小学信息技术(6年级上册)8版教案

重大版《小学信息技术》第8版信息技术教学设计
年级：六年级上册
（循环教材）
姓名：郑彬洁
本册教材知识体系梳理结构图
（请老师们选择自己的方式，可以用思维导图，也可以用表格或其他。

）走进“非遗”人工智能
邂逅“非遗”了
解
“
非
遗
”
体
验
“
非
遗
”
宣
传
“
非
遗
”
传
承
“
非
遗
”
走
近
人
工
智
能
畅
想
智
能
未
来
学
习
并
体
验
“
非
遗
”
P
P
了确
“造
人判变广专
P
P
六年级上册由三个单元共12课组成，包含了走进“非遗”、人工智能和程序设计三个模块的教学。

第一单元为走进“非遗”模块，包括邂逅“非遗”、了解“非遗”、体验“非遗”、宣传“非遗”、传承“非遗”这5课，介绍了非物质文化遗产，本单元主要学习物质文化遗产和非物质文化遗产。

了解、学习、体验、宣传和传承非遗，是让学生了解和学习中华传统文化的优秀载体。

第二单元为人工智能模块，包括“走近人工智能”、“畅想智能未来”2课，本单元主要学习人工智能，通过交流和讨论等学习方法，了解人工智能在社会生活中的应用情况，拓宽学生对人工智能的形态和内涵的认识。

第三单元为程序设计模块，包括“打开迷宫大门”、“走迷宫”、“挑战迷宫障碍”、“数学机器人”、“走出迷宫”5课，这五课的知识点在前面的教材中已经有出现，本单元是对以前知识的综合应用。

最终的成品是一个完整的“走迷宫”程序设计。

适当降低了对技术本身的难度,重在激发学生学习信息技术的积极性，做到乐学。

教材中减少了烦琐的操作步骤，技术问题生动
形象，有利于克服学生对技术的心理障碍，适合小学生探索和提高学
习兴趣，有利于培养学生创造力，达到了增强学生学业成就感到目的，有利于培养学生学习兴趣。

在保持任务驱动的风格上，更加注重学科知识与社会生活实
要际的紧密联系。

从社会生活实际出发导出教学内容，以解决社会生活特
中的问题为导图，使学生在解决实际问题中学习知识、掌握技能、培点
养能力；教材强化了“非遗”知识和人工智能等内容；程序设计是在
在培养学生信息素养的基础上，通过培养学生科学正确使用计算机等知识，着力培养学生正确使用计算机的良好习惯。

全册教材分析
2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

6.了解“非遗”，认识人工智能，了解其发展历史、现状及趋势，培养学生爱国热情。

全册教材分析
第一单元是走进“非遗”模块，本单元教材内容的设计和安排，主要突出以信息技术、尤其是互联网为手段和方法，以“非遗”主题为学习载体，引导学生开展探究性学习，进而掌握借助信息技术工具帮助学习的途径和方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的意识
第二单元是人工智能模块的学习，本单元以学生的学习为中心，利用开放式的教学资源和教学方法，展示形式多样的学习方式，尤其是自主、合作、探究学习方式，鼓励学生积极表达、交流、协作解决实际问题。

