了解各组的进展情况，及时帮助他们解决问题。
7．安排调查成果的交流活动，可以让学生制作演示文稿，鼓励学生有创意地展示自己的成果。
附录旅游资源调查的内容和方法一、三大价值指风景资源历史文化价值、艺术观赏价值和科学考察价值。
①历史文化价值：属于人文旅游资源范畴。
评价历史古迹，要看它的类型、年代、规模和保存状况及其在历史上的地位。
例如河北省赵州桥，外观很平常，但它是我国现存最古的石拱桥，也是我国古代四大名桥之一（其他三桥是潮州湘子桥、山西娘子桥、福建洛阳桥），在世界桥梁史上占有重要的地位，因而有较大的历史文物价值。
类似这种例子的评价在我国还多得很。
如“五岳名山”，“四大佛教圣地”，“四大石窟”，“江南三大古楼”（岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁），“中国十大古刹”，“广东四大名园”（顺德清晖园、东莞可园、番禺余萌山房、佛山十二石斋），“东北三大名山”（医巫闾山、千山、长白山），我国“文房四宝”（歙砚、徽墨、宣纸、湖笔），我国封建时代“四大书院”（嵩阳、睢阳、白鹿、岳麓），“我国三大民间年画”（潍县杨家埠木板年画、天津杨柳青年画、苏州桃花坞年画），我国“三大古建筑群”（故宫、沈阳故宫、曲阜孔府）等。
八年级语文上册综合性学习一教案人教新课标版
八年级语文上册综合性学习一教案人教新课标版综合性学习一：世界何时铸剑为犁◆活动目标：1、让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。
2、让学生通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。
3、让学生通过口语交际、英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力。
4、通过写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。
◆活动重点：1、学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。
2、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。
3、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。
◆活动准备：1、制定此次小组活动的方案，填好活动表格，由小组长负责记录填写。
表格内容包括（活动项目、内容、方式、时间、地点、参加人员）。
2、读几本有关战争的图书，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备。
3、浏览介绍有关战争的网站，查阅有关战争的知识。
4、走访身边的老战士，观看影视作品，了解中国解放的历史。
5、民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会◆活动方法；小组自主合作探究◆课时安排：5课时◆教学设计：一、创设情景，影片导入《南京大屠杀》片断。
让学生充分感受战争给人类带来的灾难。
主持人：同学们，我们看了《南京大屠杀》片断，肯定有许多心里话要说吧？是啊，正因为战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。
可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。
就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。
在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。
人教版语文八年级上电子教案(带表格)分解
二、关于生字新词：要塞（）阻塞（）堵塞（）塞子（）荻港（）获得（）溃退（）歼灭（）阡陌（）纤维（）锐不可当（）：当真（）不含：业已：绥靖阌聿星宿鄂豫古宛县潢川濂隅三、新闻的有关知识：｛一｝、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。
从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。
消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。
2．报道迅速及时。
3．简明扼要。
｛二｝、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
｛三｝、新闻的结构：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。
导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。
背景和结语有时可以暗含在主体中。
｛四｝、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可年级：八年级备课组：语文年级:八年级备课组：语文组年级：八年级备课组：语文年级：八年级备课组：语文年级：八年级备课组：语文年级：八年级备课组：语文年级：八年级备课组：语文迁移（精选习题训练，促进知识迁移，融会贯通）1.阅读思考。
课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。
