北京市延庆县高考生物一模试卷(含解析)

2015年北京市延庆县高考生物一模试卷
一、选择题（共5小题，每小题6分，满分30分）
1．不含有核酸的细胞结构是（）
A．粗面内质网 B．高尔基体 C．线粒体 D．细胞核
2．依据图中心法则，下列相关叙述正确的是（）
A．基因突变只可能发生在①过程中
B．②③过程在蓝藻中无法同时完成
C．④⑤过程不可能在真核细胞中完成
D．①﹣⑤过程均遵循碱基互补配对原则
3．2015年3月1日，寒意依旧，京城一群男女在奥林匹克公园进行第四届“光猪跑”大赛（参赛者须穿着内衣裤跑完3公里赛程），以此方式倡导人们亲近自然、健康生活．在参赛者跑步过程中，机体不会发生的反应是（）
A．通过反馈调节，内环境仍可保持相对稳定状态
B．大脑皮层躯体运动中枢兴奋，骨骼肌活动加强
C．血液循环加速，机体供氧不足，大量积累乳酸
D．胰岛A细胞活动加强，肝糖元、脂肪分解加速
4．在圣露西亚岛有两种植物靠一种蜂鸟传粉．一种植物的花蕊蜜管直而短，另一种则弯而深，雌鸟的长鸟喙适于在弯曲的长筒状花蕊蜜管中采蜜；雄鸟短鸟喙适于在短小笔直的花蕊蜜管中采蜜，在长期的进化过程中，生物逐渐适应．由此不能得出的结论是（）
A．雌雄鸟采蜜植物的差异缓解了雌雄蜂鸟间的种内斗争
B．上述两种植物与蜂鸟的相互适应有利于各自繁衍后代
C．花蕊蜜管的形态与鸟喙的长度是长期自然选择的结果
D．题中所述的各种生物构成了一个相互依存的生物群落
5．下列的生物实验，能看到的现象是（）
A．适宜培养条件下酵母菌发酵装置中产生气泡
B．经染色后持续观察某个分生细胞的分裂过程
C．在脱分化过程中组织细胞的全能性不断增强
D．在癌细胞的传代培养过程中会出现接触抑制
二、解答题（共3小题，满分50分）
6．为研究不同盐溶液对水稻幼苗生长的影响，研究者将水稻幼苗放入培养液中培养，并用不同的盐溶液进行处理，每隔2天测定水稻的相关数据和生长情况（如图）．
（1）吸收光能的叶绿素仅分布于，分离光合色素所用的试剂是．（2）从图1中可以看出，在一定浓度NaCl溶液的作用下，构成气孔的保卫细胞发生渗透失水，出现现象，导致气孔导度下降，加入CaCl2溶液后气孔导度；对叶绿素含量变化的影响也与此，因此说明CaCl2溶液能够．（3）结合图1和图2可以看出，首先一定浓度的NaCl溶液降低了叶绿素的含量，导致光反应为暗反应提供的减少；同时气孔导度下降，直接导致CO2的速度下降，最终造成净光合作用速度降低．CaCl2溶液能够缓解NaCl溶液对水稻幼苗光合作用的影响，且第4天的缓解效果是第2天的倍．
7．科研人员以果蝇为实验材料进行遗传方面的研究．请回答问题：
（1）果蝇作为实验材料所具备的优点有（多选）．
A．有易于区分的相对性状 B．世代周期短，繁殖能力强
C．染色体数目少，便于观察 D．个体体积小，易于饲养
（2）有一只发生易位的突变体果蝇，其X染色体上出现了B基因（用X B表示），表现为棒眼性状；正常果蝇X染色体无B基因（用X+表示）且基因型为X B X B与X B Y的胚胎无法正常发育．据此可判断该突变体果蝇的性别是性，其基因型为．
（3）果蝇的长翅（A）对残翅（a）为显性，灰身（D）对黑身（d）为显性，其中A和a基因位于Ⅱ号常染色体上，灰身性状总是伴随着残翅性状遗传．现有一只双杂合灰身长翅果蝇，请在图1细胞中画出控制体色基因所在的位置并标上基因．
（4）图2是果蝇杂交实验过程：
图2中F1长翅与残翅个体的比例为，F1中棒眼长翅果蝇的基因型
为；如果用F1正常眼长翅的雌果蝇与F1正常眼残翅的雄果蝇杂交，预期产生正常眼残翅果蝇的概率是．
