课题：剪团花，巧装饰

课题：剪团花，巧装饰
一、优秀教案
范例导赏
教学目标
教学要点
作业要求
欣赏《对猴团花》：一、感受以团花的圆心作对称布局的设
计。

二、找一找剪纸中的刀味和剪纸符号。

3、剪纸中哪些地址表达祥和、团聚的寓意。

4、观看剪纸的艺术特点：①意象造型，
归纳夸张；②具有装饰成效；③作品纹样有连接性。

一、知识技术：①感知团花剪纸纹样的持续性、装饰性、趣
味性与有效性的特点；②学习团花的设计与折剪方式。

二、进程与方式：①在欣赏与评述中，体会团花剪纸的审美
乐趣；②在尝试与转变中，斗胆创作不同纹样的团花剪纸。

3、情感、态度、价值观：①体验民间团花剪纸的审美乐趣；
②研讨与传承民间剪纸的爱好。

③
一、重点：能运用“折剪与剪镂”方式，设计制作上下、左
右对称的团花纹样。

二、难点：能运用团花的重复组成规律，创作不同凡响的团
花剪纸。

3、爱好点：①民间剪纸的故事；②尝试团花剪纸，美化生
活环境。

③串联团花剪纸，美化生活环境。

4、观看点：①不同外形的团花剪纸纹样。

②纸折叠、镂空形成的重复组成的规律；③刀味纸感。

一、大体要求：能设计制作一组上下、左右对称的团花剪纸纹样。

二、较高要求： 3、个性探讨： 二、教学进程 1．欣赏教材图例。

①找出团花的大体特点：上下、左右对称，严整、大方。

②感受“团花”图案在日常生活中的应用。

体会剪纸艺术具有透雕感、连接性、装 饰性、趣味性与有效性的特点，体会民间剪纸中隐含着劳动人民对幸福生活的神往。

2.欣赏古老的《对猴团花》，启发创作思路。

①感知团花以圆心作对称放射式布局设计的方式。

A.试一试：（观看“步骤图”）让同窗在尝试折叠的纸中，设计一个自身喜爱的物 象。

B.变一变：改变折叠的方式，改变物象形态，改变剪纸纹饰，说说自身的发觉。

②感受表达祥和、团聚的寓意。

A.看一看：分给各小组一张团花图形，想一想团花的图案表达了什么？
B.说一说：提供词语激发联想。

如：吉祥、年年有余、团聚、活泼、十二生肖……
③剪纸的艺术特点：
A ．意象造型，归纳夸张。

如对称式猴子形象，造型生动、精练归纳。

B.装饰性强。

剪纸形象夸张、简化，形象比真实对象更美，节拍感强。

如作品除猴
子以剪影造像外，团花轮廓内部的纹饰镂空，不但具有装饰成效，还有利于贴窗花时能起
透光作用。

C ．连接性。

整个团花以猴子为大体形，重复折叠，剪成16只对称猴子纹样和几何花
纹，形成相互连接不散的团花图案。

D.透雕感。

整个团花的锯齿纹外形与几何纹的锐、直、曲
和猴子造型的稚拙感，构
成的透空图案，凸显了刀味纸感的特点。

④创作素材来源于生活、大自然。

找一找：民间艺人用什么物象表示团花剪纸？激发同窗学
会发觉身旁的景物，都能够 作创作表示的内容，如花鸟草虫、各类植物或笼统的几何形等。

3．构思与创作：以个人或分组形式完成作业。

4.自评与他评。

三、教学评判建议 1．知识与技术： ①感知团花剪纸的持续性、装饰性、趣味性与有效性的特点； ②能创意设计外形不同和折叠层次有转变的团花纹样。

2．进程与方式：踊跃参与“欣赏一构思一创作一评判”活动。

3．情感、态度、价值观： ①体验民间团花剪纸的审美乐趣； ②研讨与传承民间剪纸的学习爱好。

一、优秀教案 范例导赏 教学目标 教学要点 作业要求 欣赏《对猴团花》：一、感受以团花的圆心作对称布局的设计。

二、找一找剪纸中的刀味和剪纸符号。

3、剪纸中哪些地址表达祥和、团聚的寓意。

4、观看剪纸的艺术特点：①意象造型，
归纳夸张；②具有装饰成效；③作品纹样有连接性。

一、知识技术：①感知团花剪纸纹样的持续性、装饰性、趣味性与有效性的特点；②学习团花的设计与折剪方式。

二、进程与方式：①在欣赏与评述中，体会团花剪纸的审美乐趣；②在尝试与转变中，斗胆创作不同纹样的团花剪纸。

3、情感、态度、价值观：①体验民间团花剪纸的审美乐趣；
②研讨与传承民间剪纸的爱好。

③
一、重点：能运用“折剪与剪镂”方式，设计制作上下、左右对称的团花纹样。

二、难点：能运用团花的重复组成规律，创作不同凡响的团花剪纸。

3、爱好点：①民间剪纸的故事；②尝试团花剪纸，美化生活环境。

③串联团花剪纸，美化生活环境。

4、观看点：①不同外形的团花剪纸纹样。

②纸折叠、镂空形成的重复组成的规律；③刀味纸感。

一、大体要求：能设计制作一组上下、左右对称的团花剪纸纹样。

二、较高要求：
3、个性探讨：
二、教学进程
1．欣赏教材图例。

①找出团花的大体特点：上下、左右对称，严整、大方。

②感受“团花”图案在日常生活中的应用。

体会剪纸艺术
具有透雕感、连接性、装
饰性、趣味性与有效性的特点，体会民间剪纸中隐含着劳动人民对幸福生活的神往。

2.欣赏古老的《对猴团花》，启发创作思路。

①感知团花以圆心作对称放射式布局设计的方式。