作者认为克隆能从哪些方面造福人类？对发展克隆技术的态度又是怎样的？第一问教师提示：第二问教师提示：作者的态度一方面：“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。
”另一方面：想阻止科学进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类终要进取。
拓展（在质疑中发展智力，延伸到课外，培养创新能力。
）同学们学习这节课后，可以借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。
教学反思养学生的概括能力。
特，人不知其所以为”，张NFEAF赞其“初月出云，个成员，不论在形状和“脾气”上都有一定的差别。
人教版八年级上册语文 电子表格教案第四单元教学计划
单元内容
《大自然的语言》、《奇妙的克隆》、《阿西莫夫短文两篇》、《生物入侵者》、
《落日的幻觉》、写作《使用恰当的说明方法》、综合性学习《走上辩论台》
单元目标
1.了解事理说明文的特点，明确事理说明文和事物说明文的区别。
2.练习快速默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。
3.把握事理说明文的说明顺序和方法。
安排《大自然的语言Fra bibliotek2课时《奇妙的克隆》2课时
《阿西莫夫短文两篇》1课时
《生物入侵者》1课时
《落日的幻觉》1课时
4.体会科普文的语言特点。
5.丰富学生的科学知识、培养学生搜集、筛选、运用信息的能力。
单元重点
品味科普说明文生动、准确的语言。
单元难点
通过阅读课文，感受作者严谨的科学态度和不断创新的科学精神。
教
材
分
析
本单元选编的五篇课文都是介绍科学知识的文章，学习这一组文章，可以在培养语文基本能力的同时，渗透科学精神、科学态度和科学思维方法的教育。《大自然的语言》是一篇传统课文，作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文思路清晰明了：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。这种从现象到本质的认知方法和行文思路值得我们学习。《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢根据多篇相关文章改写而成的。它向我们介绍了关于克隆的科学知识，同时提醒我们要全面地看待科学技术的发展。《阿西莫夫短文两篇》作者用科学研究中的两则实例，有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。学习这两则短文，不仅可以了解一些科学知识，而且可以从中学到作者良好的思维方法。《生物入侵者》的主题是生态环境问题，这一问题越来越紧迫地提到我们面前。学习这篇文章，不仅能了解一些生态环境知识，而且可以培养学生关注身边生活的科学意识。《落日的幻觉》是一篇说明事理的文章，本文以说明为主，运用描写的表达方式，向人们介绍了有关落日的科学知识。
【最新】初二八年级语文上册第一学期教案第4单元 综合性学习 -人教部编版.doc
第四单元综合性学习我们的互联网时代【知识目标】1．通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
2．养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
3．在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。
【课时计划】2课时，第一课时完成活动准备和活动指导，分配任务；第二课时在一周后进行活动展示，综合评议。
【活动准备】1．三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组，大体均衡。
2．提前布置，让学生做好充分准备，其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集，提取依据，形成观点，这一过程不可轻视，因为搜集筛选资料的过程就是学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。
3．在学生搜集筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。
精彩导入激发兴趣互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。
活动指导1．网络语言小研讨(1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。
(2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。
(3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。
2．电子阅读面面观1(1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。
(2)回收，统计，汇总，分析，发现。
(3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？3．用互联网学语文(1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎，网络词典和专题数据库等。
