如何帮助小学生掌握英语单词_0

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如何帮助小学生掌握英语单词

[内容摘要] 掌握英语单词对于小学生来说非常重要。

本文根据小学生低、中、高年级学生心理、生理的不同特点，结合自身的英语实际教学工作，分学年段地阐述了一些切实可行的办法。

[关键词] 小学生掌握单词 [正文] 英语单词是英语学习中最基础的知识点。

英语单词的重要性是不言自明的。

常有人将英语单词比喻成建筑高楼大厦的方砖，它是建成英语大厦必不可少的材料。

但是对于多数小学生来说，掌握英语单词并不是件容易的事。

根据这种情况，我在实际教学中非常注意这方面教学经验的积累与总结，本文就如何帮助小学生掌握英语单词略作阐述。

需要解释的一点是，本文所涉及到的教材均选自本学期教材（06-07 学年度上学期）。

我认为，针对不年龄段的小学生，应采取不同的教学方法与手段，这样才能取得良好的教学效果。

帮助低年级小同学记忆单词，要根据学生的心理和生理特点，内容上由易而难，由具体到抽象。

同时，在方法的运用上，要灵活多样，用学生喜欢参与的形式来进行，会起到很好的效果。

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一年级的单词，没有写的要求，重点是听、说、认读及运用单词完成简单的任务。

教师可针对这几个方面来安排。

首先，借鉴汉字的学习方法，把每个词分为音、形、意。

意即词的发音，形即单词的书面形式，意是指单词所表示的意义。

由于一年级的词都是实意词，又是学生伸手可及的单词，非常适合用这个方法。

具体复习步骤如下：

１、意＋音。

即把具体事物与它的发音联系起来。

教师出示一种文具，由一名学生说出它的英语发音，某个单元中所有词都说完后，学生已有了一个大概的印象范围，这时增加反应力的训练，那教师出示一件文具，学生根据反应的快慢迅速站起来，同时说出该词。

这种方法，可以以快带慢，以会的学生带到不会的学生，多种程度的学生都得到了学习的机会。

同时，教师也可从站起来的先后顺序上看出哪个学生还不会，从而给他们一些补充练习。

２、形＋音（把单词的书面形式同读音联系起来）。

这一练习着重训练认读。

教师出示单词卡，让学生认读，方法可采用意＋音的方法。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 此环节应注意一些形近词的读音。

如 head 和 hand，这样的词要单独练习，以免混淆。

３、形＋意（把单词的书面形式同它所代表的意思联系起来。

）教师出示单词卡，让学生找到对应的事物，在前两项任务完成的基础上，这一环节就简单得多了。

口头操练几遍后，可让学生完成一些书面习题，巩固复习效果。

如：

⑴为下列图片选出名字，填序号。

⑵请你帮助这几个小朋友找家。

⑶你能为他们画像吗？以上都是最基本的环节。

这个环节中还可根据学生掌握程度的不同设计一些小游戏。

来调节课堂气氛，使学生在复习阶段无枯燥感。

使单词的学习过程充满乐趣。

如：

１、猜物。

教师准备一个大盒子，放进一些小图片，让学生根据已学内容猜猜盒子里有什么图片，猜到的得到图片。

这个方法可在最短的时间集中复习所有学过的词，同时学生参与热情高，各抒已见，学习中变被动为主动，效果非常好。

２、听音指词。

教师把要复习的单词卡片贴在黑板上，一名学生说单词，

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两名或几名学生在前面指，先指到者获胜。

此环节引入竞争机制，学生积极参与，锻炼了听说，又强化了认读。

体现了复习中的高效性。

３、儿歌儿歌具有韵律性朗朗上口，不受时间、空间的限制。

容易背诵。

教师可把复习内容编成儿歌，让学生背诵。

这种方法比较灵活，学生课间游戏可在家里都可练习。

在复习身体部位常用词时，可以说这样的儿歌：

Nose, nose, touch your nose. Mouth\face\toes 在复习数词时，点一下头，表示１，跺两下脚，表示２，拍三下手表示 3，耸四下肩膀，表示４。

学生可以在课间时，把它们做为游戏，两个人一边说，一边做，体现了复习的趣味性和广泛性。

二年的认读单词和一年一样，这里主要谈谈四会单词的复习。

四会单词的复习，要以听说、认读为基础，在准确的听、说、认读的前提下，复习拼写，如何让学生牢固而容易地记住单词的拼写一直是我们思索的问题。

二年级刚学习了字母，所以在记忆单词方面，应以字母做为突破口。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 例如：

CD cake bag egg bed bee banana book pencil car cat ruler water eraser desk 仿照汉字的部首学习法，将几个单词共有的某个字母放在花蕊部分，其它字母围绕在周围，做字母开花游戏。

除了其中的元音字母，辅音字母部分主要靠单词读音来记忆。

如：

bag | b| | g| 与拼音相近，除此之外，每个学生也有适合自己的好方法，在复习阶段可让学生说说，互相借鉴。

中年级（三、四年级）的学生应在他们的养成教育上下一些功夫。

相对于低年级的小同学来说，他们有了一定的自主学习的能力。

而且相对于高年级同学来说，他们的课业最是较为轻松的，因此，如何帮助他们养成良好的学习习惯是很重要的。

每星期可以组织 2 次默写，集体批改，适当抄写。

回家也要求他们用本子遮住英文看中文默写，十个一回，自己订正。

这里要强调：

必须培养他们回家自己默写的习惯，这是最关键的。

因为目前的小学生不是每天都有英语课，除了每周几节英语课外，学生们几乎不再接触英语。

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