本单元要求学生综合运用自己所学到的信息技术工具和方法，提升自己获取信息、有效组织信息和处理信息的能力，为学生终身学习和可持续发展奠定基础。

第三单元是程序设计模块的学习，本单元所涉及到的知识点，基本上在以前几册教材中已经出现过。

但他们是以分散、独立的形式呈现的。

因此本单元的重点在于，将各个已经学习过的知识技能，综合运用，组合在一起，制作一个比较复杂的程序作业。

熟练地掌握本单元中的知识点对学生今后使用计算机十分重要，所以本单元应该留出充足的时间进行练习。

本单元的教学内容前后联系紧密，教学中要注意整体把握和梳理总结，务必使学生完整地学习和感受。

介绍计算机知识（PPT）。

介绍计算机知识（PPT）。

演示“非遗”项目——皮影戏。

演示“非遗”项目——京剧。

演示“非遗”项目——端午节。

演示“非遗”项目——剪纸。

演示“非遗”项目——书法。

介绍人工智能（PPT）。

介绍人工智能（PPT）。

畅想智能未来（PPT）。

畅想智能未来（PPT）。

介绍计算机知识（PPT）。

单元名称总课时
本单元包括邂逅“非遗”、了解“非遗”、体验“非遗”、宣传“非遗”、传承“非遗”这5课，介绍了非物质文化遗产，
本单元主要学习物质文化遗产和非物质文化遗产。

1.了解非物质文化遗产的概念。

单元教材解读
单元教学目标单元教学重难点
2．通过美篇制作，分享精彩图文，宣传非遗。

3．通过各种类型资料的查找、下载、整理和保存，进一步培养学生信息安全意识和信息选择、鉴别能力。

重点：通过美篇制作，分享精彩图文，宣传非遗。

难点：综合学习，培养学生信息安全意识和信息选择、鉴别能力。

课下利用PowerPoint介绍“非遗”，课前三分钟展示作品。

单元课时安排
课型课时
新授课
新授课
新授课
新授课
新授课
人工智能
单元名称总课时
本单元包括“走近人工智能”、“畅想智能未来”2课，本单元主要学习人工智能，通过交流和讨论等学习方法，了解人
单元教材解读
工智能在社会生活中的应用情况，拓宽学生对人工智能的形态
和内涵的认识。

1.了解人工智能的含义及特点。

2．人工智能在各种领域的应用案例，产生的作用和涉及的技
术，培养学生自己的探究能力和合作解决问题的能力。

单元教学目标
3．对人工智能应用进行深入探究，通过搜集、分析、归纳、
整理资料，全面提升学生的综合信息素养。

重点：了解人工智能的起源及发展趋势。

单元教学重难点
课下利用PowerPoint介绍人工智能，课前三分钟展示作品。

单元课时安排
课型课时
新授课
新授课
程序设计
单元名称 总课时 本单元包括“打开迷宫大门”、“走迷宫”、“挑战迷宫 障碍”、“数学机器人”、“走出迷宫”5 课，这五课的知识点
在前面的教材中已经有出现，本单元是对以前知识的综合应用。

最终的成品是一个完整的“走迷宫”程序设计。

1. 利用“如果……否则……”指令实现按钮的触摸效果。

2．能够编写脚本，控制小猫的合理隐藏与显示。

3．学会“滑行、旋转”等指令，完成各种障碍的制作。

4．能利用“询问”和“连接”指令，提出问题。

重点：掌握编程的基本指令。

单元教材解读 单元教学目标 单元教学重难点
单元课时安排
课型 课时
新授课
新授课
新授课
新授课
新授课
第 一 单元第 1 课
课题 《邂逅“非遗”》 课型 新授课
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第一单元第1 课的内容。

本课主要内容包括观看非遗文化项目的图片、视频或故事；认识非遗标识；设计调查问卷 并过调查获得的数据进行整理分析，得出相应的调查结论并适当提出问题。

教 材 分 析
教 学 目 标
1．通过观看具有文化特色的非遗文化项目的图片、视频或故事吸引学生，激发学生探究 兴趣。

2．运用图片搜索的方式去搜索、认识非遗标识。

3．学会设计调查问卷。

教学
课前 准备
学生学习活动导学设计
1．通过观看具有文化特色的非遗文化项目的图片、视频或故事吸引学生，激发学生探究 兴趣。

课 时 目 标
2．运用图片搜索的方式去搜索、认识非遗标识。

3．学会设计调查问卷。

学习内容及时间
学生活动设计教师引导设计复备（含练习设计）
学生课前三分钟展示。

一、引入
师：回顾上节课知识。

课前三分钟
一、引入
生：思考。

生回答。

师：请同学们打开书，翻到
二、新课教学
（一）了解“非遗”（1）自学二、新课教学
一、引入
(5分钟)
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。