（5）实验室现有直毛（H）、非直毛（h）纯系雌雄果蝇，若要通过一次杂交实验来判断这对基因位于常染色体上还是仅位于X染色体上，请完成实验设计．
①选择的亲本果蝇进行杂交；
②若后代表现为，则该对基因仅位于X染色体上．
8．19世纪末，继抗毒素之后，又很快发现了免疫溶菌现象．现代免疫学研究进一步证实：免疫血清中有两种不同的活性物质与溶菌现象有关﹣﹣抗体和补体（血清中能够补充抗体活性的成分）．下表为免疫学家Bordet的霍乱弧菌溶菌实验的主要过程：
组别抗原细菌培养基实验处理实验结果
添加的绵羊血清类型正常绵羊的（未经抗原免疫）新鲜血清正常人的（未经抗原免疫）新鲜血清
未经抗原免疫的新鲜血清经抗原免疫的抗霍乱血清56℃保温50分钟的抗霍乱血清凝集溶解
1 霍乱弧菌含蛋白胨的碱性培养液 + ﹣﹣
2 + + +
3 + + ﹣
4 + + + +
5 + ﹣﹣
6 + + + +
（注：上表中“+”表示“有”“﹣”表示“无”
（1）细菌培养液中蛋白胨可为霍乱弧菌提供营养物质．霍乱弧菌在PH8.8～9.0的条件下生长良好，而其他细菌在这一PH则不易生长，故此该培养基可作为增殖霍乱弧菌的培养基．
（2）该实验设置第1组的目的是；与第4组可以构成对照实验的
是第组实验．
（3）基于深入研究，Bordet认为血清杀菌作用需要的两种物质中：一种耐热，可因免疫而加强，特异地与抗原发生凝集反应，即现知的物质，分泌产生该物质的细胞在结构在具有的特点；另一种不耐热，即现知的补体，通过第6组实验与第
组实验之间的对照，可以说明补体有（选填“特异性”或“非特异性”）．
2015年北京市延庆县高考生物一模试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共5小题，每小题6分，满分30分）
1．不含有核酸的细胞结构是（）
A．粗面内质网 B．高尔基体 C．线粒体 D．细胞核
考点：细胞器中其他器官的主要功能．
分析： 1、含有DNA的细胞结构有细胞核、叶绿体和线粒体．
2、含有RNA的细胞结构有叶绿体、线粒体和核糖体．
解答：解：A、内质网含有单层膜，主要成分是磷脂和蛋白质，但粗面内质网附着有核糖体，核糖体含RNA和蛋白质，A错误；
B、高尔基体是由单层膜构成的，不含核酸，B正确；
C、线粒体含有DNA和RNA两种核酸，C错误；
D、细胞核中含有染色体，主要成分是DNA和蛋白质，D错误．
故选：B．
点评：本题考查核酸的分布，意在考查学生对细胞器进行归纳总结，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．
2．依据图中心法则，下列相关叙述正确的是（）
A．基因突变只可能发生在①过程中
B．②③过程在蓝藻中无法同时完成
C．④⑤过程不可能在真核细胞中完成
D．①﹣⑤过程均遵循碱基互补配对原则
考点：中心法则及其发展．
分析：分析题图：图示表示中心法则图解，其中①表示DNA的复制过程；②表示转录过程；
③表示翻译过程；④表示逆转录过程；⑤表示RNA的复制过程，其中④⑤过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中．
解答：解：A、基因突变可以发生在任何时期，只是在①DNA复制是更容易发生，A错误；
B、蓝藻是原核生物，细胞中没有成形的细胞核，而且有核糖体，所以②转录、③翻译过程可以在蓝藻中同时完成，B错误；
C、④表示逆转录过程；⑤表示RNA的复制过程，两个过程过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中，C错误；
D、①﹣⑤过程均遵循碱基互补配对原则，只是各个过程的原则不完全相同，D正确．
