人教部编版五年级语文下册阅读训练30篇综合练习带答案解析

人教部编版五年级语文下册阅读训练30篇综合练习带答案解析
一、部编版五年级下册语文课外阅读理解
1．课外阅读。

呼兰河传（节选）
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。

花朵和酱油碟那么大。

开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。

好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。

忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。

祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。

我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。

我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。

二里路也怕闻得到的。

”就把我笑得哆嗦起来。

我几乎没有支持的能力再插上去。

等我插完了，祖父还是安然的不晓得。

他还照样地拔着垅上的草。

我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。

所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。

那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。

她看见什么也没说，就大笑了起来。

父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为的缘故，而是。

（1）“二里路也怕闻得到的”是说闻得到________。

这里是运用了________的修辞手法。

（2）选文主要写了一件什么事？从中可以读出作者什么样的心情？
（3）把选文的最后一句话补充完整，写在文中的横线上。

解析：（1）玫瑰花的香味；夸张
（2）选文主要写了“我”在院子里给祖父戴花的事。

从中可以读出作者自由自在、轻松快乐的心情。

（3）今年春天雨水大；那花就顶在他的头上
【解析】【分析】（1）整体感知短文内容可知“二里路也怕闻得到的”是说闻得到玫瑰花的香味。

这里是运用了夸张的修辞手法。

（2）考查概括中心思想。

“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

（3）结合课文内容补写内容要符合原文特点。

除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。

故答案为：（1）玫瑰花的香味、夸张
（2）选文主要写了“我”在院子里给祖父戴花的事。

从中可以读出作者自由自在、轻松快乐的心情。

（3）今年春天雨水大；那花就顶在他的头上
【点评】（1）考查学生对夸张修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（2）此题考查对课文内容及中心思想的能力。

（3）本题主要考查学生补写句子的能力。

2．阅读短文，回答问题。

今天，我想跟大家谈一谈“合作"的话题。

我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。

你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。

什么是合作呢?顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。

世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。

一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。

所以，人们常说：小合作有小成就，，。

这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。

你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来．流向天宇．也流进人们的心田。

是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

这里还有一个小故事，也能说明这个问题。

一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。

一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。

这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。

房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。

他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶口提出。

实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。

哨声响了。

七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里拿了自己的彩球，总共，才用了3秒钟!在场的人情不自禁地鼓起掌来。

这位外国专家连声说：“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况季几个彩球同时卡在了瓶口。

我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。

”
可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情．而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。

作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

（1）什么是合作?在文中用横线画出。

（2）请你用最简洁的语言概括第五自然段小故事的内容，这个小故事告诉我们的道理是什么?
主要内容：________
道理：________
（3）这篇文章大体是按照________——什么是合作一________。

的顺序来写的。

（4）联系上下文揣摩作者的思路，在横线上补写缺失内容。

（5）从三个题目中选择一个作为本文题目，说说你的理由。

《谈合作》《学会合作》《论合作的重要性》
题目：________
理由：________
解析：（1）合作就是互相配合，共同把事情做好。

（2）从瓶子里取出彩球，说明合作还要自我牺牲精神。

；告诉我们的道理是只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

（成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

）
（3）提出“合作”的话题；怎样合作
（4）你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

（5）《学会合作》
；现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。

作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）第一问概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

第二问考查概括故事给人的启示和道理。

学生通过整体感知内容，继而理解故事的中心主题以及作者所要抒发的感情。

（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。

（5）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再在进行判断。

故答案为：（1）合作就是互相配合，共同把事情做好。

（2）从瓶子里取出彩球，说明合作还要自我牺牲精神。

告诉我们的道理是只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

（成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

）
（3）提出“合作”的话题；怎样合作
（4）你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

（5）《学会合作》；现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。

作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）第一问考查概括文章内容的能力。

第二问只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查补写省略的内容的能力。

（5）此题主要考查确定文章标题的能力。

3．阅读
聪明的拿破仑
有一次，拿破仑骑马来到一片树林，忽然听到了一阵紧急的呼救声。

他策马扬鞭，朝着传来叫喊声的湖边跑去。

只见一个不会游泳的士兵掉进了水里，正往深水当中漂移，距离岸边已有30米。

岸上几
个士兵无可奈何地叫喊着，慌作一团，他们当中谁也不会游泳。

“他会游泳吗？”拿破仑赶来问道：
“他只能划几下，现在不行了，漂到深水里，刚才喊救命哩！”一个士兵回答说。

拿破仑应了一声，随即从侍卫手里拿过一支手枪，并大声向落水的士兵喊道：
“赶快游回来，你还往当中游什么？再往前去，我就枪毙你！”
说完，果然朝那人的前方开了两枪。

落水的士兵，或许是听到了岸上威胁的话，或许是听到了前方子弹入水的响声，猛地转过身来，拼命地划着；竟然很快就游到了岸边。

落水的士兵得救了，同伴们都很高兴。

这时他们才发现，站在他们身边的竟是拿破仑皇帝。

被救的小伙子神色慌张，赶忙向皇帝行礼。

他不解地问：“陛下，我不慎掉到水里，快要淹死了，您还要枪毙我，这是为什么呀？真把我吓坏了，您的子弹差一点就打中我了！”
拿破仑笑着说：“傻瓜！如果不吓你，你才真的要淹死哩！你再往前漂去，越漂越远，你就再也游不回来了。

