少儿英语的有趣的课堂游戏教案12篇

少儿英语的有趣的课堂游戏教案12篇
（一）教案：单词连连看
目标年龄：5-10岁
教学目标：
通过这个游戏，学生可以更好地记忆和掌握英文单词。

游戏规则：
1. 在课堂上写下一些英文单词，这些单词要易懂、有趣，并且和学生的生活经验相关。

比如：apple, book, ball, cat, dog 等等。

2. 将所有的单词写在黑板上或是卡纸上，让学生能够看到。

3. 将学生分成两组，让他们排成两列站在教室的两边。

4. 游戏开始，每一组的第一个学生依次在黑板前或是卡纸前选择一个单词并读出来。

5. 如果学生读对了，那么他们就可以在黑板或卡纸上用自己组的颜色标记所选的单词。

6. 如果读错了，那么换另一组的学生尝试。

7. 接下来，该组的第二个学生依次进行操作，就这样呈现一个接一个的连锁反应。

8. 当一个组成功标记出一条线连接所有的单词时，即可获胜。

教学思路：
这个游戏结合了劳动和记忆的过程，让学生有趣地记忆单词。

在游戏过程中，学生可以更好的了解英文单词，提升词汇量和语言表达
能力。

此外，比赛的形式也让学生在轻松愉快的氛围中更好地掌握英语。

（二）教案：字母捉迷藏
目标年龄：5-10岁
教学目标：
通过这个游戏，学生可以更好地记忆英文字母表及其顺序，提高听、说、读、写英语的能力。

游戏规则：
1. 使用黄色或白色的标志牌（类似于对弈游戏中的棋子），每个标志牌上印有英文字母表中的一项字母。

2. 将标志牌藏在教室内不同的角落或隐藏在难以发现的地方，比如在椅子底下、桌子上、地板下等位置。

3. 将学生分为两到三个小组，每个小组分别选出一个“小队长”。

4. 游戏开始，每个小组的小队长依次去寻找标志牌，并尽量记住所寻找到的字母顺序。

5. 当小队长找到标志牌后，需大声高唱出标志牌上的字母，并将其收集起来。

6. 最终所有小组收集到的标志牌要按照英文字母表的顺序排列，第一个完成的小组即为胜利者。

教学思路：
这个游戏鼓励学生积极参与，通过追逐、探险的过程中边玩边学，提高了学生的英语听、说、读、写的能力。

同时，这个游戏也可以帮
助学生更好地记忆字母表及其顺序，在潜移默化中提高了学生的英语水平。

此外，通过分组参与游戏，可以培养学生积极合作的习惯，增强团队凝聚力，在轻松愉悦的氛围中享受学习的快乐。

（三）教案：口令接龙
目标年龄：6-12岁
教学目标：
通过这个游戏，学生可以训练英语口语表达能力和语言应变能力，培养快速思维和反应能力，提高英语语感和词汇量。

游戏规则：
1. 将课堂分为两到三个小组，每个小组分别选出一个“代表”。

2. 游戏开始，第一个代表说出一个英文单词。

3. 接下来，第二个代表需要跟第一个代表说的单词的最后一个字母相同的单词。

比如，第一位代表说了“apple”，第二位代表就应该说“elephant”。

4. 接下来，第三个代表需要跟第二个代表说的单词的最后一个字母相同的单词，以此类推。

5. 如果某个代表说不出单词或者说错了单词，该小组就输了，其他小组继续游戏。

6. 最终坚持到最后的小组胜利。

教学思路：
这个游戏可以让学生在愉快的氛围中训练自己的英语口语表达能力和语言应变能力。

作为一款比较简单的游戏，学生在其中可以尝
试使用比较基础的词汇，慢慢拓展自己的词汇量。

此外，这个游戏还可以帮助学生培养快速思维和反应能力，提高英语语感和口语流利度。

作为一款团队合作的游戏，还可以增强学生的团队凝聚力，培养分享和协作的精神，激发他们积极参与到学习中。

（四）教案：单词接龙
目标年龄：6-12岁
教学目标：
通过这个游戏，学生可以训练英语口语表达能力和语言应变能力，以及提高他们的单词记忆能力。

游戏规则：
1. 将课堂分为两到三个小组，每个小组分别选出一个“代表”。

2. 游戏开始，第一个代表说出一个英文单词。

比如，他说了“apple”。

3. 接下来，第二个代表需要跟第一个代表说的单词的第一个字母相同的单词。

比如，第一个代表说"apple"，第二个代表就应该说"always"。

4. 接下来，第三个代表需要跟第二个代表说的单词的第一个字母相同的单词，以此类推。

5. 如果某个代表说不出单词或者说错了单词，该小组就输了，其他小组继续游戏。

6. 最终坚持到最后的小组胜利。

教学思路：
这个游戏可以让学生在愉快的氛围中训练自己的英语口语表达能力和语言应变能力，以及提高他们的单词记忆能力。

这个游戏可以
根据学生的英语水平和词汇量来自由调整难度，如果较小的学生词汇量不太好，可以减少困难度。

对于更有猫腻的学生，可以增加游戏难度，如每次要说的单词必须是某个种类，如动物、植物或交通工具等。

此外，这个游戏还可以帮助学生培养学习英语的兴趣和爱好，让他们能够享受学习的过程。

作为一款团队合作的游戏，还可以增强学生的团队凝聚力，培养分享和协作的精神，激发他们积极参与到学习中。

（五）教案：Storytelling Game
目标年龄：6-12岁
教学目标：
通过这个游戏，学生可以训练英语口语表达能力、语言应变能力和创造力，以及提高他们的英语听力能力。