人教版八年级语文上册(部编版)教案第二单元综合性学习：人无信不立
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诚信相关的实际问题，如在学习、家庭、社交等方面的诚信体现。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。通过模拟现实生活中的诚信情境，让学生体验诚信的重要性。
-通过主题活动，培养学生的口语表达能力和诚信意识。
举例解释：
-在讲解诚信概念时，教师可通过具体案例分析，如商鞅立木为信、季布一诺千金等，让学生理解诚信的具体体现。
-在解读《论语》中诚信观点时，选取“信近于义，言可复也”等经典语句，指导学生联系实际生活，如学习承诺、友谊信任等，深化理解。
2.教学难点
-理解文言文中诚信观点的深层含义，尤其是古代文化背景下的诚信价值观；
另一方面，我发现部分学生对文言文中的诚信观点理解不够深入。针对这一问题，我打算在接下来的课程中，增加对文言文背景知识的讲解，帮助学生更好地理解古代文化中的诚信观念。
最后，关于课堂氛围的营造，我认为还有待改进。在今后的教学中，我将更加关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下，更好地吸收知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“人无信不立”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为诚信问题而导致的困扰？”（举例说明，如朋友间的误会、商业交易中的信任问题等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诚信的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体验。
人教版八年级上册语文综合性活动设计(全册)
人教版八年级上册语文综合性活动设计（全册）1、世界何时铸剑为犁（写作·口语交际·综合性学习）①【战史古今谈——】A、古今战争知多少？进书店、游网络，请你认真查一查，并汇集这些资料。
B、关于二战知多少？查找相关资料，了解二战发生的原因、经过和结果以及二战对人类历史进程、地缘政治格局变化的影响，汇集资料，组成“二战资料专辑”。
C、中日之战知多少？请你查找相关资料，了解中日之间战争爆发的原因、经过、结果和对中日关系、中日人民交往的影响，并附上200字以上观点和评论。
②【战地有悲歌！】战争无情人有情。
请你查找3个以上发生在战时、战地的悲壮的故事，整理修改后讲给同学老师听。
把相关资料整理成册。
③【烽火寄诗文……】A、查找一些关于战争的成语、俗语，介绍给同学，汇集相关资料。
B、搜集关于战争的诗词，开一次朗诵会，汇集相关资料。
C、找几本描写战争故事或战争人物或战争历史的著作，简介其内容和主题，写一段导读文字，不少于500字。
④【铸剑会有时？】A、人类渴望和平，战争时有发生。
请你采访老人、长者、老师、名人，了解他们对战争的认识，并把采访内容记录下来，整理成采访记。
B、中国人民遭受了多次日本帝国主义强加的战争，不但损失惨重，而且屈辱连连！请你组织一个“中日之战何时再”为主题的讨论会，谈谈中国和日本是否存在再次发生战争的危险，你认为这种可能将会在什么时候变成现实，届时你会采取什么样的行动，你预期结果会如何。
请把讨论会中同学的发言记录并整理好，汇集成册。
⑤【执笔从戎】A、根据前面的活动过程，请你拿起你的笔，选择最让你激动、难忘、想说的，写成600字以上的作文。
B、选择你所熟悉的某次战争，写一篇文章，谈谈你的观点或发表你的评论，500字以上。
C、驰骋想像，写一篇文章介绍你对未来战争的认识，预示未来战争的场景，说说未来战场的武器。
500字以上。
以上作文，每小组最少每人一篇。
小组内传阅并互相评改，写出批改意见。
人教版八年级语文上册综合性学习
人教版八年级语文（上册）综合性学习(一)综合性学习：世界何时铸剑为犁1、矗立在联合国总部前四十多年的雕像用一个成语表示是：铸剑为犁。
2、古今战争知多少？在人类的历史上，你知道哪些重大的战争？列举五个例子。
答：中国的：淝水之战、官渡之战、赤壁之战、鸦片战争、甲午战争、抗日战争。
外国的：滑铁卢战争、美国独立战争、海湾战争、科索沃战争、两伊战争。
3、记住历史，珍惜和平战争出英雄。
你最崇拜的英雄是哪些人？有何事迹？举出两个例子说给大家听听。
答：赵云，大战长坂坡；岳飞，精忠报国；邓世昌，与敌舰同归于尽。
4、文艺作品与战争（1）你知道哪些文学作品是描写战争的？举三个例子。
答：《三国演义》、《水浒》、；列夫·托尔斯泰的《战争与和平》、玛格丽特·米切尔《飘》（2）就某一部描写战争的作品谈一谈作品中的人物形象。
答：《亮剑》，李云龙，在渴望嗜血的拼杀中，在为战友之死的复仇中，表现出一种铁血军人不计生死、压倒一切的霸气；但李云龙又绝非一介武夫，他有大智大勇的一面，又有中国农民式的狡猾与狭隘的一面。
（3）写出描写战争的诗词三句。
答：①国破山河在，城春草木深。
（杜甫《春望》）②烽火连三月，家书抵万金。
（杜甫《春望》）③朔气传金柝，寒光照铁衣。
（《木兰诗》）④君子于役，不知其期。
（《诗经-君子于役》）⑤秦时明月汉时关,万里长征人未还。