这是一个荒野深湖，周围没有居民。

你看，这里几个人有谁能下水救你呀？经过这一吓，你不就自己游回来了吗？”
经他这么一说，士兵们这才明白过来，都开心地笑了。

当我们对眼前的困境无能为力的时候，我们不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样也许能够更好地解决问题。

（1）在文中找出下面词语的近义词，填在括号里。

危急——________ 恐吓——________ 束手无策——________
（2）根据故事的起因、经过和结果，补全故事内容。

不会游泳的士兵掉进湖里，正向深水‘漂移→________→________’
（3）拿破仑开枪的原因是什么?（）
A.士兵不听指挥，拿破仑想枪毙这个士兵。

B.士兵在湖里游泳，拿破仑想和他开玩笑。

C.士兵不小心掉到河里，快要淹死了。

拿破仑想用开枪的办法吓唬士兵，让他往回游。

D.拿破仑很生气自己的士兵竟然不会游泳，想通过吓唬他让他学会游泳。

（4）在文中找出这个故事告诉我们的道理，用横线画出来。

（5）一个自助餐厅因顾客浪费严重而效益不好，便出了一个规定：凡是浪费食物者罚款十元。

结果生意一落千丈。

请你用短文中的思维模式，给这个餐厅想一个解决办法。

解析：（1）紧急；威胁；无可奈何
（2）拿破仑开枪威胁士兵游回来；士兵游回岸上得救
（3）C
（4）当我们对眼前的困境无能为力的时候，我们不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样也许能够更好地解决问题。

（5）吃剩的食物茌规定范围内，就奖励餐厅优惠券，供下次就餐使用。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出出所给词语的近义词。

（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）这道题是对课文主题的考查。

分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而找到文本的中心主题。

（5）依据课文内容结合自己理解提出合理的解决问题的办法即可。

故答案为：（1）紧急、威胁、无可奈何；
（2）拿破仑开枪威胁士兵游回来、士兵游回岸上得救。

（3）C；
（4）当我们对眼前的困境无能为力的时候，我们不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样也许能够更好地解决问题。

（5）吃剩的食物茌规定范围内，就奖励餐厅优惠券，供下次就餐使用。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）开放性试题符合要求即可。

4．阅读短文，完成练习。

雅舍（节选）
这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。

虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而留空隙，雨来则渗如滴漏。

纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。

有个性就可爱。

“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。

前面是阡陌螺旋的稻田。

再远望过去是几抹葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。

若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。

客来则先爬几十级的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦不觉有大不便处。

“雅舍”共是六间，我居其二。

篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。

邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。

入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠予便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油而推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框棹脚上磨牙，使得人不得安枕。

但是对于鼠子，我很惭愧地承认，我“没有法子”。

“没有法子”一语是被外国人常常引用着的，以为这话最足代表中国人的懒惰隐忍的态度。

其实我对付鼠子并不懒惰。

窗上糊纸，纸一戳就破；门户关紧，而相鼠有牙，一阵咬便是一个洞洞。

试问还有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“没有法子”？比鼠子更骚扰的是蚊子。

“雅舍”的蚊虱之盛，是我前所未见的。

“聚蚊成雷”真有其事！每当黄昏时候，满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。

在别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍”则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉米，但是我仍安之。

冬天一到，蚊子自然绝迹，明年夏天——谁知道我还是否住在“雅舍”！
“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。

看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光田射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。

直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。

细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。

推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。

但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，素然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。

此种经验，已数见不鲜。

（1）读完短文可知，“雅舍”，虽以“雅”取名，实际上是一间________。

（2）“雅舍”的特点有（）。

（多选）
A.结构简陋，不蔽风雨
B.位置荒凉，坡陡难爬
C.隔墙传声，鼠蚊肆虐
D.月光送寒，大雨送泥
（3）在画“__”的句子中用“○”圈出大雨滂沱时“雅舍”屋顶变化的词语________。

这句话运用了________的修辞手法，将屋顶崩裂生动地比作________，可见短文语言的风趣。

（4）写出文中你认为最幽默的一句，并说说它的妙处。

解析：（1）破房子
（2）A,B,C,D
（3）；比喻；奇葩初绽
（4）在别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍”则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉米，但是我仍安之。

这句话把蚊虫叮咬的包比作玉米，生动形象地把蚊虫叮咬这么痛苦的事情说得很幽默，体现出作者怡然自得的情趣。

【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能得到答案。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。

