UNIT3 A HEALTHY LIFE 教学设计
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教学目标
一、情感态度与价值观
1.培养学生自主学习能力和探究解决问题的能力，增强学生的合作意识。
2.提高学生的语言分析能力和自己对事物的正确认识，从而形成正确的人生观和价值观，使学生意识到一些不良习惯会导致健康问题，提高学生的生活品质，懂得珍爱生命。
二、过程与方法
1.展示一些图片引出本节课话题。学生通过描述图片可以练习口语。
2.引导学生阅读，引导学生对健康生活进行讨论和思考。在阅读中，教师参与以学生为主活动，帮助其更好地理解吸烟的害处。3.创设一个情景让学生通过讨论劝说吸烟的老师戒烟。
三、知识与技能
1.关注健康问题，认识到吸烟的危害性
2.培养良好的阅读习惯，形成正确的阅读策略；
3.培养口头表达能力，自学能力，逻辑思维能力和归纳能力等。
教学重点、难点
1.训练skimming , scanning, fast reading careful reading等阅读技能。
2.对文章深层次的理解，认识有关吸烟的不良影响。
教学资源
教学过程教学活动1教学活源自21.1)2)
教学活动3
1.
教学活动4
1.
NSEFC BOOK6 UNIT3教学设计方案
课题名称
UNIT3 A HEALTHY LIFE
科目
高中英语
年级
高二年级
教学时间
一课时（45分钟）
学习者分析
教学对象为高中二年级学生，经过高一一年的阅读学习策略的训练和培养，高二学生已经掌握了略读、跳读等一定的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技能，形成了初步的阅读策略。但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差；主动学习的动力不够，然而他们渴望在班集体里得到他人的承认，很在乎别人对他们的评价；求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师，愿意开口讲。他们有着高中生独立、表现自我的特点。因此，只要设置使他们感兴趣的活动，因材施教，就能让他们投入到课堂活动中来。
一、情感态度与价值观
1.培养学生自主学习能力和探究解决问题的能力，增强学生的合作意识。
2.提高学生的语言分析能力和自己对事物的正确认识，从而形成正确的人生观和价值观，使学生意识到一些不良习惯会导致健康问题，提高学生的生活品质，懂得珍爱生命。
二、过程与方法
1.展示一些图片引出本节课话题。学生通过描述图片可以练习口语。
2.引导学生阅读，引导学生对健康生活进行讨论和思考。在阅读中，教师参与以学生为主活动，帮助其更好地理解吸烟的害处。3.创设一个情景让学生通过讨论劝说吸烟的老师戒烟。
三、知识与技能
1.关注健康问题，认识到吸烟的危害性
2.培养良好的阅读习惯，形成正确的阅读策略；
3.培养口头表达能力，自学能力，逻辑思维能力和归纳能力等。
教学重点、难点
1.训练skimming , scanning, fast reading careful reading等阅读技能。
2.对文章深层次的理解，认识有关吸烟的不良影响。
教学资源
教学过程教学活动1教学活源自21.1)2)
教学活动3
1.
教学活动4
1.
NSEFC BOOK6 UNIT3教学设计方案
课题名称
UNIT3 A HEALTHY LIFE
科目
高中英语
年级
高二年级
教学时间
一课时（45分钟）
学习者分析
教学对象为高中二年级学生，经过高一一年的阅读学习策略的训练和培养，高二学生已经掌握了略读、跳读等一定的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技能，形成了初步的阅读策略。但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差；主动学习的动力不够，然而他们渴望在班集体里得到他人的承认，很在乎别人对他们的评价；求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师，愿意开口讲。他们有着高中生独立、表现自我的特点。因此，只要设置使他们感兴趣的活动，因材施教，就能让他们投入到课堂活动中来。