A.试一试：（观看“步骤图”）让同窗在尝试折叠的纸中，设计一个自身喜爱的物
象。

B.变一变：改变折叠的方式，改变物象形态，改变剪纸纹饰，说说自身的发觉。

②感受表达祥和、团聚的寓意。

A.看一看：分给各小组一张团花图形，想一想团花的图案表达了什么？
B.说一说：提供词语激发联想。

如：吉祥、年年有余、团聚、活泼、十二生肖……
③剪纸的艺术特点：
A．意象造型，归纳夸张。

如对称式猴子形象，造型生动、精练归纳。

B.装饰性强。

剪纸形象夸张、简化，形象比真实对象更美，节拍感强。

如作品除猴
子以剪影造像外，团花轮廓内部的纹饰镂空，不但具有装饰
成效，还有利于贴窗花时能起
透光作用。

C．连接性。

整个团花以猴子为大体形，重复折叠，剪成16只对称猴子纹样和几何花
纹，形成相互连接不散的团花图案。

D.透雕感。

整个团花的锯齿纹外形与几何纹的锐、直、曲和猴子造型的稚拙感，构
成的透空图案，凸显了刀味纸感的特点。

④创作素材来源于生活、大自然。

找一找：民间艺人用什么物象表示团花剪纸？激发同窗学会发觉身旁的景物，都能够
作创作表示的内容，如花鸟草虫、各类植物或笼统的几何形等。

3．构思与创作：以个人或分组形式完成作业。

4.自评与他评。

三、教学评判建议
1．知识与技术：
①感知团花剪纸的持续性、装饰性、趣味性与有效性的特点；
②能创意设计外形不同和折叠层次有转变的团花纹样。

2．进程与方式：踊跃参与“欣赏一构思一创作一评判”活动。

3．情感、态度、价值观：①体验民间团花剪纸的审美乐趣；
②研讨与传承民间剪纸的学习爱好。

一、优秀教案
范例导赏
教学目标
教学要点
作业要求
欣赏《对猴团花》：一、感受以团花的圆心作对称布局的设
计。

二、找一找剪纸中的刀味和剪纸符号。

3、剪纸中哪些地址表达祥和、团聚的寓意。

4、观看剪纸的艺术特点：①意象造型，归纳夸张；②具有装饰成效；③作品纹样有连接性。

一、知识技术：①感知团花剪纸纹样的持续性、装饰性、趣味性与有效性的特点；②学习团花的设计与折剪方式。

二、进程与方式：①在欣赏与评述中，体会团花剪纸的审美乐趣；②在尝试与转变中，斗胆创作不同纹样的团花剪纸。

3、情感、态度、价值观：①体验民间团花剪纸的审美乐趣；
②研讨与传承民间剪纸的爱好。

③
一、重点：能运用“折剪与剪镂”方式，设计制作上下、左右对称的团花纹样。

二、难点：能运用团花的重复组成规律，创作不同凡响的团
花剪纸。

3、爱好点：①民间剪纸的故事；②尝试团花剪纸，美化生活环境。

③串联团花剪纸，美化生活环境。

4、观看点：①不同外形的团花剪纸纹样。

②纸折叠、镂空形成的重复组成的规律；③刀味纸感。

一、大体要求：能设计制作一组上下、左右对称的团花剪纸纹样。

二、较高要求：
3、个性探讨：
二、教学进程
1．欣赏教材图例。

①找出团花的大体特点：上下、左右对称，严整、大方。

②感受“团花”图案在日常生活中的应用。

体会剪纸艺术具有透雕感、连接性、装
饰性、趣味性与有效性的特点，体会民间剪纸中隐含着劳动人民对幸福生活的神往。

2.欣赏古老的《对猴团花》，启发创作思路。

①感知团花以圆心作对称放射式布局设计的方式。

A.试一试：（观看“步骤图”）让同窗在尝试折叠的纸中，设计一个自身喜爱的物
象。

B.变一变：改变折叠的方式，改变物象形态，改变剪纸纹饰，说说自身的发觉。

②感受表达祥和、团聚的寓意。

A.看一看：分给各小组一张团花图形，想一想团花的图案表达了什么？ B.说一说：提供词语激发联想。

如：吉祥、年年有余、团聚、活泼、十二生肖……
③剪纸的艺术特点： A ．意象造型，归纳夸张。

如对称式猴子形象，造型生动、精练归纳。

B.装饰性强。

剪纸形象夸张、简化，形象比真实对象更美，节拍感强。

如作品除猴 子以剪影造像外，团花轮廓内部的纹饰镂空，不但具有装饰成效，还有利于贴窗花时能起
透光作用。

C ．连接性。

整个团花以猴子为大体形，重复折叠，剪成16只对称猴子纹样和几何花 纹，形成相互连接不散的团花图案。

D.透雕感。

整个团花的锯齿纹外形与几何纹的锐、直、曲和猴子造型的稚拙感，构
成的透空图案，凸显了刀味纸感的特点。

④创作素材来源于生活、大自然。

找一找：民间艺人用什么物象表示团花剪纸？激发同窗学
会发觉身旁的景物，都能够
作创作表示的内容，如花鸟草虫、各类植物或笼统的几何形等。

3．构思与创作：以个人或分组形式完成作业。

4.自评与他评。

三、教学评判建议
1．知识与技术：
①感知团花剪纸的持续性、装饰性、趣味性与有效性的特点；
②能创意设计外形不同和折叠层次有转变的团花纹样。

2．进程与方式：踊跃参与“欣赏一构思一创作一评判”活动。

3．情感、态度、价值观：
①体验民间团花剪纸的审美乐趣；
②研讨与传承民间剪纸的学习爱好。