对扬州大学能源与动力工程学院实验室的设计规划

对扬州大学能源与动力工程学院实验室的设计规划

对扬州大学能源与动力工程学院实验室的设计规划

一、我校实验室的建设概况

随着高等教育的发展，各院系都根据自己院系的实际情况，对专业实验室管理体制也进行了实质性的改革和建设。我们能源与动力工程学院打破原有专业实验室界线，进而建立了院管专业教学实验中心，统一调配实验室人员和设备，做到人尽其才，物尽其用，使专业实验中心具有规模和特色，一方面承担全院系的实验教学任务，使实验相对集中，利于建设和管理；另一方面还肩负着学院毕业班的毕业设计以及其它年级的课程设计等任务，从而极大地提高了实验设备利用率，充分发挥了实验室效益，也有利于科研与教学的结合。另外学校提倡开放实验室，为学生进行研究性实验、开展科技创新活动提供条件。

二、实验室建设的意义和必要性

1.建设好实验室是培养高素质人才的需要

实验室是高等学校人才培养体系的重要组成部分，在引导学生理论联系实际，培养学生的创新精神和实践能力方面有着不可替代的作用。实验教学已不仅仅是验证知识和探索新技术的一种方法，还是培养学生多种实践能力和创新意识的主要手段，建设好实验室，将有力地推进实验教学内容、教学体系、教学方法和教学手段的改革。抓好实验室建设和实验教学对全面提高学生的培养质量，多出高水平的人才，把我校建设成世界知名大学无疑具有非常重要的意义。

2.建设好实验室是全面提高教学质量的迫切需要

建设专业实验室时，充分考虑学科、学院的基础，逐步建设成为教学、科研、本、硕、博培养的，具有专业特色的综合实验基地。进一步深化实验教学改革，把实验教学改革纳入高等教育人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法这些综合改革研究与实践的体系之中，推动实验教学改革向纵深发展。结合学校学科特点，创建若干个各具特色的创新或科技活动基地，以提高学生的动手能力、应变能力、创新意识，以满足21世纪对人才的要求，培养具有全面素质的高级专门人才。加强高校之间、学校与研究院所以及各国际知名公司之间的合作，尽量利用一切可以利用的资源为我服务，使学校投入的建设经费用在急需的项目上，实现真正意义上的校内、外资源共享。

四、基础课实验室建设

基础课实验室承担着全校80%以上的实验教学任务，是实验教学的重中之重，因此它的建设与发展对学校整体教学质量至关重要。在目前基础课实验室已经不同程度开放的基础上，使基础课实验室实现全面开放。通过基础课实验室的建设不仅使学生打下坚实的实验基础，更要不断提高学生的创新精神和创新能力。将基础课实验室建设成为现代化的、规范的、开放的、科学的实验教学基地。

五、专业实验室建设

各学科除基础课、技术基础课实验教学中心外，通过专业实验室整合，建立学院层面上的专业、科研大平台，更好地为学科建设与发展、创新人才培养、科技成果产业化服务。学院须依托学科特点，积极加强高校之间、学校与研究院所以及各国际知名公司之间的合作，

建立校企联合实验室。通过合作把国外先进的实验装置、实验仪器设备以及国外实验室先进管理制度、管理理念引进来，尽量利用一切可以利用的资源为我服务，实现真正意义上的校内、外资源共享。六、深化实验教学改革，提高实验教学质量

进一步深化实验教学改革，把实验教学内容、课程体系、教学方法这些综合改革纳入到整个本科教学体系之中，推动实验教学改革向纵深发展。根据教育部本科教学优秀评估指标中对实验教学的要求，我校各实验室要结合自身实验教学现状，提出实验教学方式与实验教学内容改革的目标和措施。要多开出综合性、设计性实验，以利于学生创新精神和实践能力培养。逐步加大实验课独立设课。进一步开放实验室，使实验室开放率达到80%。

七、建设一支一流的管理队伍、一流的实验技术人员队伍。

实验教学队伍是实验室发展的核心竞争力。我们必须着力加强实验教学队伍建设。要加快引入竞争激励机制，建设一支结构优化、数量合理、爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、技术精湛、具有创新精神的相对稳定的实验教学队伍。对实验技术人员要试行多种用人管理模式，鼓励高层次人才和青年教师进入实验教学与技术队伍，努力为他们创造业务发展的环境与条件，并提供各种机会参加培训；要大力推进硕士生、博士生担当助教、助管等实验教学工作。