故选：D．
点评：本题结合中心法则图解，考查中心法则的主要内容及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．
3．2015年3月1日，寒意依旧，京城一群男女在奥林匹克公园进行第四届“光猪跑”大赛（参赛者须穿着内衣裤跑完3公里赛程），以此方式倡导人们亲近自然、健康生活．在参赛者跑步过程中，机体不会发生的反应是（）
A．通过反馈调节，内环境仍可保持相对稳定状态
B．大脑皮层躯体运动中枢兴奋，骨骼肌活动加强
C．血液循环加速，机体供氧不足，大量积累乳酸
D．胰岛A细胞活动加强，肝糖元、脂肪分解加速
考点：内环境的理化特性；人体神经调节的结构基础和调节过程．
分析： 1、关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：
（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；
（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；
（3）调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络；
（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；
（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件．
2、胰高血糖素的作用：①促进肝糖原分解；②促进非糖物质转化为葡萄糖．
解答：解：A、通过反馈调节，内环境仍可保持相对稳定状态，A错误；
B、大脑皮层躯体运动中枢兴奋，骨骼肌活动加强，B错误；
C、根据题干中“以此方式倡导人们亲近自然、健康生活”，可知机体不会出现供氧不足，大量积累乳酸，C正确；
D、胰岛A细胞活动加强，分泌胰高血糖素增多，促进肝糖元的分解和脂肪的转化，D错误．故选：C．
点评：本题主要考查内环境的理化性质，血糖调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．
4．在圣露西亚岛有两种植物靠一种蜂鸟传粉．一种植物的花蕊蜜管直而短，另一种则弯而深，雌鸟的长鸟喙适于在弯曲的长筒状花蕊蜜管中采蜜；雄鸟短鸟喙适于在短小笔直的花蕊蜜管中采蜜，在长期的进化过程中，生物逐渐适应．由此不能得出的结论是（）
A．雌雄鸟采蜜植物的差异缓解了雌雄蜂鸟间的种内斗争
B．上述两种植物与蜂鸟的相互适应有利于各自繁衍后代
C．花蕊蜜管的形态与鸟喙的长度是长期自然选择的结果
D．题中所述的各种生物构成了一个相互依存的生物群落
考点：生物进化与生物多样性的形成．
分析：生物群落指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和．
解答：解：A、两种植物，一种植物的花蕊蜜管直而短，另一种则弯而深；雌鸟的长鸟喙适于在弯曲的长筒状花蕊蜜管中采蜜；雄鸟短鸟喙适于在短小笔直的花蕊蜜管中采蜜，雌雄鸟采蜜植物的差异缓解了雌雄蜂鸟间争夺食物的种内斗争，A正确；
B、两种植物靠蜂鸟传粉，蜂鸟花蕊蜜管中采蜜，两种植物与蜂鸟的相互适应有利于各自繁衍后代，B正确；
C、花蕊蜜管的形态与鸟喙的长度是长期自然选择的结果，C正确；
D、题目中的所有生物只有生产者和消费者，缺乏生产者，故不能构成一个生物群落，D错误．
故选：D．
点评：依据自然事实考查生物进化与生物多样性的形成，解题关键在于理解群落的实质和自然选择的实质．
5．下列的生物实验，能看到的现象是（）
