安徽省蚌埠市七年级(上)期中语文试卷-(含答案)

七年级（上）期中语文试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、默写（本大题共1小题，共10.0分）
1.默写古诗文中的名句名篇。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。

①杨花落尽子规啼，______。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②水何澹澹，______。

（曹操《观沧海》）
③______ ，江春入旧年。

（王湾《次北固山下》）
④择其善者而从之，______。

（《论语》）
⑤______ ，风正一帆悬。

（王湾《次北固山下》）
⑥学而不思则罔，______。

（《论语》）
（2）默写马致远的《天净沙•秋思》。

二、其他（本大题共1小题，共9.0分）
2.阅读下面文字，完成下列各题。

不必说碧绿的菜畦．，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂①______（A．伏B．停）在菜花上，轻jié的叫天子（云雀）忽然从草间直②______（A窜B飞）向云宵里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊．梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

菜畦．______ 轻jié______ 脊．梁______
（2）文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是“______”。

（3）文中画线的句子主要使用了______修辞手法。

（4）根据诗意，从括号里选择恰当的词，依次填在①②处横线上。

（只填字母）
三、名著导读（本大题共1小题，共4.0分）
3.运用课外阅读积累的知识，完成下列各题。

我忐忑着，拿了书来了。

他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。

我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：--
“给我读熟。

背不出，就不准去看会。

”
他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。

但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，--而且要背出来。

粤自盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。

（1）这段文字选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《______》，其中父亲要求我“背诵《______》这一段，却还分明如昨日事。

”
（2）在这本文集中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，如纯朴善良，但某些方面又颇为愚昧的______；令人尊敬的私塾先生______。

四、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
4.《世说新语》二则
《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”
公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

《陈太丘与友期》陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。

去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

（1）解词
①骤______②差______③舍______④顾______
（2）把下列句子译成白话文
①未若柳絮因风起
②非人哉！与人期行，相委而去。

（3）“寒雪日、内集、欣然、大笑乐”等词在文中有什么作用？
（4）友人心理变化的两个字是：______ 、______ ，变化原因是：______
（5）《陈太丘与友期》这篇短文说明了什么？
五、现代文阅读（本大题共2小题，共37.0分）
5.阅读《秋天的怀念》选段，回答问题。

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把
面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。

母亲进来了，
挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。

”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

③她出去了，就再也没回来。

④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想她已经病成那样。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生
活。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的
花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块，要好好儿活……
（1）请简述课文的主要内容。

（2）第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？
（3）文中的划线句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。

（4）理解最后一段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中郑开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

”的含义。

（5）谈谈你对“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的理解。

6.爸爸教我读中国诗
程怡①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。

一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。

之后，爸爸开始教我读诗。

②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。

③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，
满天的星斗朦朦胧胧的。

“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。

④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师
北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。

⑤1959年秋，我上小学。

那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。

姐姐是长
女，照顾我和弟弟。

一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。

躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。

”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。

”
爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。

⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。

每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋
律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。

他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。

⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆
游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。

父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。

⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。

我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。

回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。

”我当时的感受真是难以名状。

爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
（有删改）
（1）对第③段画线部分分析错误的一项是______
A．写出了夏天夜晚满天繁星的景色。

B．突出了我童年学诗歌的模糊记忆。

C．表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。

D．引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。

（2）第④段爸爸高兴得流泪，其原因是______。

（3）文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。

①______；
②上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；
③______。

（4）根据全文，概况爸爸的形象。

①______；
②______。

（5）谈谈你对第⑧段画线句的理解。

六、作文（本大题共1小题，共45.0分）
7.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。

家人的关怀照顾、理解支持，都给我们
无尽的勇气与力量。

在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。

考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

答案和解析
1.【答案】闻道龙标过五溪；山岛竦峙；海日生残夜；其不善者而改之；潮平两岸阔；思而不学则殆
【解析】
（1）①闻道龙标过五溪
②山岛竦峙（注意“竦峙”的书写）
③海日生残夜
④其不善者而改之
⑤潮平两岸阔
⑥思而不学则殆（注意“殆”的书写）
（2）枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马．
夕阳西下，
断肠人在天涯．（注意“涯”的书写）
该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．
做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．
2.【答案】A；A；qí；捷；jǐ；宵；霄；拟人
【解析】
（1）本题考查学生对字音和字形的掌握。

