2024版部编二上语文狐假虎威公开课教案一等奖

1 2
确定教学目标 明确本节课的教学目标，包括知识、技能和情感 态度等方面，以此为基础设计评价标准。
多元化评价 采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、 小组讨论等，全面评估学生的学习情况。
3
量化与质性评价相结合 既要关注学生的分数等量化指标，也要重视学生 的思维能力、创新能力等质性评价。
及时收集学生反馈信息
地指导了学生的学习。
教学内容生动有趣
通过生动的故事情节和形象的角色 扮演，激发了学生的学习兴趣，加
深了学生对课文的理解和记忆。
教学方法灵活多样
采用了讲解、讨论、示能。
学生参与度高
学生在课堂上积极参与，思维活跃， 发言踊跃，展现出了良好的学习状 态和效果。
提出改进措施和优化建议
优化课堂时间分配
在今后的教学中，应更加合理地分配 课堂时间，确保重要内容能够得到充 分讲解和练习。
实施个性化教学
为了更好地满足学生的个体差异和需 求，可以采取个性化教学策略，如针 对不同学生的特点和需求设计不同的 教学方案和任务等。
加强学生理解能力的培养
针对部分学生理解不够深入的问题， 可以采取分层教学、小组讨论等措施， 加强学生的理解能力和思维能力。
实践法
组织学生进行角色扮演、朗诵等实践活 动，提高学生的语言运用能力和综合素 养。
03
教学过程设计
导入环节：激发兴趣，引入课题
播放一段与狐狸和老虎相关的动画或音频，引起学生的 注意力和兴趣。 提问学生是否了解狐狸和老虎这两种动物，它们各自有 什么特点。
引导学生思考狐狸和老虎之间可能会发生的故事，为课 题的引入做铺垫。
教学目标与要求
01
知识与技能
学生能准确认读生字词，理解课 文内容，了解“狐假虎威”的含
义。
02
过程与方法
通过朗读、表演等形式，让学生 在理解课文内容的基础上，体会
故事的寓意。
03
情感态度与价值观
引导学生树立正确的价值观，明 白倚仗别人的势力欺压人是不道 德的行为，要做一个诚实、善良
的人。
02
教学内容与方法
加强课堂互动和参与度
为了提高学生的课堂参与度和学习效 果，可以采取更多的互动形式，如问 答、角色扮演、小组讨论等，激发学 生的学习兴趣和积极性。
THANKS
互动交流：分享感受，共同进步
分享交流
学生之间互相分享自己的 作品和感受，促进彼此之 间的了解和交流。
讨论评价
引导学生对彼此的作品进 行讨论和评价，提出改进 意见和建议，促进共同进 步。
互动问答
鼓励学生提出与故事相关 的问题，通过问答的形式 加深对故事的理解和记忆。
05
教学评价与反馈
设计合理的评价标准
确保学生能够掌握所学知识。
采用多样化的教学方法
02
根据学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，
如故事讲解、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
个性化辅导
03
针对学习困难的学生，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克
服困难，提高学习成绩。
06
教学反思与改进
总结本次公开课成功之处
教学目标明确
本次公开课的教学目标清晰明确， 符合学生的年龄和认知水平，有效
教师总结《狐假虎威》的寓意，强调 诚实、勇敢和自信等品质的重要性。
04
学生活动设计
小组合作：角色扮演，体验情感
分组准备
将学生分成若干小组，每组选定 一个角色，如狐狸、老虎、其他 动物等，共同准备角色扮演所需
的道具和台词。
角色扮演
在小组内进行角色扮演，通过表演 的形式展现故事情节，让学生深入 体验角色情感。
让学生分角色朗读课文，注意 读出不同角色的语气和情感。
组织学生进行小组表演，让学 生根据自己对角色的理解，自 由发挥表演故事中的情节。