（王昌龄《出塞》）⑥马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
（辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》）⑦黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（王昌龄《从军行》）⑧夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）（4）写出五个关于战争的成语。
答：草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、坚壁清野、揭竿而起、一鼓作气【围魏救赵】公元前353年，魏国围攻赵国，齐国派田忌率军救赵。
田忌乘魏国空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，大败魏军，赵国因而解围。
人教版八年级语文上册第4单元综合性学习-我们的互联网时代教案
4.互联网信息的筛选与判断：培养学生具备在互联网上筛选、辨别信息的能力，提高信息素养。
5.互联网安全与道德：学习如何保护个人隐私，遵守网络道德，预防网络诈骗等。
6.互联网作文：结合所学内容，进行作文创作，以表达对互联网时代的认识和看法。
-互联网信息的筛选与判断：学会如何从海量信息中筛选有价值的信息，提高信息素养。
-举例：分析网络新闻的真实性，辨别虚假信息；探讨如何运用搜索引擎高效获取所需信息。
-互联网作文：结合互联网时代的特点，进行作文创作，表达自己的观点和看法。
-举例：以“互联网的利与弊”为题，指导学生进行作文创作，强调有针对性地陈述观点和论据。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“我们的互联网时代”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过互联网带来的便利和困扰？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互联网时代的奥秘。
5.拓展国际视野：了解互联网全球发展趋势，拓宽学生的国际视野，增强时代责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-互联网的起源与发展：理解互联网的起源、我国互联网的发展历程，认识到互联网对日常生活的影响。
-举例：介绍互联网的起源，如阿帕网等；阐述我国互联网从起步到如今的发展历程；讨论互联网给我们的生活带来的便利和改变。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解互联网的起源和发展。互联网是一种全球性的计算机网络，它是人类历史上最重要的通信工具之一，极大地改变了我们的生活方式。
人教版语文八年级上册第6单元 综合性学习 教案
第六单元综合性学习身边的文化遗产【活动目标】1．了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。
2．认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
3．积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。
情景导入生成问题同学们，你们知道什么是文化遗产吗？了解我们身边的文化遗产吗？我们襄阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡。
特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产，遗址遗迹现存有50余处，如“古隆中”“春秋寨”“马跃檀溪处”“水镜庄”“庞公祠”等等，而三国故事更是不胜枚举，“三顾茅庐”“马跃檀溪”“水淹七军”“刮骨疗伤”“大意失荆州”等等家喻户晓，广为流传。
今天，就让我们一起走进——“身边的文化遗产”这次综合性学习活动之中吧！自我研学生成新知一、了解什么是文化遗产，明确活动内容。
1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。
2．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
3．国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。
4．活动内容：①文化遗产推荐与评选；②实地考察，收集资料，撰写申请报告；③班级召开模拟答辩会。
二、文化遗产推荐与评选。
1．全班同学分成小组。
(班长分或自由组合)2．小组长协调组员，做好分工，避免重复。
3．组内自由推荐。
(根据文化遗产的定义和入选标准)制作资料卡。
4．小组讨论。
(收集资料卡，选出推荐人数最多，认同度最高的项目作为“申遗”项目)三、实地考察、收集资料、撰写申请报告。
1．实地考察申报项目。
a.考察前，了解背景；准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；了解路线。
b.考察中，详细记录观察所得，访问权威人士，深入了解其独特价值，注意保护环境。
c.考察后，整理资料，分类，汇总资料；讨论分析与评定标准的符合情况。
2．或通过阅读书藉、网络搜索，访问老人等方式获取资料。