作答此类题目，如果确定自己会读或会写，直接作答即可。

如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答。

第一个字读作qí，第二个字写作捷，第三个字读作jǐ。

（2）本题考查学生查找错字并改正的能力。

作答此类题目，一定要认真阅读语段，逐字逐句分析，重点关注同音字和形近字，即可作答。

“云宵”应写作“云
霄”。

（3）本题考查学生对修辞的掌握。

文中画线的句子主要使用了拟人的修辞，把油蛉、蟋蟀的叫声说成是唱歌，弹琴当作人来写，赋予它人的感情，形象生动，亲切。

据此可作答。

（4）本题考查学生根据语境选择合适词语的能力。

作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，分析待选词语的异同。

①伏：“趴着；卧倒”停：止住，中
止不动。

根据语境，选A．②窜：胡乱跑；飞：鸟类或虫类等用翅膀在空中往来活动；根据语境，选A正确，据此可作答。

答案：
（1）qí捷jǐ
（2）云宵云霄
（3）拟人
（4）①A ②A
本题中第一小题考查学生对字音字形的掌握。

第二小题考查学生查找错字并改正的能力。

第三小题考查学生对修辞方法的掌握。

第四小题考查学生根据
语境选择合适词语的能力。

学生一定要牢固掌握各种常用工具书使用方法，在平常的学习中，也一定要
养成使用工具书的好习惯。

3.【答案】《五猖会》；《鉴略》；长妈妈；寿镜吾
【解析】
（1）本题是对学生文学常识掌握的考查，准确判断文章出处和作者．该段出自鲁迅作品《五猖会》，描述的是“我兴高采烈的准备去看迎神赛会，父亲却要我背诵《鉴略》”这一情景．父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会．
（2）本题考查《朝花夕拾》里出现的重点人物识记．《朝花夕拾》是鲁迅先生的
散文集，选择《朝花夕拾》是文章有《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长
与＜山海经＞》等等．
答案为：
（1）《五猖会》《鉴略》
（2）长妈妈寿镜吾
本题主要考查的是文学常识中对作家作品的识记，解答这种题要注意做到在熟悉的基础上准确无误．本道题考查学生对鲁迅作品《五猖会》经典情节的掌握情况与分析能力，注意结合阅读积累作答
本题是对学生文学常识掌握的考查．看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精华，所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启示等．
4.【答案】急；大体；舍弃；回头看；怒；惭；小孩子都懂得讲诚信、讲礼貌，我还不如孩子
【解析】
（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．
①句意为：一会雪下大了．骤，急．
②句意为：差不多可以相比．差，大体，差不多．
③句意为：舍弃我独自离开了．舍，舍弃．
④句意为：不回头看．顾，回头看．
（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．
①句中重点词语有：未若，不如．因，凭借．句意为，不如比作柳絮随风飞舞．
②句中重点词语有：期，相约，去，离开．句意为，真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了．
（3）本题考查概括文章内容的能力．文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种融洽、欢快、轻松、文雅、温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭气氛．同时也交代了咏雪的背景．
（4）本题考查对文本内容的理解．细读文本可知，当友人知道太丘已经独自离开后，心里很愤怒，所以才会说出无礼的言语，当听到元方对他的批评后，心里觉得惭愧，觉得自己还不如一个小子知礼守信，所以才会下车来拉元方．（5）本题考查文章内容的理解及感悟．要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析．作答本题时．围绕
诚实守礼表述即可．
答案：
（1）①急；②大体；③舍弃；④回头看
（2）①不如比作柳絮随风飞舞．
②真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了
（3）营造一种融洽、欢快、轻松、和谐的家庭氛围，交代了咏雪的背景．
（4）怒、惭，小孩子都懂得讲诚信、讲礼貌，我还不如孩子．
（5）围绕信、礼的重要来说即可．
译文：
（一）咏雪谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲文．不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子
谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比．”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮
凭借着风飞舞．”太傅大笑起来．她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将
军王凝之的妻子．
（二）陈太丘与友期
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到．元方当时年龄七岁，在门外玩耍．陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了．”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了．”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌．”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门．
词义积累：
或
一食或尽粟一石（有时）
或王命急宣（有时）
或以为死或以为亡（有的人）
或异二者之为（或许）
5.【答案】（1）本题考查文章内容的分析概括．解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．本文内容可概括为：母亲精心照顾瘫痪的我，表现了她对我无私的爱，也表达了我对母亲深深的怀念与愧疚．
（2）本题考查内容的理解与分析．从首段内容可知，我当时正遭遇人生最大的打击--双腿瘫痪，母亲对我的心情十分的理解．“悄悄地躲起来”是想让我彻底发泄心中的痛苦，“偷偷地听”则是担心我会想不开而做出“傻事”，这一细节，表现了母亲对我无微不至的关心．
（3）本题考查写作顺序的判断与作用分析．记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙和插叙．结合前后文内容来看，划线的句子属于插叙，补充说明母亲当时的病已十分的严重，但她仍一切为我着想，忍受着病痛不说出来，这样更能突出母亲的伟大．
（4）本题考查句子含义的理解．句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析．结尾再次提到菊花，意在表现我的坚强如傲霜的菊花，菊花的色彩艳丽，可理解为我丰硕的成果，表现了我理解了母亲最后说出的话的含义，坚强面对人生，不辜负母亲的期望．
答案：
