南京理工大学青年教师过教学关考核记录

南京理工大学青年教师过教学关考核记录青年教师过教学关考核记录

教师姓名：

学院(系)：

指导教师：

南京理工大学教务处

讲明

1.制订切实可行的培养打确实是提升青年教师培养质量的有效途径。请按照《南京理工大学关于做好青年教师过教学关工作的实施细则》，结合学院（系）实际以及岗位需要，由指导教师负责制定培训与考核内容、安排，并按打算进行实施，最终将结果记录在表格“1.培训与考核内容、安排及结果中”。

2.听课、备课、试讲等环节是青年教师教学工作培养的重点，要求每名新教师都必须通过严格的训练和考核，表2.1至2.6为这三个环节的评判标准和记录表，表2.7和表2.8为实验教学文档和多媒体课件标准，请按照有关标准进行培训和考核。

3.表2.3南京理工大学青年教师课程教学试讲单元名目是青年教师教学差不多训练的要紧内容，也是青年教师试讲、考核的重要依据，该栏目内容由系（室）负责人按照课程的重点、难点以及教学技能训练的要求，确定试讲单元名目（每学分不低于4个试讲单元）。

首次开课的青年教师，要求按每学分4个试讲单元的频度安排试讲；差不多开课一轮以上的青年教师可减少至每学分2个试讲单元。

试讲一样由系（室）负责人主持，必要时，也可由系（室）主任托付熟悉该课程且有一定学术威望的在职或退休教师主持，每次听试讲的人数不低于3人。

每次试讲终止，由听试讲的教师填写南京理工大学（理论课）青年教师试讲情形评判表，主持人完成南京理工大学青年教师课程教学试讲记录、鉴定表的填写（参加试讲评判总人数的三分之二以上评判结论为合格的为通过，一次不通过可进行第二次，直至通过）。

全部试讲完成并通过后，由系（室）负责人提出鉴定意见。

4.本记录作为青年教师申请教学资格证的重要依据，培养考核合格后留学院（系）存档。

注：该表格由指导教师负责填写；每一项都必须填写，没有要求的能够填“无”。

2.考核标准及记录

注：听课人应提早到场，与任课教师见面后进入课堂听课。

注：实验类型分为演示性、验证性、综合性、设计性等类型。

注*：A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格

2.4南京理工大学青年教师课程教学试讲单元名目

课程编号：课程名称：学分：

注*：A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格2.6南京理工大学青年教师课程教学试讲记录、鉴定表

课程编号：课程名称：学分：

注：已开课的青年教师可按照按实施打算内容，通过实际听课做出评判