《机械能及其转化》教案 (高效课堂)2022年人教版 (2)

11.4 机械能及其转化

一.教学目标

1.知识与技能

1) 知道机械能包括动能和势能。

2) 能正确理解有关动能和势能之间相互转化的简单现象。

3)初步了解机械能守恒的含义。

2.过程与方法

通过观察和实验，培养学生观察能力和分析归纳能力。

3.情感态度和价值观

1)关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。

2)培养学生具有爱国意识。

二、学习者的分析

学生来自于城镇，有丰富的知识背景，接触许多包含着丰富物理知识的简单或复杂的事物，为这节特殊的教学过程奠定基础。

三、教具与学具

学生用实验器材：学生4人一组、滚摆、铁锁、细绳. 铁架台

老师演示用实验器材：溜溜球. 铁架台. 钢球. 细线.带弹簧的斜面

电化教具：多媒体课件

四.教学课时：1时

五.教学过程：

引入新课:

一.我们在初二的时候就已经学习过关于能量的转化，请回答，电灯工作的时候，能量是怎

么转化的？风力发电机工作的时候，能量是怎么转化的？水利发动机工作的时候，能量是怎么转化的？电动机工作的时候，能量是怎么转化的？

学生讨论回答

二.情景:老师操作溜溜球,吸引学生注意力,并切入主题

(教师先通过提出一个关于能量转化的问题,引起学生思考,并由所设计的情景，将

学生引入学习)

动手动脑搞探究:

一.老师提问:为什么溜溜球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要学生自己探究:

实验1：滚摆实验。

出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜

明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。

二.学生实验

老师展示课件引导学生复述并分析实验中观察到的现象。开始释放摆轮时，摆轮在

最高点静止，此时摆轮只有重力势能，没有动能。摆轮下降时其高度降低，重力势能减少；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越大。摆轮到最低点时，转动最快，

动能最大；其高度最低，重力势能最小。在摆轮下降的过程中，其重力势能逐渐转化为

动能。

仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的动能逐渐转化为重力势能。

加强巩固

一.老师用课件展示实验2：单摆实验。

综述实验1、2，说明动能和重力势能是可以相互转化的。

二.老师用课件展示实验3：弹性势能和动能的相互转化。

得出：动能和弹性势能也是可以相互转化的。

自然界中动能和势能相互转化的事例很多。首先分析课本图15.5—2,加深学生对动能,势能转化的认识,再请学生列举生活中动,势能转化的实例,老师和学生共同分析.

概括结论

一.学生总结,老师补充,得出结论:

动能和势能可以相互转化

二.引出机械能的定义:

动能和势能之和

拓展知识

一. 学生分组做教材中的“想想做做”,请学生分析现象产生的原因,分析这其中是否有其他

能量的转化

二. 假设没有阻力,会怎么样呢?引出机械能守恒规律

三.再次分析溜溜球在运动过程中的机械能的变化情况

温故而知新

课件展示:人造卫星

学生阅读科学世界,并思考课后练习

反馈检测

教师出示题目,适时点评 利用身边的物体设计一个小实验,亲手做做,用来表现物体动能,势能的转化

(学生各抒己见,再次调动起学生的学习热情)

小 结： 请同学们总结一下，本节课你学到了哪些知识，有哪些收获？

布置作业:

课本“动手动脑学物理”1.3.4.6

板书设计：

机械能

注:只有动能和势能之间转化时能量是守恒的

自我点评：课程标准隐含着教师不是教科书的执行者而是教学方案的开发者，即教师“用教科书教，而不是教教科书”，本教学设计以学生为主体,教师旨在引导学生发现问题,解决问题,着眼于教材又联系生活,充分调动起学生的学习兴趣,让学生自主地去学习.本教学设计纯属个人一种尝试，望各位前辈、老师给予宝贵意见。

第

3节 声的利用

教学目标

从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。 动能

势能

从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。

教学重点和难点

重点：超声和次声的概念，知道超声的应用。

难点：声呐定位问题。

教学准备：

教师：音像资料，图片或光盘，电脑及多媒体的设备。

教学设计:

进行新课

1、超声与次声

2、学生阅读第一段，回答什么是超声、次声。

超声的应用

1、引入竞赛方式，探究超声的应用。宣布竞赛的规则和赛题。

2、教师注重营造宽松、和谐的学习气氛。

3、宣布进行分类。待学生分类完，然后启发学生问：以上分类是不是唯一的？还有没

有更科学的分类？

4、关于声呐，教师应引导学生重点探究定位的原理。

次声的危害

1、让学生阅读教材中有关“次声”一栏中的内容，回答次声的危害性。

师生共同进行评估。

2、让学生了解自然界中的一些发声频率。人和动物的听觉范围。

巩固和小结

1、回顾本节所学知识及学习本节知识的方法。

2、在欢乐、优美的《蓝色多瑙河》的交响乐中下课。

布置作业

竞赛成绩，归纳声利用的实例，指导学生阅读教材第一段举手回答：超声和次声的概念以学习小组为单位进行，积极参与，举手回答。其他学生可进行评估。

按照声音在日常生活、工业、农业、医疗、军事等方面进行分类。

学生讨论声呐定位原理：S=vt/2。

教学反思

本节内容是常识性的，教学设计中注重了激发学生对知识的渴望，对新技术应用的兴趣。如引入新课时利用蝙蝠的故事，就是此目的。教学设计中注重鼓励学生多方查找有关超声及其应用，次声及其危害等方面的资料，并进行分类。

该设计中没有用多媒体等方面的软件资料，建议教师注意搜集该方面的音像资料。