小组代表回答。

师：那么现在请人来说一
说？
二、新课教
学（二）制作调查问卷
（1）互学
学习内容及时间
学生活动设计教师引导设计复备（含练习设计）
（2）展学师：小组派代表展示（PPT展
小组：举手。

示）
师：哪个小组愿意上来展示
（三）制作统计图（三）制作统计图
（1）自学师：自学：课本9-10页。

1）三、总结
生：自学（学生在自学的时候，打开excel表格，输入第9页数
（2分钟）
教师巡视）。

小组代表回答。

师：那么现在请人来说一
说？
三、总结
邂逅“非遗”
非物质文化遗产调查问卷
[分层作业
设计]
第一单元第2课
课题 《了解“非遗”》 课型 新授课
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第一单元第 2 课的内容。

本课内容学习的是专题网站的学习和关注微信公众号，最后要求搜集、整理一项最感兴趣 的非遗项目资料，制作成 PPT 演示文稿介绍给大家。

教 材 分 析
教 学 目 标
1．掌握专题网站的学习方法。

2．学会关注微信公众号。

3. 引导学生选择合适的信息技术工具，对所需信息进行熟练的整理和加工、应用。

教学
难点：引导学生选择合适的信息技术工具，对所需信息进行熟练的整理和加工、应用。

课前 准备
学生学习活动导学设计
1．掌握专题网站的学习方法。

课 时 目 标 3. 引导学生选择合适的信息技术工具，对所需信息进行熟练的整理和加工、应用。

学习内容 及时间
学生活动设计 教师引导设计 复备
（含练习设计）
一、引入
学生课前三分钟展示。

师：回顾上节课知识。

师：请同学们打开书，翻到一、引入
生：思考。

生回答。

二、新课教学（一）专题网站学习（1）自学二、新课教学
（一）专题网站学习
师：自学：课本13-14页。

1）
生：自学（学生在自学的时候，用专题网站学习的方法了解“非教师巡视）。

二、新课教
学
小组代表回答。

（二）关注公众号
师：自学：课本15、16页。

1）用关注公众号的方法了解“非
遗”。

2）登录微信。

3）关注“非
遗”微信公众号。

小组代表回答。

师：那么现在请人来说一
说？
学习内容及时间
学生活动设计教师引导设计复备（含练习设计）
（2）展学（三）制作“非遗”幻灯片
师：互学，1）从“皮影戏、小组：举手。

小组：展示，请其他小组补充。

京剧、端午节、中国剪纸、中国请其他小组评价。

书法”中选一个小组最感兴趣的小组：展示，请其他小组补充。

“非遗”项目。

2）登录百度网站，请其他小组评价。

三、总结
总结
师：现在小组讨论。

师：小组合作要求，由组长生分工，成员之间互帮互助。

师：完成了吗？
（2分钟）
：思考本节课学习要点。

生：说本节课的收获。

师：小组派代表展示（PPT展
师：哪个小组愿意上来展示辑音乐；视频用iDo编辑视频。

一下你们小组的合作成果？
三、总结
师：谈谈本节课你的收获。

[分层作业
设计]
第一单元第3课
课题 《体验“非遗”》 课型 新授课
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第一单元第3 课的内容。

本课内容是在学生认识非遗、了解非遗之后，进一步运用信息技术和研究性学习的方法去 亲身体验非遗，培养学生热爱“非遗”、热爱传统文化的民族情怀，从而为后面宣传非遗
和传承非遗的探究和学习做好铺垫。

