我乘坐过的交通工具——语言、科学（大班下第八周）

我乘坐过的交通工具——语言、科学（大班下第八周）
我乘坐过的交通工具( 语言、科学)
班级执教者时间教学建议
活动目标
1、积极围绕话题谈话，能连贯、清楚地表达自己的意思。

2、学习借助修补的方法延续谈话，增强对谈话规则的敏感性。

3、在相互交流中，了解更多的交通工具及其乘坐感受。

活动准备
1、幼儿已认识多种的种交通工具，并自带在各种交通工具前留影的照片。

2、自行车、摩托车、汽车、火车、轮船、飞机等常见交通工具模型各一。

活动过程
1、欣赏常见交通工具模型，进入谈话话题。

2、围绕“我们乘坐过的交通工具“这一话题字，自由交谈。

(1)教师：请和好朋友坐在一起相互说一说“我乘坐过的交通工具“，要告诉朋友你乘坐过什么交通工具，它是什么样的，坐上去是什么感觉等。

(2)幼儿按照自己的意愿找朋友，自由组合成若干交流小组。

(3)看着照片，回忆自己乘坐过的交通工具，自由交谈。

3、拓展谈话范围，学习借助修补的方法延续谈话。

(1)幼儿学习自我修补以及补充同伴的谈话，是谈话在双方理解的情况下得以延续。

(2)教师采用平行谈话的方式，说说幼儿未涉及到的谈话内容，为幼儿提供新的谈话经验，理清谈话思路。

4、大胆想象，说说未来的交通工具。

5、根据指令，模仿不同的交通工具，结束活动。

教学反思
大型主题角色游戏：服务区
班级执教者时间教学建议
活动目标
1、乐于参与扮演活动，扮演自己感兴趣的角色。

2、积极投入服务区游戏，能与同伴友好协商和交流，懂得整理的简单步骤。

3、了解服务区的布局，功能、工作人员的工作等。

活动准备
1、幼儿已调查了解过服务区。

2、服务区视频和图片；加油站材料；超市材料，公共厕所材料，餐厅材料等，不同车辆的装扮物。

活动过程
1、师幼交流谈谈自己了解的服务区。

2、观看服务区视频，了解服务区的布局、功能、工作人员的工作及来往车辆、人群等。

3、了解游戏内容，观察操作材料，讨论分工。

4、根据自己的意愿选择角色，并与同伴协商怎样开展游戏。

5、幼儿游戏，教师巡回观察指导，重点了解幼儿之间的互动。

6、有序整理材料，回顾游戏情况，结束活动。

教学反思
快快来找家（科学、语言）
班级执教者时间教学建议
活动目标
1.乐于参与找家游戏，积极思考、勇于表达，体验找到交集物体的成功感。

2.能大胆探索，寻找两个集合中的交集元素，感知、理解交集的意义。

3.学习交集分类，感知两个集合相交部分所摆放的物体必须同时具有两个集合内物体的特征。

活动准备
在场地上画好由一个红色和一个绿色大圈形成的交集圈；教具：
红色、蓝色、黄色正方形纸片各一个。

活动过程
一、帮图形宝宝找家，感受图形的明显特征。

1.教师出示图形，引导幼儿观察并思考：这些图形宝宝一样吗？
2.出示白、绿两色的交集分类圈，请幼儿将所有图形分类放在两个家。

二、观察讨论，发现交集分类圈中物体的特征。

1.引导幼儿观察讨论两个圆圈交集的地方应该放哪种图形,说说为什么。

2.师幼共同小结。

三、操作练习,尝试进行交集分类。

四、游戏:找家,巩固进行交集分类。

1.每名幼儿取一块图形挂饰,相互观察各自的挂饰有什么相同和不同。

2.教师交代游戏规则。

3.师幼一起随音乐玩游戏。

4.图形妈妈变换要求,反复游戏。

教学反思
音乐游戏:这是一句什么话？
班级执教者时间教学建议
活动目标
1、注意倾听音乐边唱歌边做符合歌曲内容的动作大胆进行表演，
2、能根据歌曲情境使用文明礼貌的语言进行游戏
活动准备
1、幼儿与活动前，熟悉了歌曲，
2、资源包材料教学CD这是一句什么话？
活动过程
1、幼儿有节奏地拍打身体各部位
2、为歌曲演奏，教师交代游戏玩法和规则
3、幼儿游戏，教师鼓励幼儿大胆进行符合歌曲内容的表演，并使
用正确的语句进行游戏
4、自评、互评游戏情况，放松身心，结束活动。

教学反思
自制交通工具(艺术、科学)
班级执教者时间教学建议
活动目标
1.选择自己喜欢的手工方式制作交通工具,体验动手制作的乐趣。

2.巩固了解常见交通工具的外形特征,能利用不同材料、方法造型出交通工具的基本形态。

3.在选择运用多种材料时,能有序使用、有序摆放,养成良好的操作习惯。

教学准备
1.资源包材料:教学挂图《常见交通工具》。

2.用盒子自制的汽车一辆;剪刀、浆糊、各色腊光纸、抹布、牙膏盒、塑料瓶等；背景音乐。

活动过程
一、观察教学挂图,产生制作兴趣。

二、观察自制盒子汽车,感知制作方法。

1.教师:这是什么?是怎么做出来的?
2.幼儿观察、交流、教师及时回应、小结。

三、观察操作材料,讨论想制作的交通工具及其制作方法。

1.提问:你想制作哪种交通工具?准备用什么材料?怎么做?
2.幼儿看一看,说一说:准备好的三类材料分别是什么？适合用什么方法制作哪种交通工具?
四、选择自己需要的材料、制作自己喜欢的交通工具。

