《掌声》教学实录 窦桂梅的掌声教学实录

《《掌声》教学实录窦桂梅的掌声教学实录》
摘要：师今天薄老师和学们起学以《掌声》题目课，齐生齐词语，把学们对英尊重、鼓励、赞美把英感激、喜悦、信充分表达出
序曲师我是谁？生你是薄校长师你怎么知道？生听专说
师听刚才专介绍
真会听
生你可能是教师兼校长师或者是校长兼老师是吧
师告诉有统计我国姓王人多使用频率高
姓薄人很少使用频率排所有姓氏33位
师请我们班姓王李张举手
生举手师请姓薄举手
师也没有
老师有失落啊
生笑师我姓薄叫薄俊生
师欢迎我给学们上课吗？生欢迎
师欢迎要有所表示
生鼓掌
[启发下次掌声]师虽没有从学们口发出欢迎薄老师上课声音可老师从学们掌声充分感受到了
从掌声听出了欢迎
掌声是种特殊语言可以把心想说表达出
师掌声除了表示欢迎外还有哪些思呢？师今天有全省及至全国各地领导、专、老师到南通到我们学校看学们上课
我们要不要表示下？生掌声
[情境再次掌声]师久不息
师学们想通这次掌声表示什么思呢？生表示欢迎他们到
师表示欢迎很
生表示很荣幸
生表示对从天南地北各位老师、领导、专种师种什么？生表示种荣誉
师也表示种感谢
师专、老师们刚才我们学说怎么样？要不要表示下？与会者掌声不断
师学们从刚才各位专、老师掌声你感受到了什么？生我感受到非常荣幸
因有这么多专领导老师吸我们上课
师很荣幸
师听得出
嗯
专老师是对我们怎么样？什么要给我们掌声呢？生我们刚才给他们掌声他们也应该回应下
生是我们刚才表现得还不错所以给我们掌声
师是领导、专、老师对我们赞美
说得
师是呀学们工作、学习、生活当要用掌声表示感谢鼓励
当别人给予关心要用掌声表示感谢；当别人信不足要用掌声表示鼓励；当别人表现出色要用掌声表示赞美
师反也样
我们也可以从别人掌声获得谢、鼓励和赞美
师今天薄老师和学们起学以《掌声》题目课
师请学看薄老师写课题
师板课题掌声师课前我们都预习了课
预习课候你都做了些什么？告诉听听
生我了课
师课是重要事
学语就是要会课
生我们了了课给我们含义
师嗳
你真了不起
预习你就能够了掌声含义
生我初步了了英心情
师嗳哟你更了不起生我别有关掌声然
师嗯
师下面老师就要考考
先请学看看
出示组词语班里愿投向低下调情况持久讲述身处困境师这些词语能吗？生词语师；得怎么样?要不要表示下呢?生掌声
师次成这样很不容易
师班里愿投向齐生齐词语
师下面词语会更难些谁愿？出示词语残疾慢吞吞情绪骤然普通话鞠躬交谈学校舞蹈珍惜师谁要先？生
生掌声
师终学会了赞美别人
师学们词语得不错,我们现要课师打开课页
师请3学、、3段
其他学干什么呢？其他学边听边出每段描写英动作词语
师请你段,你二段,你三段生段师有没有见？生她有地方错了
因师多了是吧?没听出
你替他说
生多了她
师这位学我们要不要用掌声表示下？因他有勇气生掌声响起
师这节当描写英动作词语是哪？生默默地
师默默地是动作吗？表示？生应该是走
师走路那走
师还有哪？生英默默坐教室角
师表示动作词语哪？师哪？默默面有什么？生坐
师坐那就是英动作
师段接下
生段
师这段是哪词语描写英动作
生立刻
师立刻吗？生英立刻把头低了下
师低
对不对？嗳有动作叫低
师3段谁？请你
生3段
师得真
先给掌声
生掌声
师这段当描写英动作词语是哪？生是
师学们看下坐、低、都是非常普通动作
可是英这些动作与我们正常人动作有什么不吗？看
师能够看出吗？看看这3动词前面我们写叔叔他还加了哪些词？生默默地是立刻3是慢吞吞
师默默地坐呢？师英每与众不动作背都有己想法
师下面请学听老师、、3段
边听边想当英默默坐教室角她会想什么呢？当全班学目光齐投向英英立刻把头低下候她会想什么呢？当英犹豫了会儿慢吞吞地了起候她还会想什么呢？师、、3段
师学们你知道吗？英总默默坐教室角吗？生她不愿人看见她走路样子
师当英默默坐着候会想些什么呢？生当英默默坐候她想别学操场上蹦蹦跳跳地游戏而我只能坐教室里