A．适宜培养条件下酵母菌发酵装置中产生气泡
B．经染色后持续观察某个分生细胞的分裂过程
C．在脱分化过程中组织细胞的全能性不断增强
D．在癌细胞的传代培养过程中会出现接触抑制
考点：细胞呼吸的过程和意义；观察细胞的有丝分裂；植物培养的条件及过程；动物细胞与组织培养过程．
分析：酵母菌无氧呼吸产生酒精和二氧化碳．观察细胞有丝分裂的步骤：解离、漂洗、染色、制片．已分化的细胞经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程叫脱分化．动物细胞培养时会出现接触抑制的现象，但癌细胞不会．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
解答：解：A、适宜培养条件下酵母菌发酵装置中进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳（气泡），A正确；
B、解离后细胞已死亡，故不能持续观察某个分生细胞的分裂过程，B错误；
C、在脱分化过程中组织细胞的全能性不断增强，但观察不到，C错误；
D、在癌细胞的传代培养过程中不会出现接触抑制，D错误．
故选：A．
点评：本题考查细胞呼吸、观察细胞有丝分裂、植物组织培养和动物细胞培养的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．
二、解答题（共3小题，满分50分）
6．为研究不同盐溶液对水稻幼苗生长的影响，研究者将水稻幼苗放入培养液中培养，并用不同的盐溶液进行处理，每隔2天测定水稻的相关数据和生长情况（如图）．
（1）吸收光能的叶绿素仅分布于类囊体薄膜（或基粒膜），分离光合色素所用的试剂是层析液．
（2）从图1中可以看出，在一定浓度NaCl溶液的作用下，构成气孔的保卫细胞发生渗透失水，出现质壁分离现象，导致气孔导度下降，加入CaCl2溶液后气孔导度部分恢复；对叶绿素含量变化的影响也与此类似（正相关），因此说明CaCl2溶液能够缓解（抑制）NaCl溶液对水稻幼苗造成的伤害．
（3）结合图1和图2可以看出，首先一定浓度的NaCl溶液降低了叶绿素的含量，导致光反应为暗反应提供的[H]和ATP 减少；同时气孔导度下降，直接导致CO2的固定速度下降，最终造成净光合作用速度降低．CaCl2溶液能够缓解NaCl溶液对水稻幼苗光合作用的影响，且第4天的缓解效果是第2天的 2 倍．
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；水和无机盐的作用的综合．
分析：光合作用的色素分布在类囊体薄膜，易溶于有机溶剂，可以使用有机溶剂提取光合作用的色素，用纸层析法对色素进行鉴定．植物叶片的气孔导度通过影响光合作用中的二氧化碳供应而影响光合作用．据图分析：与1中氯化钠可以减小气孔导度和叶绿素含量，在其中添加一定量的氯化钙溶液缓解（抑制）气孔导度和叶绿素含量，图2表明NaCl溶液对水稻幼苗的光合作用造成的影响，添加一定量的氯化钙溶液缓解这种伤害．
解答：解：（1）光合作用的色素分布在类囊体薄膜．可以使用纸层析法对色素进行鉴定，其中的层析液可以分离光合色素．
（2）据图1分析，在一定浓度NaCl溶液的作用下，构成气孔的保卫细胞发生质壁分离现象，导致气孔导度下降，加入CaCl2溶液后气孔导度可以部分恢复，图中显示对叶绿素含量变化的影响也与此相类似，故CaCl2溶液能够缓解（抑制）NaCl溶液对水稻幼苗造成的伤害．（3）图1和图2可以看出，一定浓度的NaCl溶液降低了叶绿素的含量，导致光反应产生的[H]和ATP减少，同时气孔导度下降，二氧化碳供应减少，其固定速度下降，最终造成净光合作用速度降低．据图2分析，第二天的缓解效果为13.8﹣11.1=2.7，第四天的缓解效果为13.6﹣8.2=5.4，所以第4天的缓解效果是第2天的2倍．