通过朗读和表演，让学生更深 入地理解故事内容和角色特点。
归纳环节：总结寓意，提升认识
引导学生思考故事所蕴含的寓意和道 理，提问学生从中获得了什么启示。
鼓励学生将所学的道理应用到实际生 活中，做一个诚实、勇敢、自信的人。
课堂互动
通过提问、讨论等方式与学生互 动，及时了解学生的学习情况和
问题。
课后反馈
鼓励学生提出问题和建议，通过 问卷调查、个别访谈等方式收集
学生的反馈信息。
家长沟通
与家长保持密切联系，了解学生 在家中的学习情况和问题，以便
更好地指导学生的学习。
调整教学策略以满足学生需求
针对学生问题调整教学内容
01
根据学生的反馈信息和实际情况，适当调整教学内容和难度，
分析存在问题和不足之处
课堂时间分配不够合理
在公开课的教学过程中，部分环节的时间分配不够合理，导致一 些重要内容没有得到充分讲解和练习。
部分学生理解不够深入
虽然大部分学生能够理解课文内容和情节，但仍有部分学生存在理 解不够深入的情况，需要进一步加强指导和练习。
缺少个性化教学
在教学过程中，没有充分考虑学生的个体差异和需求，缺少个性化 教学的设计和实施。
注重语言文字运用能力培养
贴近学生生活实际
通过丰富多样的实践活动，引导学生观察、 思考、表达，提高语言文字运用能力。
选文内容贴近学生生活，容易引起学生的 共鸣，激发学生的学习兴趣。
狐假虎威故事背景及寓意
01
故事背景
02
寓意
讲述了一只狐狸借助老虎的威势在森林中作威作福的故事。
揭示了倚仗别人的势力欺压人的人，虽借外力能逞雄一时，而其本质 却是最虚弱不过，不堪一击的道理。讽刺了那些仗着别人威势、招摇 撞骗的人。
情感体验
引导学生通过角色扮演、朗读等方式， 深入体验文本情感，培养学生的情感共 鸣和审美能力。
多样化教学方法运用
讲授法
通过教师讲授，引导学生了解故事背景、 角色特点等基础知识。
讨论法
组织学生分组讨论，探讨文本主题、情 节发展及角色行为动机等问题，培养学 生的思维能力和合作意识。
练习法
设计多样化的练习题目，如填空题、选 择题、简答题等，帮助学生巩固所学知 识，提高应试能力。
情感交流
小组内成员分享自己扮演角色时的 感受，加深对故事情感的理解。
个性展示：创意表达，展现自我
01
02
03
创意绘画
鼓励学生发挥想象力，创 作与故事相关的绘画作品， 展示个人对故事的理解和 创意。
故事续写
引导学生续写故事，让他 们发挥自己的想象力，创 作出新的情节和结局。
个性演讲
学生可以选择自己喜欢的 角色或情节，进行个性演 讲，展现自己的语言表达 能力和对故事的理解。
呈现环节：讲述故事，理解内容
01
教师生动地讲述《狐假虎威》 的故事，注意语音语调的抑扬
顿挫，让学生进入情境。
02
利用多媒体课件或挂图等辅助 工具，展示故事中的关键场景 和角色，帮助学生理解故事内
容。
03
引导学生思考故事中的情节和 角色行为，提问学生对故事的
理解和看法。
练习环节：朗读表演，加深理解
文本解读与角色分析
深入解读文本
引导学生仔细阅读课文，理解故事 情节和角色特点，把握文本深层含 义。
角色分析
指导学生分析狐狸和老虎的性格特 点、行为动机及心理变化，培养学 生的角色意识和表演能力。
情境创设与情感体验
情境创设
利用多媒体课件、道具等教学资源， 创设故事情境，激发学生的学习兴趣 和参与度。
部编二上语文狐假虎威公开课 教案一等奖
目录
• 课程介绍与背景 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生活动设计 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
课程介绍与背景
部编二上语文教材特点
03
强化中华优秀传统文化教育
通过选取具有代表性的经典篇目，让学生 在学习过程中感受中华文化的博大精深， 增强文化自信。