幼儿园教育案例分析行为偏差的孩子

案例：
一次午睡起床的时间到了，孩子们正在忙碌着穿衣服和裤子，这时，然然指着椅子上的一条裤子对我说：“李老师，你看徐海翔的裤子口袋里有玩具！”听她这么说，我赶紧过来看看，翻开裤子口袋里面有好多玩具——这是平时小朋友吃完饭后的手头玩具，孩子们都特别喜欢。

那这些玩具为什么会在翔翔的裤子里呢？
我把翔翔叫到跟前小声地问他：“小朋友在你口袋里发现了好多玩具，是你拿的吗？”他赶紧反驳我：“不是我拿的，我不知道。

”“那是谁拿的呢？”“肯定是有别人放到我口袋里的。

”我接着问他：“是吗？那我们一会去看看监控录像，看看是谁放的？”他很紧张地说：“不行不行。

”“为什么呀？我们一起看看到底是谁放的不就明白了吗？”他沉默不语。

我看懂了他的意思，于是问他：“这些玩具是你拿的对不对？”他点了点头。

“为什么要拿玩具呢？”“因为我特别喜欢这个玩具，想回家玩儿。

”我说道：“喜欢这个玩具很好，但是这是大家的玩具，如果要拿走要征求大家的同意对吗？”他点了点头。

下午翔翔姥姥来接他的时候，我把事情的经过向她叙述了一下，翔翔姥姥说：“对了李老师，前几天他也拿回家这
样的玩具，他说是老师奖励他的，我就没有在意。

原来是他偷拿的呀！”我赶紧解释：“姥姥您别着急，咱现在不能说孩子是偷玩具，因为现在这个年龄段的孩子没有意识到集体的和个人的区别，他只是喜欢所以想拿回家玩，我们要慢慢地引导他，告诉他集体的东西是大家一起玩的。

”听了我这么说，翔翔姥姥平静了许多，她说：“我回家会慢慢和他说，让他主动把玩具拿回来。

”
分析与反思：
1、针对“翔翔把幼儿园玩具拿回家”的现象，我们发现问题要及时解决。

幼儿的年龄特点决定了他的行为，翔翔因为喜欢玩具而想把玩具据为己有，这种想法说明孩子还没有真正明白自己的东西和他人的东西的区别，喜欢就拿，这对于幼儿来说是“自我中心”的一个表现，作为教师要及时引导幼儿：不是自己的东西不能拿，如果想拿要征求大家的同意。

2、及时和家长沟通和交流，提高家园合作效力。

我第一时间和翔翔的姥姥进行了交谈，并把这个年龄段幼儿的特点一一向她做了分析，打消了家长认为的“偷玩具”的概念。

当孩子有这种行为出现的时候，我们不能给孩子定位于“偷”，这样会吓着孩子，而要循序渐进地向幼儿讲道理，只有家长和教师一起努力，才能培养幼儿良好的行为习惯和意志品格。

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附赠材料：
大班美工活动:我会变从
设计意图
本活动为自选内容。

利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。

孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。

活动目标
(1)学习根据物品的外形特征展开想象与制作。

(2)知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品
(3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣。

活动重难点
制作中的创意和想象
活动准备
(1)经验准备:幼儿已有一定的手工制作经验。

(2)物质准备:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具;幼儿收集的度旧物品,如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等;幼儿制作用的工具材料,如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程
（一）猜一猜,魔术商店有什么
师:大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”,为什么叫魔术商店呢魔术商店里可能有些什么?(幼儿自由猜测)
(二)魔术商店真奇妙新工
1，引导幼儿讨论光盘变魔术的方法
(1)讲述故事:森林里,大象伯伯的“魔术商店”开张了。

店门旁有两行大字:“魔术商店真奇妙,能把废品变成宝!”小动物们都奇怪地问大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地说:“给我一个废品,我能把它变成一个漂亮的礼物送给你。

”这下,森林里的小动物们可高兴啦!小熊拿着光盘来到“魔术商店”,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗?”
大象伯伯说:“可以,可以!三,变只螃蟹送给你(出示由光盘制作的螃蟹)小熊收到礼物高兴极了,连声说“谢谢”
小马也拿来一张光盘,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗
大象伯伯说:“可以,可以!一、三、三,变成独轮车送给你(出示由光盘制作的独轮车)小马收到礼物高兴地说:“真是奇妙的礼物,我太喜了
(2)提问:大象伯伯把光盘都变成了什么礼物?他是怎么变的？
(3)小结:“魔术商店”真奇妙,根据废品的外形变魔术,能将没用的废品变成好玩的礼物。

2，导幼儿讨论牙膏盒变魔术的方法
(1)提问:小猴拿着牙膏盒来到了商店,也请大象伯伯变礼物。

如果你是大象伯伯,你会把牙膏盒变成什么礼物呢?(引导幼儿根据实物的外形特征大胆想象,鼓励不同的创意)
(2)教师模仿大象伯伯说:“谢谢小朋友,你们的魔术都很奇妙,我也变了一个不同的魔术,你们看,我变的是什么呀?是怎么变的?”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛虫的身体,用绒毛棒做触角)
(3)小结:“魔术商店”真奇妙,改变废品原来的样子变
魔术,能把没用的废品变成奇妙的礼物
(三)我来变魔术
1.出示材料,引导幼儿了解制作材料长服实
(1)师:森林里的小动物们都将废品拿到了“魔术商店”,都有些什么?(出示纸盘、吸管、纸杯、纸盒等)
(2)师:如果你是大象伯伯,你会用这些废品变什么礼物?(引导幼儿大胆想象,鼓励不同的创意)
2.教师提出制作要求
(1)师:我们一起来帮大象伯伯把这些废品变成漂亮的礼物吧!
(2)师:每人选一样废品变魔术,看一看外形,想一想用它可以变成什么礼物以及应该怎么变
3.教师以大象伯伯的身份进行个别化指导
(1)了解幼儿的想法,帮助幼儿解决困难，体验变废为宝的乐趣
(2)肯定和鼓励幼儿大胆制作与同伴不一样的礼物
(3)提示幼儿及时整理桌面材料
(四)我是环保小卫士
1.分享作品
鼓励幼儿与同伴进行分享与交流:“把……变成……可以怎么玩?
2.奖励和激励
颁发“环保小卫士”奖章,肯定幼儿的创意与制作。

(五)活动延伸
师:像大象伯伯一样开个“魔术商店”吧,让我们的生活变得又干净又美好!(布置“魔术商店”,展示幼儿制作好的作品;放置一个回收箱,将活动材料授放于此,供幼儿继续进行创意制作)。