故答案为：
（1）类囊体薄膜（或基粒膜）层析液
（2）质壁分离部分恢复类似（正相关）缓解（抑制）NaCl溶液对水稻幼苗造成的伤害
（3）[H]和ATP 固定 2
点评：本题主要考查不同盐溶液对水稻幼苗生长的影响的实验分析，意在强化学生光合作用即相关实验的理解与分析，题目难度中等．
7．科研人员以果蝇为实验材料进行遗传方面的研究．请回答问题：
（1）果蝇作为实验材料所具备的优点有ABCD （多选）．
A．有易于区分的相对性状 B．世代周期短，繁殖能力强
C．染色体数目少，便于观察 D．个体体积小，易于饲养
（2）有一只发生易位的突变体果蝇，其X染色体上出现了B基因（用X B表示），表现为棒眼性状；正常果蝇X染色体无B基因（用X+表示）且基因型为X B X B与X B Y的胚胎无法正常发育．据此可判断该突变体果蝇的性别是雌性，其基因型为X+X B（或X B X+）．
（3）果蝇的长翅（A）对残翅（a）为显性，灰身（D）对黑身（d）为显性，其中A和a基因位于Ⅱ号常染色体上，灰身性状总是伴随着残翅性状遗传．现有一只双杂合灰身长翅果蝇，请在图1细胞中画出控制体色基因所在的位置并标上基因．
（4）图2是果蝇杂交实验过程：
图2中F1长翅与残翅个体的比例为3：1 ，F1中棒眼长翅果蝇的基因型为AAX+X B、AaX+X B （AA X B X+、AaX B X+）；如果用F1正常眼长翅的雌果蝇与F1正常眼残翅的雄果蝇杂交，预期
产生正常眼残翅果蝇的概率是．
（5）实验室现有直毛（H）、非直毛（h）纯系雌雄果蝇，若要通过一次杂交实验来判断这对基因位于常染色体上还是仅位于X染色体上，请完成实验设计．
①选择（纯系）直毛雄果蝇、（纯系）非直毛雌果蝇的亲本果蝇进行杂交；
②若后代表现为直毛均为雌果蝇、非直毛均为雄果蝇，则该对基因仅位于X染色体上．
考点：伴性遗传在实践中的应用．
分析：根据题意X染色体上出现了B基因（用X B表示），表现为棒眼性状；正常果蝇X染色体无B基因（用X+表示）且基因型为X B X B与X B Y的胚胎无法正常发育，则突变体只能是X+X B （或X B X+），为雌性．
果蝇的长翅（A）对残翅（a）为显性，灰身（D）对黑身（d）为显性，其中A和a基因位于Ⅱ号常染色体上，灰身性状总是伴随着残翅性状遗传，则D与a连锁，d与A连锁．
解答：解：（1）由于果蝇具有生长速度快、繁殖周期短，身体较小、所需培养空间小，具有易于区分的相对性状，子代数目多、有利于获得客观的实验结果等优点，果蝇常用作生物科学研究的实验材料．
（2）根据题意分析已知基因型为X B X B与X B Y，则突变体只能是X+X B（或X B X+），为雌性．（3）根据题意分析已知双杂合灰身长翅果蝇的基因型为AaDd，又因为D与a连锁，d与A 连锁，所以其染色体上的位置如下图：
（4）根据遗传图解，亲本都是长翅，后代出现了残翅，说明亲本是杂合子Aa，则子代长翅（A_）与残翅（aa）个体的比例为3：1．亲本棒眼雌性（X B X﹣）与正常眼雄性（X+Y），后代有正常眼，说明母本是X B X+，综上所述，两亲本的基因型是AaX B X+、AaX+Y，则F1中棒眼长翅果蝇的基因型为AAX B X+、AaX B X+，与F1正常眼残翅的雄果蝇（aaX+Y）杂交，预期产生正常眼
残翅果蝇的概率是×=．
（5）①根据题意选择（纯系）直毛雄果蝇、（纯系）非直毛雌果蝇的亲本果蝇进行杂交；