【最新】初二八年级语文上册第一学期教案第2单元 综合性学习 -人教部编版.doc
第二单元综合性学习人无信不立【知识目标】1．引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。
2．培养学生讲诚信的美德。
3．培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。
【课时计划】2课时，第一节完成活动指导，布置任务，学生开始准备，一周后，用一课时展示活动成果。
【活动准备】1．分组搜集有关“信”的资料。
比如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。
汇总整理资料。
2．分门别类制作成册或放到班级博客、公共邮箱、网络论坛里共享。
3．寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。
4．围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。
精彩导入激发兴趣“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。
诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。
一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。
诚信如今，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。
今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧！活动指导1．“引经据典话诚信”。
各组分别搜集。
(1)组长汇总整理搜集到的资料，先按类别划分为论述类和事例类，再进一步分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等。
(2)根据以上材料，分类分组讨论：“信”有哪些含义，“信”对个人、社会、国家有怎样的意义等等。
(3)组长做好记载。
2．“环顾身边觅诚信”。
(1)认真观察，善于发现。
诚恳地访问，细心地倾听。
讲故事，说感想。
(2)访问父母、老师等长辈，虚心听取他们对诚信的理解。
(3)联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，小组展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。
3．“班级演讲说诚信”。
(1)围绕“诚信”话题，写演讲稿，在小组试讲。
组员认真听，并提出修改意见。
(2)小组推荐精彩演讲稿1和出色演讲者参加班级演讲会，小组通力合作共同修改演讲稿，并为演讲者出谋划策。
(3)课代表及小组长统筹安排，协调组织好班级演讲会。
成果展示一、展示与“诚信”有关的名言警句。
1．失信就是失败。
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（一）“上网利弊谈”，设置这一活动，旨在引导学生对上网有个全面正确的认识。既要学会充分利用网上学习资源，又要分清网上良莠，自觉抵制网上不健康内容的诱惑。
（二）“事物的正确答案只有一个吗”，设置这一主题，意在引导学生突破思维定势，培养良好的思维品质。
（三）“关于克隆的争议”，这是当前的一个热门话题。科学技术的发展带来了社会的巨大进步，但同时它也越来越变得让人类难于控制，甚至在一定程度上反作用于人类。科学的发展的发展的怎样才能符合人性的，如何为未大问题。要通过让学生对这一问题的探究和辩论，为学生科学素养和人文素养的提高打下基础。
授课课题
走上辩论台
课型
活动课
课时
2-1
三维目标
知识能力
学习辩论的基本知识和技巧，培养学生独立思考，多角度思考问题的方法，锻炼学生的口语表达能力，培养学生运用资料阐述自己观点的写作能力。
过程方法
学生以小组合作的形式搜集整理资料，形成观点，并以辩论形式展示成果。
情感态度
培养学生敢于发表自己见解的心理品质，养成耐心倾听，尊重他人的发言的良好的交际习惯。
教学重点
培养学生独立思考，多角度思考问题的方法，锻炼学生的口语表达能力，培养学生运用资料阐述自己观点的写作能力。
教学难点
培养学生敢于发表自己见解的心理品质，养成耐心倾听，尊重他人的发言的良好的交际习惯。
教学方法
讨论法
教学准备
多媒体、课件、相关资料
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
修改意见
一、导入
教师通过多媒体演示电视中有关辩论赛的录像，让学生从中体验精彩的辩论，鼓励他们成为运用语言的能手和能言善辩的人才。
三、开展辩论：
（一）、学习辩论的基础知识和基本技巧：
（1）先把自己的观点阐述清楚。
（2）用有力的材料证明观点。事实要确凿，资料要来自权威人士或权威机构。
（3）用心听并分析对方的观点、论据，找出其薄弱环节，以便反驳。
（4）答辩时有必要才答复，该避就避，以免言多语失，被对方抓住不放。
（5）变换角度反击对方。
（6）熟悉归谬法、反证法、两难法，灵活运用，使对方陷于被动。
幻灯片展示辩论赛评分表。
1时间提示
2陈词
3开篇立论
4攻辩
5攻辩小结
6自由辩论
7观众提问
8总结陈词
板书设计:
一、学习辩论的基础知识和基本技巧
二、辩论过程
教学反思