1.教师针对不同材料、工具交代使用要求和安全注意事项。

2.幼儿自选材料、方法制作交通工具。

五、陈列作品,共同欣赏、评价。

教学反思
体育游戏：猪八戒吃西瓜
班级执教者时间教学建议
活动目标：
1、能理解游戏规则，练习沿着圆圈追逐跑，反应敏捷。

2、锻炼向上纵跳能力和控制能力。

活动准备：
宽敞的场地。

活动过程：
1、师幼进行热身运动，做动物模仿操。

2、教师交代游戏玩法和规则。

3、幼儿游戏，教师观察指导，重点关注幼儿对规则的掌握情况。

4、小组交流游戏情况，放松，结束活动。

教学反思
看图寻宝(健康、科学)
班级执教者时间教学建议
活动目标
1.乐意挑战,体验寻宝活动的乐趣。

2.锻炼跑、跳、爬、平衡等能力,提高身体的灵活性和协调性。

3.能看懂寻宝图、理解地图与实地的关系,掌握实地选择路线的要领。

活动准备
1.幼儿已学会看简易地图,初步了解定向越野赛的简单规则。

2.场景布置;欢乐的背景音乐。

活动过程
一、随欢快的热身音乐入场,共同做热身操。

二、观察路线图,理解图意。

1.提问:地图上的数字表示什么意思?
2.提问:数字旁边的图案是什么意思?
三、练习越野赛的基本动作,为寻宝做准备。

1.障碍追逐跳: 3到6个障碍,单脚连续向前跳8米左右。

2.＂上山＂:从斜坡、荡桥或有一定间隔的桌子上走过。

3.钻洞:从桌下或网下爬过。

4.短距离的平地追踪:快跑25米左右。

四、按照寻宝图，以越野赛的方式寻宝。

五、相互交流寻宝过程中的感受,放松结束。

教学反思
赛马(艺术、社会)
班级执教者时间教学建议
活动目标
1、有兴趣欣赏乐曲，知道乐器名称，感受乐曲热烈欢腾的气氛。

2、初步理解乐曲内容和性质，区分其三段体结构，能用动作表现音乐情绪。

3、初步认识民族乐曲二胡，巩固了解蒙古族风俗，体会蒙古人民勇敢豪放的精神面貌。

活动准备
1、资源包材料：教学课件《赛马》教学CD《赛马》《二泉映月》。

2、民族乐器：二胡，创设内蒙古大草原环境。

活动过程
1、随音乐开飞机，进入活动室。

2、完整欣赏教学视CD《赛马》初步感受音乐。

(1)第一遍欣赏提问：你听出来是一场什么比赛吗?对！是蒙古人民在举行赛马比赛。

你们是从哪里听出来在赛马。

(2)进听故事，边看图片欣赏乐曲《赛马》。

(3)由“马叫“引起对幼儿对二胡的兴趣。

3、观察二胡，分段欣赏，感受乐曲的内容及性质。

(1)教师介绍二胡的构造特点。

(2)播放教学CD《赛马》。