老天爷也太不公平了吧
师说得不？
生掌声
生什么别学高高兴兴快快乐乐地操场上游戏而我却单独不幸呢？生别学童年都有盏灯照亮着而我童年却是黑朦朦
师嗳
讲得太了
生掌声
师她还会怎么想？如别人看见我走路样子生如被别人看见我走路样子定会嘲笑我
师对呀
老师从材上看到英每天到学校走进教室离开教室走出学校
英总是默默地坐教室角声不响动不动
师从哪词看出她表现可以从有哪词语表示呢？5段有词就是讲她这样表现
生是忧郁师我们起忧郁
师英这种忧郁表现是从她默默地坐教室角表现出
板默默地坐（卑忧郁）师了这段你觉得英是什么样孩子？生英学是很卑孩子生是悲伤孩子生是很孤独孩子生也是不幸孩子师是卑孩子
学说得真
板卑师学们我们再看当轮到英候全班学目光齐投向英英立刻把头低下候又会想些什么？生学们会不会嘲笑我呢？生她是想当我摇摆走上讲台候他们会嘲笑我吗？师还是想这问题
生我是还是不？师是还是不呢？生我是让老师知道我腿残疾呢还是不上呢？师学们英上台前已有几学上演讲了
他们讲得都很
这候英她会想什么？马上就要轮英演讲了
生我会不会讲得很差呢？师刚才那些学讲得很
我会不会讲呢？师偏偏遇上不了己情况老师让她走上讲台暴露她不愿暴露缺陷
英感到担心紧张害怕
从这段当我们样看出英是什么样孩子？生卑孩子师学们英犹豫了会儿慢吞吞了起
这候她心里还会想什么？生她有可能想我试试吧
生她可能有了些信心
师嗳她稍微有了己想法了
生她肯定是鼓着勇气上
生她想我是上还不是上师这是前面哪词告诉我们思？前面有词语叫生犹豫
师对
英心充满了种矛盾
按理说英应该跟班上其他学样拥有无忧无虑快乐童年生活到操场上游戏到舞蹈房跳舞到林荫下散步到公里游玩
可是她没
因她条腿落下了残疾
她总是担心别人会笑话己总担心己不如别人甚至因失对学习和对生活信心
多么不幸孩子多么卑孩子
面对这样位与我们年龄差不多不幸女孩子你心情怎么样？生我很情她遭遇
师你很情她遭遇说得
生我很难
师你很难
生她以日子不知她该怎么
师你她担心
师请位学课、、3段
让我们把己对英情通朗告诉
生至3段
生掌声
师我听得出这位学英感到难感到担心
师课段写英学上台演讲
这段当样有很多描写动作、神情词语
比如说感动得流下了眼泪比如说向深深鞠了躬然微笑着走下讲台
下面老师请各轻声课
边边思考是什么让英感动得流下了眼泪又是什么让英深深地鞠了躬然微笑着走下讲台己己思考
生段
师起说
是什么让英有了刚才那些表现？是什么？生是掌声
师教室里响起了几次掌声？生两次
师请把描写两次掌声句子出
生句子
师谁次描写掌声句子
生就英刚刚定那刻不知是谁带动下感动得流下了眼泪
师这几句话当表现掌声词语是？生这几句话描写掌声词语是热烈和持久
师对
描写掌声词语是热烈持久
板热烈持久师谁描写二次掌声句子
生当她结束演讲候师这里面描写掌声词语是什么？生久不息
师板久不息师你知道什么叫热烈持久？就是说那掌声怎么样？生那些掌声声音很响亮
师那些掌声很响亮
还有吗？生持久就是那拍了很久思
师拍了很久很久才停下
你还要说什么？生就是掌声里充满了对英鼓励含义
师嗳哟
真了不起
[极夸张表扬激发学生感悟激情]师那什么叫久不息呢？久不息是什么思？生就是持续很久思师也是持续很久思
生久不息就像永不熄灭火样
师
你打了比方
说明你真理了
学们假如我们就是英班上学当英刚刚定那刻骤然响起了阵掌声你想通掌声告诉英什么呢？生英你样
师对她种肯定
生英你真棒
师你终敢起走学面前了
生英你真勇敢
师英你真勇敢
生我对英赞许惊讶
师英赞许惊讶对她表现
是吧？师还有什么想法想
看前面、、3段英担心那些事情有没有发生呢？生没有
师那你想通掌声告诉她什么呢？生上帝虽然向你关闭了扇门但是仍然有无数窗户你打开掌声生英你只要勇敢
你不要老是往坏处想不要想你摇摆别人嘲笑你
也要往处想啊
师你开导她引导她
师英担心是别人笑话她嘲笑她
你掌声要告诉她什么？生英我们不会嘲笑你
师对我们不会笑话你
生英没事
