一年级学生看图说话能力的训练

一年级学生看图说话能力的训练
一年级是学生语言发展的关键时期，如何培养学生的说话能力对于他们的语言发展至
关重要。

图画故事是一种有效的教学方法，它可以激发学生的想象力和表达能力。

本文将
讨论一年级学生看图说话能力的训练方法，以及如何通过图画故事来提高学生的表达能
力。

一、训练方法
1. 引导学生观察图画
在进行图画故事训练时，首先需要引导学生仔细观察图画，了解图画中的内容和细节。

教师可以通过问问题的方式引导学生观察图画，比如“你看到了什么？”，“这张图画中
有几个人？”，“他们在做什么？”等等。

通过这种方式，可以让学生对图画有一个全面
的了解，为后续的表达打下基础。

2. 培养学生描述能力
在学生观察了图画之后，可以引导他们开始描述图画中的内容。

教师可以给学生一些
关于图画的提示词，比如“天空是什么颜色的？”，“房子有几个窗户？”，“小狗在哪里？”等等。

通过这种方式，可以帮助学生逐步提高描述的能力，逐渐形成一个完整的描
述性语言。

3. 增强学生想象力
图画故事的训练不仅可以培养学生的观察和描述能力，也可以增强他们的想象力。

在
学生描述了图画中的内容之后，可以引导他们开始进行联想和想象，比如“如果你是这张
图画中的小孩，你会做什么？”，“如果你是这张图画中的小狗，你会去哪里？”等等。

通过这种方式，可以激发学生的想象力，培养他们的表达能力。

4. 练习口头表达
学生需要进行口头表达的练习。

可以让学生根据观察和想象，自由发挥，进行口头表达。

在这个过程中，教师可以给予学生一些指导和鼓励，帮助他们克服害羞和紧张，提高
口头表达的流畅程度和准确性。

二、图画故事的设计
图画故事的设计需要符合学生的认知水平和兴趣爱好，同时也需要具有一定的教育意义，这样才能更好地激发学生的学习热情和表达能力。

以下是一些图画故事的设计原则：
1. 简单明了
图画故事的内容应该简单明了，易于学生理解和表达。

可以选择一些日常生活中的场景和情节，比如家庭、学校、公园等，这样可以更好地引起学生的兴趣和共鸣，提高他们的表达积极性。

2. 多样化
图画故事的设计应该多样化，既要有内容上的多样性，也要有形式上的多样性。

可以选择不同的图画题材，比如动物、植物、交通工具等，也可以选择不同的图画形式，比如漫画、手绘、水彩等，这样可以激发学生的好奇心和创造力。

3. 有趣有趣
图画故事应该设计得有趣，能够引起学生的兴趣和欢笑。

可以选择一些幽默有趣的图画主题，比如小狗捉老鼠、小鸟学飞等，这样可以更好地吸引学生的注意力，提高他们的表达动力。

4. 具有教育意义
图画故事的设计应该具有一定的教育意义，能够让学生在表达的过程中得到一些启发和收获。

可以选择一些富有教育意义的主题，比如友情、勇气、责任等，这样可以更好地培养学生的品格和情感。

三、实践案例
以下是一份关于图画故事的实践案例，以供参考：
图画主题：动物乐园
图画内容：图画中是一个动物乐园的场景，有各种各样的动物，比如大象、长颈鹿、猴子等，它们都在玩耍和嬉戏。

图画要求：要求学生描述图画中的动物，并可以根据自己的想象，进行一段与图画相关的小故事。

在这个案例中，学生可以通过观察图画，描述图画中的各种动物，比如它们的外貌、动作和表情等，同时也可以根据自己的想象，编写一段与图画相关的小故事，比如大象和长颈鹿在一起玩耍，猴子在树上摘水果等等。

通过这样的实践案例，可以帮助学生提高观察和表达能力，培养他们的想象力和创造力。