陕西省宝鸡市千阳县红山初级中学语文人教版七年级下册 7 最后一课 导学案

红山中学新课程高效课堂导学案
七年级语文 7课《最后一课》第 1 课时
班级：姓名：组名：主备人上课教师： .
【学习目标】
1、了解小说文体知识。

阅读课文后，复述《最后一课》情节。

2、掌握文中生字词的音形义。

3、学习环境描写的作用。

4、品味作品中的语言、动作、心理活动描写，把握人物的思想感情，进而分析韩麦尔先生和小弗朗士两个人物的形象。

感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神。

【重点、难点】
分析品味韩麦尔先生和小弗朗士两个人物的语言、动作、心理，把握人物的思想性格，深刻体会“爱国主义”这一主题思想。

【知识链接】
1、阿尔封斯•都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的小说家。

他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。

他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖（y ī）盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。

《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。

2、背景介绍：《最后一课》写于普法战争第二年(1873年)。

普法战争是1870—1871年法国和普鲁士的战争。

1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。

9月，色当一役，法军大败，拿破仑三世被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。

这时，对法国来说，已经变成自卫战争。

面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。

这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。

3、小说文体知识：
（1）、文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。

（2）、小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。

（3）、小说的三要素：人物、情节和环境。

（4）、小说的情节结构可分为：开端、发展、高潮、结局四个部分。

（5）、刻画人物的方法：外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、动作描写。

（6）、环境描写有自然环境描写和社会环境描写。

1、掌握下列字音字形。

郝（ ）叟（ ） 膝（ ）盖 诧（ ）异 惩（ ）罚 钥（ ）匙（ ） 祈（ ）祷（ ） 哽（ ）住 挟（ ）持 懊（ ）悔 惨（ ）白
2、解释词语：
征发： 祈祷：
思量： 诧异：
喧闹： 懊悔：
惨白：
我有问题： 。

【课内学习·合作探究】
（一）通读全篇后简要地说出本篇小说中的人物和主要的故事情节。

（二）最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？
（三）文章哪些地方运用了环境描写？有什么作用？
（四）根据故事情节可把课文划分成哪几部分？
（五）小弗郞士在最后一课上，思想感情发生了什么变化？找出描写其心理变化的语句。

明确：小弗郞士的转变在全篇反映得很明显：
从天真贪玩、不爱学习的孩子——
从无忧无虑的幼稚——
从不懂事、害怕老师——
小弗郎士心情变化： 平 日 上 课 最 后 一 课 气
氛 学 生
老 师
后 排
板 凳
一. 给下面加点的字注音：
晃眼（）征发（）思量（）钥匙（）（）
挟着（）碑帖（）哽咽（）郝叟（）（）
诧异（）妥帖（）请帖（）祈祷（）（）
服帖（）字帖（）一帖药（）捂着耳朵（）
晃动（）虚晃一枪（）用热水袋焐手（）
二. 给注拼音的填上汉字：
duó（）步 wǎn（）转 tān（）开沙tān（）
tān（）痪 kuàng（）课 kuàng（）产ào（）悔
cǎn（）白紫téng（）瀑布 téng（）细浪
三. 给形似字注音组词：
幸 _____ （）钩______（）赫（）
辛 ______（）钓______（）郝（）
第二课时
【课内学习·合作探究】
（一）韩麦尔先生是怎样一个人？
（二）小说刻画人物所用的描写方法有哪些？能够反映人物当时的什么心理活动和性格特点？
刻画韩麦尔主要通过语言、动作和神态进行。

1. 语言：
2. 动作、神态：
（三）体会重点句的深刻含义。

1. 为什么说“总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸”？
2. “亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。

这句话该如何理解？
3. 为什么小弗郎士今天听讲会全都懂，感到挺容易？
（四）品味语言。

读24－29节，思考问题：
①课文中“忽然”一词在这里说明了什么
②课文中“我──我──”两个破折号表示什么意思？该怎样读？
③怎样理解“使出全身的力量”写了两个大字和写出的“法兰西万岁”？
这两个字的含义是什么？
【课后复习·训练反馈】
1．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？
2．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？
3．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（）A．时间太少了，满肚的话—时无从说起。

B．他要离开他教的学生，心情难过。

C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。

D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

4．使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’写完之后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。

怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？
5．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？
6．常见的破折号的用法有以下几种：A．表示解释说明 B．表示语音延长 C．表示意思的递进 D．表示语意的转折。

判断下列句子中的破折号是哪种用法。

（1）、“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（）
（2）、“散学了，——你们走吧。

”（）
（3）、窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

（）
教学（学习）反思：。