（1）描写了一位身患重病的母亲精心照顾瘫痪的儿子的事，表现了母亲对儿子真挚无私的爱，也表达了儿子对母亲深深的怀念与愧疚．
（2）“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱．
（3）插叙．补充说明母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱（突出了母爱的伟大）．
（4）盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，“我”终于懂得了母亲“好好地活”的真正含义，而菊花却成了“我”怀念母亲永远的寄托．
【解析】
本文通过“我”瘫痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对我无私的关爱与期望，在母亲伟大精神感召下，我和妹妹坚强的面对生活苦难，好好地活下去．全文可分为三个部分：第一部分（①），写我瘫痪后脾气的暴躁，母亲默默地忍受着病痛以及我的怒气；第二部分（②～⑥），写一天我终于答应和母亲一起外出看花，可是过于欢喜的母亲那天却因病离开了人世；第三部分（⑦），写秋天到来，我和妹妹去北海看菊花，想起母亲临终时的交代．
记叙顺序及其作用分析：
所谓顺序是记叙事件时安排材料的先后次序，先写什么，后写什么，再写什么，只有安排得恰当，才能叙述得条理清楚．记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型．
答题方法：（1）顺叙（就是按照事情发生、发展的过程进行记叙．）作用：叙事有头有尾，条理清晰；读起来脉络清楚、印象深刻．（2）倒叙（就是把事情的结果
或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述．）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性．（3）插叙（就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法．）作用：补充交代了…内容，丰富了…的人物形象，突出文章中心，为下文…作铺垫．
6.【答案】B；还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思；孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情；爸爸是一个有家国情怀的知识分子；爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父
【解析】
（1）本题考查学生对句子含义及其作用的理解．解答此题关键要结合语境去
思考，不能仅停留于句子的表面义，努力结合主旨挖掘深层含义．第③段画
线句子是对夏夜景物的描写，结合后一句话可以看出，那晚父亲吟诵的诗给
我留下了深刻的印象，并非表现“我”对童年学诗歌记忆模糊．故选B．
（2）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断．从第一段可以了解到，我小时候得了一场生病，影响到智
力的发育，直到一岁半还不会说话，但这一次还未上学的我小小年纪居然懂
得了父亲读出的诗句意思，他自然是欣喜若狂．
（3）本题考查文章重要事件的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简
洁通顺．本题缺少的事件可按所给的第二件事概括为：孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的
感情．
（4）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容，找出描写父亲的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．从文中父亲吟诵的诗句内容
来看，他是一个爱家爱国的知识分子；从父亲对我的教育方式来看，他爱孩子，懂得合理正确教育方法．
（5）本题考查句子含义的理解．句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析．从前文内容来看，“种在我生命里的东西”，指的是爸爸教我的诗，这些诗影响了我的一生，让我终生难忘．此句话在文章
的结尾处，还可以想到是为了点明主旨，抒发对爸爸的感谢与赞美．
答案：
（1）B
（2）还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思．
（3）①孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；③上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情．
（4）①爸爸是一个有家国情怀的知识分子；②爸爸又是一个深爱孩子、懂得
教育的慈父．
（5）爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响
我的一生，表达了我对爸爸的感谢与怀念．
这篇文章记叙了父亲教“我”读诗的故事，表现了父亲给“我”的巨大影响，同
时表达了“我”对父亲的爱、感激和思念．全文可分为三个部分：第一部分
（①-③），回忆孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；第二部分（③-④）叙述上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；第三部分（⑤-⑧）叙述上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情，并在很多年后还记忆犹新．
理解句子含义可以入手的角度有：（1）句子中的关键词．关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语．从句子中的关键词语入手，通过替换词语的
方法来把握语境意义，从而把握句子的含义．（2）文章的中心思想．作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果．对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，
进而领会句子的含义．
7.【答案】【范文】
我们是一家人
今天上午第二节课下课，发生了一件意外的事．我准备出去玩，刚走到教室门口，王运涛同学在门后面一推，只听见“砰”的一声，我还没反应过来，只感觉左手的中指被压得失去了知觉．“啊！”惊住了几秒钟，我才发出痛苦地叫声，一股钻心的疼痛向我袭来．站在我身旁的朱光耀连忙关切地问：“怎么了，没吧？”“我…”我移开把中指掩着的右手，“呀！”原来中指上的一大块皮被门蹭掉了，肉露了出来，样子挺可怕的．这时，张亚男赶了过来关心地问：“没事吧？要不要告诉老师？”“嗯！”我点点头．张亚男急忙奔向朱老师办公室，不一会儿，她回来了说：“朱老师开会去了，一会就回来，去位子上歇歇吧！”这时，好多同学都把王运涛狠狠地批评了一顿，然后又围住我，关心地询问我疼不疼，大家还七嘴八舌地告诉我这段时间要注意饮食，不能吃鱼虾、鸡蛋等东西．我虽然因为疼痛一声不吭，但听着大家关心地话语，心里涌起阵阵暖意．
好不容易熬到朱老师回来了，同学们都拥上去，报告事情的经过．朱老师立刻骑车带我去了“社区医院”．医生先用酒精帮我消了毒，上了点药，最后用沙布包扎好．朱老师问我：“现在痛不痛了？”“不是太痛了．”我回答．“哦！那就好！”朱老师松了一口气，又载着我回到了学校．
回到教室，大家又关心地问这问那．张亚男回过头：“怎么样了？我真想让你的伤。