教 材 分 析
教 学 目 标
1．进一步了解和掌握运用不同信息技术手段和方法，亲身体验“非遗”的独特魅力。

2．学会根据实际需要选择有效的信息技术工具去获取信息、与他人沟通交流，逐渐形成 运用信息技术解决实际问题的意识和能力。

3. 通过亲身体验，培养学生热爱“非遗”、热爱传统文化的民族情怀。

重点：以“川江号子”为载体，通过不同途径和方法去学习和亲身体验“非遗”。

难点：引导学生根据实际需要选择有效的信息技术工具熟练地获取信息和交流信息。

学生：机房每人一台计算机。

教学
课前 准备
学生学习活动导学设计
1．进一步了解和掌握运用不同信息技术手段和方法，亲身体验“非遗”的独特魅力。

2．学会根据实际需要选择有效的信息技术工具去获取信息、与他人沟通交流，逐渐形成 运用信息技术解决实际问题的意识和能力。

课 时 目 标
学习内容 及时间
学生活动设计 教师引导设计 复备
（含练习设计）
（2）展学师：完成了吗？
小组：举手。

师：小组派代表展示（PPT展
师：哪个小组愿意上来展示小组：展示，请其他小组补充。

一下你们小组的合作成果？
请其他小组评价。

三、总结
（2分钟）
三、总结
三、总结
师：谈谈本节课你的收获。

师：课后试一试用手机将自
[分层作业
设计]
第一单元第4课
课题 《宣传“非遗”》 课型 新授课
教 材 分 析 本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第一单元第4 课的内容。

本课以美篇为工具，引导学生宣传“非遗”知识，传播“非遗”文化，让学生感受现代媒 体信息传播和分享的便捷与强大。

本课要求学生会用美篇APP 。

1．以美篇为工具，引导学生宣传“非遗”知识，传播“非遗”文化，让学生感受现代媒 体信息传播和分享的便捷与强大。

教 学 目 标
重点：能够宣传“非遗”知识，传播“非遗”文化，感受现代媒体信息传播和分享的便
捷与强大。

教学
难点：根据需要选择合适的信息技术工具进行适时的信息传播、分享和交流。

学生：机房每人一台计算机。

课前 准备
学生学习活动导学设计
1．以美篇为工具，引导学生宣传“非遗”知识，传播“非遗”文化，让学生感受现代媒
体信息传播和分享的便捷与强大。

课 时 目 标
学习内容 及时间
学生活动设计 教师引导设计 复备
（含练习设计）
（2）展学师：完成了吗？
小组：举手。

师：小组派代表展示（PPT展
师：哪个小组愿意上来展示小组：展示，请其他小组补充。

一下你们小组的合作成果？
请其他小组评价。

三、总结
三、
总
三、总结
师
（2分钟）
生：课后试一试在手机上登录：谈
节
[分层作业
课后练习美篇APP的使用。

设计]
第一单元第5课
课题 《传承“非遗”》 课型 新授课
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第一单元第5 课的内容。

本课的教学重点应放在指导学生运用信息技术工具对非遗进行有效的保护和传承上，难点 则是如何引导学生学会运用信息技术进行学习交流、分享和创新，让学生充分体验“边玩
边做边学”的创客式学习的快乐。

教 材 分 析
教 学 目 标
1．能够运用信息技术工具对非遗进行有效的保护和传承。

2．学会运用信息技术进行学习交流、分享和创新，让学生充分体验“边玩边做边学”的 创客式学习的快乐。

重点：运用信息技术工具对非遗进行有效的保护和传承。

难点：学会运用信息技术进行学习交流、分享和创新。

学生：机房每人一台计算机。

教学
课前 准备
学生学习活动导学设计
1．能够运用信息技术工具对非遗进行有效的保护和传承。

2．学会运用信息技术进行学习交流、分享和创新，让学生充分体验“边玩边做边学”的 创客式学习的快乐。

课 时 目 标 学习内容 及时间
（含练习设计）
（2）展学师：完成了吗？
小组：举手。

师：小组派代表展示（PPT展
师：哪个小组愿意上来展示小组：展示，请其他小组补充。

一下你们小组的合作成果？
请其他小组评价。

三、总结
（2分钟）
三、总结
三、总结
师：谈谈本节课你的收获。

宣传保护“非遗”的方式
[分层作业
设计]
第二单元第1课
课题 《走近人工智能》 课型 新授课
本课教材是重庆大学出版社出版的《小学信息技术》（第八版）第二单元第 1 课内容。

