最新鄂教版小学语文六年级上册15壶口瀑布优质课课件

体会句子内涵
• 2．“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个 世界吗？”的理解？
陈述句：造物者是要在这壶口中浓缩一个世界。 句式：反问句。加重语气，感染力强，表达人的 情感，立意深刻。
齐读文章第五段，体会文章内涵
• 2、作者为什么会将水的各种形态与人的各种 感情联系起来的？ 作者将水的各种形态的特点与人的各种感情 的特点巧妙地结合在一起，利用两者的相通相 似：如海、河、瀑激越奔涌，与喜、怒、愁相 似；水流经不同的地点有不同的形态，人碰到 不同境遇也会有不同的情感相似。作者将哲理 性融入到山水之中，来描写黄河 。
• 1、“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的 胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各 种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指 代的具体描写？
喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕” 怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然 而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖 落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那 种猛烈。” 哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。” 怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的， 折返迂回的” 愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板，潺潺 成溪
• 2、“于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的， 浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”。
运用比喻手法，将柔而无形的水比作 “一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体 现了河水的“凝重”“猛烈”，突出了 水势变化之大。
品味优美词句，感受雄浑的意境
• 3、它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过 石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮 晶晶的如丝如缕……
朗读课文，感受不同之处。
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样 的面貌展现在作者面前呢？ 朗读课文第三至第五自然段，让我们和作者一起再访壶口。 （注意读出气势来）
朗读课文，感受不同之处。
• 1、试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用简洁的语 言概括）
• 明确：其声、其势、其景均不同。
朗读课文，感受不同之处。
• 2、完成下列表格：
季节 声 势 景 感
雨季 旱季
朗读课文，感受不同之处。 季节 声 势 景
雨季 隐隐如雷 “上面的水还是 （铺 震耳欲聋 一股劲地冲进 垫和 去，冲进 （刚） 去……” 渲染） 略写 水浸沟岸 雾罩乱石
感Hale Waihona Puke Baidu
危险、气势磅礴、令 人胆战心惊 （惊心动魄 ） 撼人心魄的壮美
宜川县
黄河 壶口瀑布
黄河是我们中华民族的母亲河
天下黄河一壶
梁 衡
为什么取名“壶 口”呢？
初读课文，感受壶口瀑布。
信息提炼： 1、壶口瀑布地点？几次到过壶口瀑布？ 晋陕两省边境 ；两次。 2、用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形 成的原因。 • 明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条 深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这 便是“壶口”。 • 明确：黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是 就形成了巨大的水流。 巨大的水流从高达几十米的断 面冲下，就形成了壶口瀑布。 • • • •
• 品味下列句子，分析文辞优美的原因： • 1、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如 千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
抓住事物的特征，采用比喻、拟人手法， 描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现 了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的 精神。
品味优美词句，感受雄浑的意境
这里运用排比写出了河水纤细、柔和、
优美的形态，其中 “散”“钻”“觅”“淌”“夹”“ 挂”等动词的运用十分贴切。
品味优美词句，感受雄浑的意境
• 4、“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着 的水。”
运用比喻手法生动形象地写出黄河之
水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹 猛景象。
• “人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样 怒不可遏”，压迫的原因？修辞？找出描写水发怒的句 子。 原因：第3节．“河水从五百米宽的河道上------正这 般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多 米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进 去，更涌、更挤、更急。” 拟人。描写的是水，体验的是人的情感：人一旦受 到压迫，则会愤怒无比。 发怒：（1）于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边 沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞 毯从空抖落。（2）这些如钢似铁的顽物竟被水凿得 窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个 个光溜溜的大坑。（3）你看，日夜不止，这柔和的 水硬是将铁硬的石一寸寸到地剁去。
旱季 隆隆冲去、 “其势如千军万 “龙槽”“深 （波澜壮阔） （借 轰然而下 马，互相挤着、 不可测”；大 “柔和之中只有宽厚绝 撞着、推推搡 水“向龙槽隆 物喻 （刚） 无软弱，当她忍耐到一 人赋 汩汩如泉、 搡、前呼后拥， 隆冲去”时 撞向石壁，排 “被跌得粉碎， 定程度时就会以力相较， 予水 潺潺成溪 以人 哀哀打漩、 排黄浪霎时碎 碎成点，碎成 奋力抗争。”有坚忍 的情 如丝如缕 成堆堆白雪。” 雾”。大水 不拔的精神。 “向两边涌去” 感） “凝重”“猛 时，“平平的， 雄伟壮阔、刚柔相 详写 （柔） 烈” 大大的，如飞 济 毯抖落”。
通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一 风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而 不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往 直前。” 写作意图：作者写的不仅仅是黄河之水，更是 在一种人生的姿态，一种意境，一种哲理。作 者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自 强不息的精神。
朗读课文，感受不同之处。
• 请女同学朗读第二自然段。（注意读出气势来） • 1、壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？ • 明确：“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂 空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只 能俯视被急急吸去的水流。” 2、作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑 布给他留下了怎样的印象呢？ 危险、气势磅礴、令人胆战心惊……