(3)分段欣赏乐曲《赛马》，了解乐段的不同内容及性质。

(4)听辨区分三段音乐，巩固感受音乐的结构性质。

4、通过身体动作的表演，进一步感受乐曲。

5、音乐对比感受，结束活动。

教学反思
小车跑起来(科学、艺术)
班级执教者时间教学建议
活动目标
1.有制作会跑着小车的兴趣,乐于动手制作。

2.探索车轮会转的小汽车的制作方法,体验制作成功的快乐。

3.初步感知轴能带动车轮转动的原理。

活动准备
1.幼儿有制作小车的经验,并已做好一些,布置成了一个＂汽车展示会＂。

2.牙膏盒、钻好孔的车轮、吸管、剪刀、泡沫;记录表。

活动过程
一、汽车展示会:感知车辆的不同,思考其会跑与不会跑的原因。

二、汽车设计师:思考怎样做一辆会跑的小车。

1.教师出示操作材料,幼儿观察材料特征。

2.引导幼儿想一想:做一辆会跑的小车要用到哪些材料?怎么做?
三、汽车制造师:动手制作会跑的小车。

四、汽车大检查:看看设计、制作的汽车是否都会跑。

1.教师:你们的小汽车都做好了吗?我是汽车检验员,来检查你们的小汽车质量如何。

2.幼儿分别将汽车开至教师设立的质量关卡处。

3.交流讨论:不能跑的车为什么跑不动了?
活动反思
亲子活动：交通儿歌大联唱
班级执教者时间教学建议
活动目标
1．通过亲子共同学习多种交通儿歌的形式，进一步了解交通行为准则。

2．进行主题汇报，体验学习的成功感。

活动准备
1．幼儿已于活动前熟悉儿歌。

2．资源包材料：主题七幼儿已学歌曲教学CD、智力游戏、体育游戏和音乐游戏材料。

3．在家园联系栏中，以通知的形式，告知家长亲子活动内容及具体要求，以取得家长的支持与配合：红、绿两色圆形卡纸。

活动过程
1．进行主题汇报：幼儿分组表演歌曲、儿歌，讲述故事等，并邀请家长参加智力游戏、体育游戏和音乐游戏。

2．复习儿歌，交代亲子游戏玩法和要求。

(1)师幼及家长共同复习儿歌。

(2)向幼儿提问：红灯闪应该怎么样？（快停下）绿灯亮应该怎么样（请出发）是谁在指挥交避（交警叔叔）谁听警察叔叔的话？（汽车、人）
(3)交代游戏玩法和要求：父母视情出示红绿卡纸，幼儿边念诵儿歌、边做动作，看到红灯停、绿灯行。

3．亲子共同游戏，教师巡回观察、指导。

4．父母与幼儿交换角色游戏，由幼儿问，家长边念诵儿歌边做动作。

家长可以故意说错一句)或做错一个动作，鼓励幼儿发现、指正。

5．亲子表演：以家庭为单位在集体面前表演，家长鼓勋幼儿大胆表现。

教学反思。