（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

故答案为：（1）破房子；
（2） A B C D ；
（3）；比喻；奇葩初绽；
（4）在别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍”则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累
隆起如玉米，但是我仍安之。

这句话把蚊虫叮咬的包比作玉米，生动形象地把蚊虫叮咬这么痛苦的事情说得很幽默，体现出作者怡然自得的情趣。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

5．课外阅读。

和氏璧
春秋时期，楚国有个名叫卞和的人，住在荆山脚下。

有一天，他去见楚厉王，说在山上找到一块罕见的美玉，特地来奉献给大王。

楚厉王左看右看，觉得不过是一块比较光滑的普通石头，认为卞和在戏弄他，是欺骗君王。

一怒之下，砍掉了卞和的左脚。

厉王死后，武王继位。

卞和跛着一条腿，再次入宫去献玉。

谁知武王同样不识货，砍掉了他的右脚。

武王死后，继位的是文王。

卞和捧着那块美玉，坐在山脚下哭泣，连哭了三天三夜。

文王就派人去问，是不是因为前两位国君砍了他的双脚而委屈难受。

卞和说：“我不是为失去双脚难受，我痛心的是宝石被当做石头，一片忠心却成了罪名。

”楚文王召见了他，命人将玉石仔细打磨，果然是一块熠熠发光的美玉。

文王十分感动，因为这块玉是卞和奉献的，就命名为“和氏璧”。

（1）在短文中找出下列词语的近义词。

蒙骗——________ 贡献——________
（2）短文一共写了________个人物，________是主要人物。

（3）短文用一件物品贯穿全文，展开情节，这件物品是________，它是全文的写作________。

（4）对这篇短文所说明的道理，叙述正确的是（）
A.主要说明楚王的愚蠢、残暴和玉匠的无知。

B.主要说明卞和有耐力、有毅力，是玉石鉴别专家。

C.主要说明卞和出于忠诚，不怕挫折和摧残，敢于坚持真理终能战胜谬误。

解析：（1）欺骗；奉献
（2）四；卞和
（3）和氏璧；线索
（4）C
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在短文中找出所给词语的近义词。

蒙骗：欺骗或哄骗。

贡献：进奉；进贡。

（2）、（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。

解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行填空即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）欺骗、奉献（2）四、卞和（3）和氏璧、线索（4）C
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）、（3）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文
短文，边读边思考，才能填好每一空。

（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

6．古典名著阅读精选。

却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。

那怪物在半空中，夸奖不尽道：“好个猴王，着然有眼！我那般变了去，他也还认得我。

这些和尚，他去得快，若过此山，西下四十里，就不伏我所管了。

若是被别处妖魔捞了去，好道就笑破他人口，使碎自家心。

我还下去戏他一戏。

”好妖怪，按耸阴风，在山坡下摇身一变，变作一个老公公，真个是：白发如彭祖，苍髯赛寿星。

耳中鸣玉磬，眼里晃金星。

手拄龙头拐，身穿鹤氅轻。

数珠掐在手，口诵南无经。

唐僧在马上见了，心中欢喜，道：“阿弥陀佛！西方真是福地！那公公路也走不上来，逼法的还念经哩。

”八戒道：“师父，你且莫要夸奖，那个是祸的根哩。

”唐僧道：“怎么是祸根？”八戒道：“行者打杀他的女儿，又打杀他的婆子，这个正是他的老儿寻将来了。

我们若撞在他的怀里啊，师父，你便偿命，该个死罪；把老猪为从，问个充军；沙僧喝令，问个摆站；那行者使个遁法走了，却不苦了我们三个顶缸？”行者听见道：“这个呆根，这等胡说，可不唬了师父？等老孙再去看看。

”他把棍藏在身边，走上前迎着怪物，叫声：“老官儿，往那里去？怎么又走路，又念经？”那妖精错认了定盘星，把孙大圣也当作个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛。

命里无儿，只生得一个小女，招了个女婿，今早送饭下田，想是遭逢虎口。

老妻先来找寻，也不见回去，全然不知下落，老汉特来寻看。

果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨收拾回去，安葬茔中。

”行者笑道：“我是个做虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我？你瞒了诸人，瞒不过我！我认得你是个妖精！”那妖精唬得顿口无言。

行者掣出棒来，自忖思道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。

”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？还打的是！就一棍子打杀他，师父念起那咒，常言道：‘虎毒不吃儿。

’凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。

”好大圣，念动咒语叫当坊土地、本处山神，道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。

你与我在半空中作证，不许走了。

”众神听令，谁敢不从？都在云端里照应。

那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。

那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。

八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。

”却是一堆粉骷髅在那里。

唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。

他那脊梁上有一行字，叫作‘白骨夫人’。

”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。

行者禁不得疼痛，跪于路旁……
（选自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”）（1）上文节选自《西游记》中的著名故事：________。

（2）解释下面下划线的字词。

可不唬了师父________ 行者掣出棒来________
把孙大圣也当作个等闲的________ 他就现了本相________。