浅析英美文学对大学生人文素养的提升-最新教育文档

浅析英美文学对大学生人文素养的提升
一、大学生人文素养的内涵
关于人文素养的内涵，东方人与西方人的理解具有一定差异性，但都认为人是“人文素养”的核心，重视人的主导作用和主体地位，关注人的精神及思想。

人文素质教育是对高校学生进行艺术、哲学、历史、文学等方面的教育，增强学生的科学素质、人文素养、审美情趣、文化品位等素质。

所以高校教育在提高大学生人文素养方面发挥出重要作用。

二、高校教育中英美文学的作用
目前，我国高校学生人文素养较差，一些学生出现心理障碍、缺少公德意识、人际关系不好、行为不文明等现象。

造成这些现象的原因在于，一些高校在就业导向、市场需求等指导下，以实用主义和功利性模式培养学生，以提升学生人文素质为宗旨的英美文学课程没受到应有的重视。

很多英语专业学生产生“学文无用”的思想，喜欢应用文写作、外贸函电、商务英语等课程，而使英美文学逐步边缘化。

英美文学是高校英语专业的基础课，其能够增强学生文化交际与文学鉴赏的水平，让学生更加了解英美国家文化、社会、政治方面的情况，提高其人文素养。

第一、英美文学可以增强学生英语水平。

文学作品的语文表达形式通常优美鲜活，具有较强文化内涵，能够提高学生语言组织能力和文字分析能力。

第二、英
美文学增强学生的审美情趣和文化修养。

高校英美文学课把美学教育和人文教育结合在一起，文学作品是作家感受和体验生命后的感悟，阅读英美文学可以陶冶情操，帮助学生塑造优秀人格，发挥出道德教育的功能。

三、英美文学提升大学生人文素养的策略
（一）教材中增加文学知识
高校英语专业在大三、大四时开设英美文学课，大部分学校的教材是《美国文学选读》和《英国文学作品选读》。

目前教材的内容主要是二战时期的作品，现代文学作品较少，内容过于陈旧。

教师应该增加对英美当代文学的介绍，让学生认识和了解现代作品。

例如英国文学，引导学生学习《绳王》《幸运的吉姆》《等待戈多》《愤怒的回顾》等文学作品。

通过对现代英美文学的补充与介绍，既能够让英美文学课程紧密联系时代，也能够增加学生学习的兴趣，拓宽他们写论文范围，杜绝出现重复研究经典作品的现象。

（二）教学中补充文学理论
目前英美文学教育运用文学作品和文学史相结合的方式授课，不重视对文学理论的讲解。

面对此问题，教师在教学时要对文学作品的主流思想、社会背景做以介绍，帮学生梳理文学史，而后运用文学批评方式分析文学作品，实现增强学生认识作品强度及深度的目标。

高校传统文学批评重视分析主题和人物，随着文学内容的不断丰富，此方式难以对多元化的文学作品进行诠
释。

英美文学课程要逐步增加文学批评的内容、积极转变文学观念，将二十世纪后殖民主义、女权主义、新历史主义、新批评主义、解构主义、结构主义等文学流派讲解给学生。

通过分析作品，为学生撰写论文或攻读研究生奠定基础。

（三）运用多种授课方式
第一、将小组讨论和课堂陈述的模式相结合，提高学生思考能力。

讲解文学作品前，教师要求学生阅读作品，简要了解小说主题、人物、情节及冲突，并让学生对故事进行叙述，提升他们的概括能力和语言表达能力。

而后进行分组讨论，提升他们分析问题、解决问题的能力。

最后教师综合性的出现的问题进行评价。

第二、运用自主学习模式，增强鉴赏水平。

文学作品内容较多，学生在课余时要开展延伸性阅读，增强自身的鉴赏水平。

教师可以列举出阅读目录，学生自行选择并写出观后感。

这种练习既能培养学生思考能力，也可以增强他们的写作能力。

另外，随着科技的发展，教师可以将网络资源引入教学，提高教学的趣味性和信息量，进而实现个性化教学。

四、结束语
高校对大学生进行人文素质教育，对提高人才质量、增强学生发展、提升高校竞争力有直接影响。

英美文学课能够为拓展学生素质提供必要的文化背景和文学素养支持。

根据现阶段英美文学课逐步边缘化的情况，应该从课程内容、文学理论、授课方式等方面进行改革，提升学生学习热情和沟通能力，让英美文学增
强学生人文素养的目标得以实现。