单元名称

5.認識綜合聲樂與器樂的表演型態。
6.了解歌劇的演出形式。
7.演唱歌曲《鐘聲》。
8.認識二部合唱。
9..認識音樂的要素。
10.演唱歌曲《我的小笛子》
11.認識a小調音階。
4
2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。
2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。
2.運用語言清楚說出故事。
3.運用多媒體劇場表現故事。
5.依據劇本選擇適合的演出方式。
6.運用聲音表情清楚說出故事。
7.培養群體的協調、合作、表現能力。
4
1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。
1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。
2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。
2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。
【環境教育】
3-3-1了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
2-3-1透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。
2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。
2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。
2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
9.使用不同媒材進行海洋風情創作。
10.了解木刻水印的製作過程及步驟。
11.體驗及掌握版畫中之線條空間表現特色。
12.欣賞版畫作品美感並體驗創作樂趣。
13.欣賞不同媒材的作品，並比較不同之處。
14.和同學分享自己的創作歷程與心得。
6
1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。
2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。
【環境教育】
1-3-1藉由觀察與體驗自然，以及以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式，表現自然環境之美與對環境的關懷。
3-3-1了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
1.教師評量
2.觀察
康軒版教材
二、海洋家園
2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。
【環境教育】
1-3-1藉由觀察與體驗自然，以及以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式，表現自然環境之美與對環境的關懷。
3-3-1了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
1.教師評量
2.學生互評
3.觀察
康軒版教材
1-3-5結合科技，開發新的創作經驗與方向。
2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。
2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。
【資訊教育】
4-3-1了解電腦網路概念及其功能。
4.建立對視覺藝術的關心與興趣。
5.認識視覺藝術的方法和原則。
6.了解視覺藝術欣賞的意義和價值。
7.建立對視覺藝術的關心與興趣。
8.認識欣賞藝術創作的基本觀念。
9.用書面報告嘗試對藝術品評價。
6
2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。
2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。
2.練習頭聲發聲。
3.演唱歌曲《燈塔》。
4.認識68拍子。
5.直笛二部合奏《燈塔》。
6.曲調創作。
7.欣賞鋼琴獨奏曲《銀波》。
8.感受樂曲的意境，欣賞曲調描繪的浪花飛濺情境。
9.複習變奏曲的樂曲形式。
4
2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。
康軒版教材
一、先民的腳印
3.鄉情之歌
1.演唱歌曲《牛犛歌》。
2.認識民歌。
3.演唱歌曲《客家本色》。
4.認識創作民歌。
2
2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
【環境教育】
3-3-1了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
【家政教育】
3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。
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1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。
2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。
2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。
2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
1-3-1藉由觀察與體驗自然，以及以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式，表現自然環境之美與對環境的關懷。
3-3-1了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
1.教師評量
2.觀察
3.互相討論
4.自陳法
康軒版教材
三、火車紀事
1.鐵路小唱
1.二部發聲練習。
2.演唱歌曲《鐵路小唱》。
3.演唱閩南語民歌《丟丟銅仔》。
【資訊教育】
4-3-1了解電腦網路概念及其功能。
5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。
5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。
【環境教育】
1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。
1.教師評量
2.觀察
康軒版教材
三、火車紀事
3.浮光掠影中的火車故事
1.將故事轉化成劇本，並做最後的呈現。
2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。
2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。
3-3-14選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品：如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。
5.了解一點透視、兩點透視圖的建築圖表現法。
6.能夠畫出建築設計草圖。
7.認識工具使用方法。
8.認識接榫的方法。
9.依照設計圖完成作品。
10.與同學分享創作經驗。
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1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。
1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。
臺南縣新嘉國民小學六年級藝術與人文領域課程計畫表
單元名稱
單元學習目標
節數
能力指標（融入重大議題、學校特色）
評量方式
教材來源
備註
一、先民的腳印
1.開拓新樂土
1.認識臺灣恆春民歌。
2.認識說唱藝人陳達。
3.認識傳統樂器之一：月琴。
4.演奏合奏曲《思想起》。
5.認識五聲音階。
6.了解先民移民臺灣初期的生活奮鬥狀況與生活經驗。
5.了解竹藤編織的基本方法。
6.欣賞不同竹編器物的造形美感及編織技巧。
7.了解編底、立編、收邊的方法。
8.利用基本編織法編織一個具有造形美感的器物。
9.從創作中體會編織的樂趣。
10.在創作中表現耐心及細心。
11.欣賞作品，發表創作心得。
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1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。
4.海洋風情畫
1.透過藝術創作，感覺自己與大自然的相互關聯。
2.欣賞作品並說出其作品特色。
3.運用媒材，引起豐富的想像力。
4.運用繪畫表現方式，表現出海洋的美感或參與海洋相關活動的愉悅感受。
5.了解風景寫生的注意事項。
6.有構圖觀念並決定自己的構圖方式。
7.了解並使用水彩渲染法上色。
8.了解並使用水彩重疊法上色。
2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。
2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。
1.教師評量
2.觀察
3.學生互評
康軒版教材
二、海洋家園
2.大海的歌唱
1.演唱歌曲《大海呀！故鄉》。
3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。
【環境教育】
3-3-1了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
【家政教育】
3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。
3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。
1.教師評量
2.觀察
3.學生自評
4.學生互評
二、海洋家園
3.海洋大冒險
1.創作故事的能力。
2.培養群體的協調、合作及表現能力。
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1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。
1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。
1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。