②若后代表现为直毛均为雌果蝇、非直毛均为雄果蝇，则该对基因仅位于X染色体上．
故答案为：
（1）ABCD
（2）雌 X+X B（或X B X+）
（3）见右图
（4）3：1 AAX+X B、AaX+X B（AA X B X+、AaX B X+）
（5）①（纯系）直毛雄果蝇、（纯系）非直毛雌果蝇
②直毛均为雌果蝇、非直毛均为雄果蝇
点评：本题主要考查减数分裂、伴性遗传，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．
8．19世纪末，继抗毒素之后，又很快发现了免疫溶菌现象．现代免疫学研究进一步证实：免疫血清中有两种不同的活性物质与溶菌现象有关﹣﹣抗体和补体（血清中能够补充抗体活性的成分）．下表为免疫学家Bordet的霍乱弧菌溶菌实验的主要过程：
组别抗原细菌培养基实验处理实验结果
添加的绵羊血清类型正常绵羊的（未经抗原免疫）新鲜血清正常人的（未经抗原免疫）新鲜血清
未经抗原免疫的新鲜血清经抗原免疫的抗霍乱血清56℃保温50分钟的抗霍乱血清凝集溶解
1 霍乱弧菌含蛋白胨的碱性培养液 + ﹣﹣
2 + + +
3 + + ﹣
4 + + + +
5 + ﹣﹣
6 + + + +
（注：上表中“+”表示“有”“﹣”表示“无”
（1）细菌培养液中蛋白胨可为霍乱弧菌提供生长因子营养物质．霍乱弧菌在PH8.8～9.0的条件下生长良好，而其他细菌在这一PH则不易生长，故此该培养基可作为增殖霍乱弧菌的选择性培养基．
（2）该实验设置第1组的目的是作为对照；与第4组可以构成对照实验的
是第3、6 组实验．
（3）基于深入研究，Bordet认为血清杀菌作用需要的两种物质中：一种耐热，可因免疫而加强，特异地与抗原发生凝集反应，即现知的抗体物质，分泌产生该物质的细胞在结构在具有发达的生物膜系统的特点；另一种不耐热，即现知的补体，通过第6组实验与第4 组实验之间的对照，可以说明补体有非特异性（选填“特异性”或“非特异性”）．
考点：微生物的利用；人体免疫系统在维持稳态中的作用．
分析：细菌培养液中蛋白胨为霍乱弧菌提供碳源、氮源、无机盐等营养物质．选择培养基是设置适合目的菌生长、抑制杂菌生长的培养基．
解答：解：（1）细菌培养液中蛋白胨可以为霍乱弧菌提供碳源、氮源、无机盐等营养物质．选择培养基是设置适合目的菌生长、抑制杂菌生长的培养基，霍乱弧菌在pH8.8～9.0的条件下生长良好，而其他细菌在这一pH则不宜生长，故此该培养基可作为增殖霍乱弧菌的选择性培养基．
（2）实验组1是对照组，能增大实验结果的可信度．实验组4添加56℃保温30min的抗霍乱血清和未经抗原免疫的新鲜血清，根据生物学实验的单一变量原则，能与之形成对照的实验组为实验组3和实验组6，三组实验都添加56℃保温30min的抗霍乱血清，其他只有一个实验因素不同．
（3）由题干知，不提不耐热，说明56℃保温30min的抗霍乱血清中不含抗体，进而推知耐热的是抗体．抗体能与抗原特异性结合，发挥免疫作用．抗体属于分泌蛋白，故分泌产生抗体的细胞应该有发达的生物膜系统．未经抗原免疫的血清中含有补体，实验组6添加56℃保温30min的抗霍乱血清的未经抗原免疫的绵羊血清，实验组4添加56℃保温30min的抗霍乱血清和未经抗原免疫的人类血清，对比结果，两组实验均发生凝集和溶解现象，说明补体具有非特异性．
故答案为：
（1）生长因子选择性
（2）作为对照 3、6
（3）抗体发达的生物膜系统 4 非特异性
点评：此题主要考查的是人体免疫系统的作用以及微生物的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．。