八年级音乐下册第8单元舞剧撷英舞剧教学设计湘教版

舞剧
1教学内容
本课为湘教版音乐教材八年级下册第八单元《舞剧撷英》的第一课时。

本课旨在通过聆听与欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲《场景》与《西班牙舞曲》，培育学生对舞剧艺术的爱好，体验舞剧音乐的魅力，拓宽学生的音乐视野。

2教学目标
一、情感态度与价值观：能踊跃参与舞剧片段的欣赏活动，能够随乐哼唱并记住舞剧《天鹅湖》选曲《场景》和《西班牙舞曲》的主题片段，感受乐曲的不同情绪和风格。

二、进程与方式：能认真聆听两部作品，依照音乐要素进行对照，感受它们不同的音乐风格。

3、知识与技术：能依据本课音乐知识的有关文字，明白得音乐在舞剧中的重要作用。

3学情分析
本课时的教学对象为八年级的学生，他们具有了必然的音乐学习能力和音乐感受能力。

随着学生认知领域的进一步扩展，体验、感受与探讨的能力也随之增强。

但学生平常对舞剧了解甚少，我希望通过这节课，给他们提供一个平台，拓宽他们的音乐视野。

4重点难点
重点：欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲《场景》和《西班牙舞曲》，感受两个作品不同的情绪与风格。

难点：探讨音乐在舞剧中的重要作用，认知音乐是舞剧的灵魂
5教学策略
音乐欣赏法、教学法、演示法、讨论法
6教学资源预备
多媒体、钢琴
7教学进程
活动1【导入】导入
欣赏视频《四小天鹅舞曲》
在播放音乐前设下问题：一、这段舞蹈表现的是什么？
二、这是四只形象如何的小天鹅？
3、介绍作曲家柴科夫斯基
小结：今天这节课，咱们将一同来探讨音乐与舞剧之间的关系。

活动2【教学】欣赏舞剧《天鹅湖》中《场景》选段
一、听赏《场景》音乐
在播放音乐前设下问题：这段音乐有什么特点？
小结：大伙儿说得专门好，这段音乐十分优美，它是舞剧《天鹅湖》第二幕的开头场面的音乐，咱们一路掀开讲义P51，了解一下《天鹅湖》的剧情吧。

二、率领学生视唱天鹅主题旋律并介绍天鹅主题
3、引导学生体验音乐情感
提问：这段旋律表现出的是一种如何的情绪呢？
小结：这段小调色彩的天鹅主题是一段温柔而略带忧伤的旋律，既表现了纯洁、漂亮、仁慈的天鹅的音乐形象，又象征着公主和她的女伴们的凄惨命运。

4、引导学生展开丰硕的想象力，联想音乐画面
提问：这段音乐呈现出的是一幅什么样的画面？提示学生注意听辨所利用的演奏乐器。

小结：这段音乐表现的是：苍茫夜色下，一群天鹅在密林围绕的湖面上静静地浮游，领头的一只头戴花冠的天鹅确实是奥杰塔公主。

乐曲开始，由双簧管以动人的音色奏出温柔而略含忧伤的天鹅主题。

在呈示这一主题的同时，竖琴在弦乐的陪衬下，奏出了徐缓伸展的琶音，令人恍如看到静静浮游的天鹅，在湖面上漾起了层层涟漪，竖琴的伴奏，使天鹅主题更为柔美、清纯。

五、率领学生视唱并分析谱例中的第三、四行旋律
提问：①与前面的天鹅主题相较，这段旋律的力度有何转变？
②渐强的力度表现了什么样的情绪？
小结：双簧管奏出渐渐上行的旋律，使乐曲情绪慢慢兴奋，恍如在诉说着奥杰塔的不幸遭遇，随后力度渐弱，表现了对奥杰塔命运的同情。

六、欣赏视频《场景》片段
活动3【教学】欣赏舞剧《天鹅湖》中《西班牙舞曲》选段
一、介绍舞剧《天鹅湖》第三幕的剧情。

二、引导学生聆听音乐主题，感受节拍特点
提问：在这段音乐中，有一个固定的节拍型贯穿始终，咱们一路来听一听，是什么节拍？
× ×× ×× ××
小结：那个节拍是典型的西班牙波莱罗舞曲的节拍，为三拍子，节拍强烈，气氛烈火，还采纳西班牙舞曲中常见的响板，具有鲜明的西班牙民族音乐特点。

活动4【活动】作品对照
引导学生把适才欣赏的《场景》和《西班牙舞曲》从节拍、速度、力度、情绪等四个方面进行比较
活动5【活动】知识拓展
讨论：如何明白得音乐是舞剧的灵魂？
小结：在舞剧中，音乐与舞蹈二者是高度结合的统一体，他们彼此依托，相伴揭露戏剧的内容，缺一不可。

音乐通过主题的转变、速度节拍、结构手法和交响乐进展等其他各类因素的变换，显示出剧情的“进展”和“转折”，从而起到推动剧情进展、塑造人物形象、渲染舞台气氛的作用。

没有成功的音乐就没有完美的舞剧，因这人们说“音乐是舞剧的灵魂”。

活动6【作业】
布置学生课后搜集芭蕾舞、舞剧及舞剧音乐的相关知识。