构词法在英语教学中的应用

构词法在英语教学中的应用
发表时间：2013-05-28T14:59:18.683Z 来源：《中小学教育》2013年7月总第140期供稿作者：周雪梅
[导读] 所以，在今后的英语学习中，我们定要时时处处用好构词法，那样，我们才能达到我们的目标，路才能走得更长。

周雪梅甘肃省民乐县职教中心学校734500
摘要：英语学习中的拦路虎——单词，制约着英语学习的每一个环节。

构词法将帮助我们解决这一难题，让英语学习达到“事半功倍”的效果。

关键词：英语教学构词法应用
一、引言
“兵马未动，粮草先行”，自古如此，今也不可违之。

所以对于我们英语学习者来说，就如在战场上打仗，我们也要像兵家，不打无准备之仗。

要想在每一次“战阵”中立于不败之地，我们就要以雄厚的单词做后盾。

那怎么才能储备雄厚的单词？这一问题总是困扰着师生，最终我认为“构词法”是一个很好的突破口，通过在教学中引入“构词法”的讲解，学生掌握了背单词的技巧和规律，背单词“事半功倍”。

这种方法不仅能帮助学生扩大词汇量，还能将单词记牢，甚至还可以利用这种方法去理解从没见过的陌生词汇的意思。

它能够在有限的时间内扩展学生的词汇量，根据上下文理解陌生单词，举一反三，同时记忆尽可能多的相关单词，使学生提高英语自学能力，在独立思考的情况下记忆一系列单词。

二、英语构词法的渊源
英语在其漫长的发展历程中变化多端，与莎士比亚时代的英语相比，今天的英语简直可以说已成为发达的巨人。

而英语最大、最显著的变化表现在词汇方面，从公元450年盎格鲁——撒克逊话形成古英语至今的1500多年中，英语的词汇由区区5—6万个扩展到今天的100多万。

英语词汇群体的迅速膨胀，一部分归功于其广采博收外来语的禀性，另一部分则是并入英语的外来语与英语本体词之间或外来语内部以各种方式大量“繁殖”(productivity)的结果。

词汇自身增殖的手段统称为“构词法”(word-formation)。

英语的构词法分支颇多，有合成法(combining words)、派生法(affixation)、转类法(conversion)。

三、构词法的分类及作用
1.合成法
合成法是指由两个或三个词组成一个新词的方法，它的使用非常普遍，今天英语中大量的词语是由合成法产生的。

合成词是英语构词法中所占比例最多的一类，它的种类繁多，枝系庞大，包括如下形式：
（1）合成名词；（2）合称形容词；（3）合成副词；（4）合成代词；（5）合成动词。

以上这些合成词都是把英语中一些原本不相干的词根连接起来，使得原本没有亲缘关系的两个甚至是多个词有了关系，而且使得英语词汇变得丰富多彩。

就好比是一棵大树，有了这么多的枝丫，它不再是孤立无援，反而使得这棵树变得枝繁叶茂。

当然，合成法的使用，使学生清楚地了解了合成词是怎么由不同的词根组合而成，又是怎么将它分割开来的。

在这个过程中，学生不仅能掌握当堂课的生词，还能对以往见到过甚至是新出现的词语有了更深的理解。

如: blackboard是同学们常见的一个单词，学生们初见并不能判定它的意思，当老师引导学生把两个词分开，学生们很快能找出它的意思：black汉语意思为黑色，而board则是板子，所以同学们便能说出它的意思是黑板。

有了合成词，对于英语中出现的一些新的词语，学生们也能很好地应对了。

2.派生法
派生词就是在一个词根前或者是词根后加上前缀或是后缀的方法。

有了派生法，我们可以从一个词延伸出各种类型的词。

就如咱们中国的变花脸一样，摇身一变变出各种脸型，派生词就有这样的功效，如: 一个词根若加一个前缀，它就会变成这个词根的反义词。

possible“可能的”，若在其前加一前缀im，就成了impossible，“不可能的”。

这时这个词根词性未变，但词义发生了变化。

若在此词根后加一后缀ly，就是possibly“可能地”。

这时这个词的词性和词义都发生了变化，由原来的形容词变成了副词。

在学生们清楚了这些之后，我又举出“happy”和“unhappy”、“happily”的例子，同学们都能很快地说出它们的不同。

实际上学生在说出词义的同时就已经掌握了词缀，并已经学会了举一反三。

3.转化法
转化法就是不改变词形，把一个词由一种词类转化为另一种词类的方法.转化法的应用，让同学们能够更加灵活地应用单词，减少同学们的用词负担。

如water这个单词，我们最初学习时，它是名词“水”，但是后面我们会发现，这一词也可以当动词”浇水”。

如：the waters the flowers every other day(她每隔一天浇花一次)。

She drinks a glass of water(她喝了一杯水)。

再如 order，“顺序”、“次序”，名词，但是后来人们把它用作动词，“预定”、“订购”、“点餐”。

以上的两个例子都是把名词转化为动词。

当然我们也可以把动词转化为名词，也可以把形容词转化为名词，或者是把形容词转化为动词，甚至可以把代词转化为名词。

这些转化法的出现帮助同学们省去了很多的麻烦，也使得同学们能够更加轻松灵活的应用单词。

四、构词法的延伸
要想记住更多的单词，甚至是更有效，我们就要用好构词法。

然而构词法要建立在一定的单词基础之上，就如滚雪球，要想把雪球滚到更大，那就得有小雪球做基础。

只有在小雪球的基础上，我们才能滚出我们所希望的雪球，雪球也才能越滚越大。

英语单词的记忆便是如此，所以，在今后的英语学习中，我们定要时时处处用好构词法，那样，我们才能达到我们的目标，路才能走得更长。