本课内容旨在帮助学生理解人工智能，通过交流和讨论等学习方法，了解人工智能在社会 生活中的应用情况，拓宽学生对人工智能的形态和内涵的认识。

教材中列举了几个典型的 例子，并设置了探究活动，目的是帮助和引导学生在探讨人工智能的过程中感受由人工智 能的发展应用而引发在自己身边的变化或影响。

教 材 分 析
教 学 目 标
1．了解人工智能的含义及特点。

2．培养学生自己的探究能力和合作解决问题的能力。

3.通过搜集、分析、归纳、整理资料，全面提升学生的综合信息素养。

重点：了解人工智能的含义及特点。

教学
课前 准备
学生学习活动导学设计
课 时 目 标 学习内容 及时间
学生活动设计 教师引导设计
复备
（含练习设计）
师：完成了吗？
（2）展学师：小组派代表展示（PPT展
小组：举手。

示）
师：哪个小组愿意上来展示小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

三、总结
（2分钟）
三、总结三、总结
[分层作业
设计]
第二单元第2课
课题 《畅想智能未来》 课型 新授课
本课教材是重庆市教育科学研究院组编，重庆大学出版社出版的《小学信息技术》
（第八版）六年级上册第二单元第 2 课，本课内容以“确定研究主题”→“制定研究方案” →“实施研究” →“成果展示与交流” 的线索展开学习活动, 引导学生根据自己的兴趣， 自由组合成小组完成一个研究性学习活动，让学生在合作、交流的过程中体验研究性学习 的一般过程和方法。

教 材 分 析
教 学 目 标
1．了解研究性学习的一般过程和常用方法。

2．制定研究方案并分工实施研究。

教学
课前 准备
教师：一台计算机，PPT 课件。

学生学习活动导学设计
课 时 1．了解研究性学习的一般过程和常用方法。

目 标 学习内容 及时间
（含练习设计）
师：现在小组讨论。

（2）展学师：小组合作要求，由组长
小组：举手。

分工，成员之间互帮互助。

小组：展示，请其他小组补充。

师：完成了吗？
请其他小组评价。

师：小组派代表展示（PPT展
师：哪个小组愿意上来展示三、总结
（2分钟）
[分层作业
设计]
第三单元第1课
课题 《打开迷宫大门》 课型 新授课
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第三单元第1 课的内容。

本课是在前面编程学习后的进一步编程学习，本课内容学习的是利用“如果……否则……” 指令实现按钮的触摸效果。

教 材 分 析
教 学 目 标
重点：“如果……否则……”指令实现按钮的触摸效果。

难点：点击按钮后，实现背景的切换。

教学
学生：机房每人一台计算机。

教师：一台计算机，PPT 课件。

课前 准备
学生学习活动导学设计
课 时 目 标 学习内容 及时间
（含练习设计）
师：完成了吗？
（2）展学师：小组派代表展示（PPT展
小组：举手。

示）
小组：展示，请其他小组补充。

师：哪个小组愿意上来展示请其他小组评价。

三、总结
（2分钟）
三、总结
师：谈谈本节课你的收获。

三、总结
[分层作业
设计]
第三单元第2课
课题 《走迷宫》 课型 新授课
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第三单元第2 课的内容。