只要你和我们起玩我们不会笑你
生你不要害怕
因我们因你有勇气我们敬佩你
师不仅不笑话你还会敬佩你
生我们虽然是花儿你是颗草但是仍然享受着太阳和雨露滋养她
师片蓝天下
说得真
师学们所有这些话都是表达是对英种（生赞美）尊重、种鼓励
板尊重鼓励师学们当英听到学们热烈持久掌声感动得流下眼泪候她己也想些什么？生原学们不会嘲笑我而会把掌声献给我
我真感谢这掌声
师学们不但没有嘲笑我反而鼓励我支持我
我谢谢
生这感动人眼泪里代表着谢谢
师感激眼泪
生我只要鼓励勇气别人不会嘲笑你
生看我什么事都要往处想
生谢谢
这次掌声我不会忘记
师正因班上每位学他们尊重、鼓励都汇集到掌声当
所以这掌声才会热烈持久生热烈持久师再说
把掌声说得热烈持久
生热烈持久
师热烈持久
说
生热烈持久
师英也因对学们充满了感激对演讲充满了信心
师次掌声句子
把学们对英尊重、鼓励、肯定和英感激、信告诉让感受感受
生就英师当英结束演讲候班里响起了久不息掌声
如你就是班上学掌声要告诉英什么呢？送给英什么呢？生英真勇敢生样英
师你演讲怎么样？生太棒了
生我们不会嘲笑你只会对你刮目相看
生我心里充满了疑惑
原英也了不起呀
师心疑惑开了
生英我希望我们这次掌声能让你鼓起生活勇气
师说得真
生这次掌声包含着赞许和佩
师你们前面学说话就是对英学赞美
板赞美师是呀
是学们掌声送给英尊重、鼓励
使英有了上台演讲信
是学们掌声送给了英赞美、肯定使英体会到了成功喜悦
师老师请位学段
把学们对英尊重、鼓励、赞美把英感激、喜悦、信充分表达出
音乐起出示段
学段
生掌声
师我们全班学起把段朗遍
齐
生齐
师下面请学5段
其他学想问题那次演讲以英发生了哪些变化？生5段
师从那次演讲英发生了哪些变化？生她变得信了
师具体表现呢？生她勇敢了
师课怎么写她？写她有哪些表现？生她开始交谈、游戏、甚至还走进了学校舞蹈房
板交流游戏舞蹈师这些短句还有省略表示什么思？生表示这次鼓起勇气做出了与众不事情师是与原不事情
她还会有哪些表现？生还会踢皮球
师有可能
生还会到公玩耍
师刚才说她不愿公玩耍
生还会溜冰
师对呀
学溜冰
等等等等
师英从卑孩子变成什么样孩子？生信孩子
生活跃开朗孩子
生勇敢孩子
师我就把这几词语写下
板活跃信开朗师老师从材上看到英学学习直都很
上学候代表学校参加全国物理竞赛得了奖
她还被北京所学破格录取
生啊（上声,惊诧地）[孩子对掌声作用产生震撼惊叹这是然发心真情流露]师所以这掌声对英说起课6段
生齐
师是呀学掌声演讲课上那两次掌声送给英是尊重、鼓励、赞美是学关爱
有了学们尊重、鼓励、赞美、关爱英才有了生活和学习勇气才会发生这样变化
我们习以常掌声包含着美感情产生了这样重要作用
所以学们我们应该怎样对待别人掌声呢？生我们要珍惜别人掌声
让生活掌声热烈持久(拓展延伸)师我们要珍惜别人掌声
可以从别人掌声吸取前进信心和力量鼓起生活勇气
那别人是不是也要呢？所以对说课段
生齐段
师学们让我们把这感人哲理铭记心
我们脑子里将段记心里
背背看
生背段
师记住了吗？生记住了
师记住学让我们起起说出我们共心声
生齐背
师听了朗老师想起了首歌
这首歌歌名儿叫做《爱奉献》
歌曲响起
师学们我们有没有想我们除了可以用掌声把己关爱送给别人还可以用什么把关爱送给别人？生我们还可以用歌曲把己关爱送给别人
生用己礼物把己关爱送给别人
生用拥抱把己关爱送给别人
生可以用鲜花把己关爱送给别人
生可以用笑脸把己关爱送给别人
生我们可以用语言把己关爱送给别人
师还有很多很多方式对不对呀？我们可以用语言把己关爱送给别人
受堵人说句围话；疑惑人说句提醒话；卑人说句鼓励话；痛苦人说句安慰话
这每句话献出都是我们股浓浓情份深深爱
我们可以用行动把己关爱送给别人我们可以希望工程捐份款；老弱病残让座；爷爷奶奶做次；班上学辅导次课
让我牢记人人都要爱特别是深处困境候
让我们珍惜别人爱也不忘记把己爱献给别人只要人人都献出爱这世界将变成美人。