本课是在上一课学习的基础上进行继续的学习，本课内容学习的是编写脚本，控制小猫的 合理隐藏与显示，并用方向键控制小猫移动。

教 材 分 析
教 学 目 标
1．让学生编写脚本，控制小猫的合理隐藏与显示。

2．实现用方向键控制小猫移动的效果。

3．实现小猫无法穿过黑色线条（墙壁）的效果。

教学
课前 准备
学生学习活动导学设计
1．让学生编写脚本，控制小猫的合理隐藏与显示。

2．实现用方向键控制小猫移动的效果。

课 时 目 标 3．实现小猫无法穿过黑色线条（墙壁）的效果。

学习内容 及时间
（含练习设计）
（2）展学师：完成了吗？
小组：举手。

师：小组派代表展示（PPT展
师：哪个小组愿意上来展示小组：展示，请其他小组补充。

一下你们小组的合作成果？
请其他小组评价。

三、总结
（2分钟）
三、总结
生：思考本节课学习要点。

三、总结
生：说本节课的收获。

师：谈谈本节课你的收获。

[分层作业
设计]
第三单元第3课
课题 《挑战障碍》 课型 新授课
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第三单元第3 课的内容。

本课是在上一课学习的基础上进行继续的学习，本课内容学习的是用“滑行、旋转”等指 令，完成各种障碍的制作。

教 材 分 析
教 学 目 标
重点：能利用“滑行、旋转”等指令，完成各种障碍的制作。

难点：通过基本指令的组合，形成各种各样的障碍效果。

教学
学生：机房每人一台计算机。

教师：一台计算机，PPT 课件。

课前 准备
学生学习活动导学设计
课 时 目 标 学习内容 及时间
学生活动设计 教师引导设计
复备
（含练习设计）
（2）展学
小组：举手。

师：完成了吗？
师：小组派代表展示（PPT展
示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。

三、总结
（2分钟）
三、总结三、总结
师：谈谈本节课你的收获。

[分层作业
设计]
第三单元第4课
课题 《数学机器人》 课型 新授课
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第三单元第4 课的内容。

本课是在上一课学习的基础上进行继续的学习，本课内容学习的是利用随机数确定变量的 值，并会用“询问”和“连接”指令，提出问题。

教 材 分 析
教 学 目 标
1．学会利用随机数确定变量的值。

教学
课前 准备
学生学习活动导学设计
课 时 目 标
学习内容 及时间
学生活动设计 教师引导设计 复备
（含练习设计）
师：现在小组讨论。

（2）展学师：小组合作要求，由组长
小组：举手。

分工，成员之间互帮互助。

师：完成了吗？
小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

师：小组派代表展示（PPT展
师：哪个小组愿意上来展示三、总结
（2分钟）
三、总结
师：谈谈本节课你的收获。

[分层作业
设计]
第三单元第5课
课题 《走出迷宫》 课型 新授课
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》六年级上册第三单元第5 课的内容。

本课是在上一课学习的基础上进行继续的学习，本课内容学习的是设计脚本，使小猫到达 终点后，背景和角色都有合适的表现。

教 材 分 析
教 学 目 标
1．学生能完成终点角色的制作。

教学
课前 准备 教师：一台计算机，PPT 课件。

资料 链接
学生学习活动导学设计
课 时 目 标
学习内容 及时间
学生活动设计 教师引导设计 复备
（含练习设计）
一、引入
学生课前三分钟展示。

师：回顾上节课知识。

一、引入(5分钟)
师：请同学们打开书，翻到一、引入
生：思考。

生回答。

二、新课教学
（一）终点就在前方
师：自学：课本70-71页。

1）
打开Scratch软件。

2）导入素材
（背景、角色）。

3）编辑脚本，
让角色们都隐藏。

二、新课教学
二、新课教学（一）终点就在前方
（1）自学
师：那么现在请人来说一
说？
小组代表回答。

师：互学：课本71-72页。

1）
编写指令，闯关成功指令。

师：现在小组讨论。

（二）闯关成功
（1）互学
学习内容及时间
学生活动设计教师引导设计复备（含练习设计）。