游戏规则：
1. 将课堂分为两到三个小组，每个小组需要选择一位“讲故事大师”。

2. 游戏开始，第一个讲故事大师开始讲故事，其他组员则需要不时地插入一些精彩的、有趣的单词和短语，比如形容词、动词等。

3. 故事在每个小组中固定时间内进行，如5分钟或10分钟。

4. 讲故事大师可以根据自己的想法和判断，尽可能多地利用其他组员提供的词汇，写出一个有趣的故事。

5. 游戏时间结束后，每个小组的讲故事大师需要向全班介绍他们讲的故事。

6. 最终所有学生投票，选择最受欢迎、最有趣、最有创意故事的小组取得胜利。

教学思路：
这个游戏可以让学生在和其他小组成员交流和互动的过程中提高英语口语表达能力和语言应变能力，同时创造一个自由、轻松、富有想象力和创造力的氛围，提高学生学习英语的兴趣和爱好。

此外，这个游戏还可以帮助学生培养英语听力能力，通过其他组员讲述的故事，帮助学生锻炼理解和应用英语单词、短语的能力。

游戏也可以鼓励学生积极分享自己的创意、观点和见解，同时培养共同合作、协作的能力，尤其是在拼凑他人思路和完成整个游戏时，需要团队的力量。

总之，这个游戏可以利用游戏引导学生积极参与学习，帮助学生更好的掌握英语之道。

（六）教案：Word Bingo
目标年龄：6-10岁
教学目标：
通过这个游戏，学生可以扩大词汇量，练习听力和口语表达能力，并增强他们的英语学习兴趣。

游戏规则：
1. 准备一个Bingo游戏板和一些可爱的卡片。

将每个卡片上写有一个英文单词。

2. 通过随机抽取游戏板上的单词，将单词读出来并让学生将相应的卡片放在游戏板上。

3. 学生需要尽可能快地在游戏板上找到对应的单词，将其盖上。

4. 游戏继续，直到有学生达到5个连续的单词来完成一条横线、竖
线或斜线为止。

5. 游戏结束后，最先完成Bingo的学生是获胜者。

教学思路：
在这个游戏中，学生可以通过听老师说出的单词扩充自己的词汇量，同时训练他们的听力和口语表达能力。

游戏可以增加学生们的学习兴趣和参与感，因为他们可以通过游戏和其他同学互动，同时可以与其他学生展开竞争，并通过比赛来奖励他们的努力。

该游戏还可以加入一些有趣的图案或动物等卡片，从而增加学生的兴趣，并帮助学生更好地理解和记忆单词。

总之，该游戏可以帮助学生在轻松和愉快的氛围下，学习和掌握英语单词的拼写和发音，同时增加学生的自信心和积极性。

（七）教案：Word Snake
目标年龄：8-12岁
教学目标：
通过这个游戏，学生可以扩大词汇量，练习口语表达和听力理解能力，并增强他们的合作意识和竞争意识。

游戏规则：
1.老师在黑板上画一个蛇形线路。

2.老师从蛇头开始，写下一个单词，例如dog。

3.然后将下一个单词的首字母写在前一个单词的末尾，例如green，就写成dogn。

4.学生们轮流想象并用一句话描述以后会接到什么一个单词，例如
“猫会抓老鼠”，然后下一个同学写下一个单词，例如rats，就写成tdogns。

5.每个学生只能添加一个单词，但可以花费一些时间思考，直到下一个学生提供他们的单词后才能继续。

6.如果到达了线路的末尾，或者有一个单词无法接续而导致游戏失败，所有学生都输了。

7.如果到达了规定的轮次或有一个学生接受另一个学生的答案，赢家就是所有学生号召的最后一个单词。

教学思路：
在这个游戏中，学生们需要集思广益地想象这些单词的拼接方式，可以帮助他们扩充词汇量和提高口语表达能力，同时也能提高他们的合作和竞争意识。

该游戏还可以提供一个寓教于乐的方法来教给他们常用单词的正确拼写方式和发音方式。

在这个游戏中，每个学生都需要思考什么单词比较适合接到线路的末尾，从而锻炼他们的想象力和逻辑思维能力。

最主要的是，该游戏通过与其他学生的互动和合作，可以帮助孩子们更轻松地融入英语学习的氛围中，增强学习英语的兴趣和主动性。

（八）教案：Memory Game
目标年龄：6-10岁
教学目标：
通过这个游戏，学生可以扩大词汇量，提高记忆力和注意力，并增强他们的合作意识和竞争意识。

游戏规则：
1.老师在白板上写下一些英语单词，例如dog、cat、apple、orange 等等，每个单词写下两次。

2.老师让学生分成小组，每个小组选择一个队长，队长会先将所有单词记住。

3.接下来，老师会将词汇缩成“卡片”，准备进行记忆考核。

每个卡片都包含着两次相同的英语单词。

4.学生会轮流翻开两个卡片，看这两个单词是否匹配。

如果两个卡片的单词是相同的，这名学生将可以得到这组卡片，并且继续翻开下两个卡片。

5.如果两个卡片的单词不匹配，这两张卡片将会翻回来，并让下一位学生轮到。

6.当卡片都匹配成功的时候，小组可以获得一定的分数，谁的小组分数最高，谁就是胜利者。

教学思路：
这个游戏可以提供初学者年轻学生一个极好的学习机会，让他们玩耍的过程中学习英语单词。

此外，这个游戏可以鼓励孩子们相互合作，一起思考和记忆单词，这可以提高他们的合作意识和团队精神。

此外，考察孩子们的注意力和记忆技巧也是这个游戏的一大亮点。

如果学生们喜欢这个游戏，可以使用更多的单词来让游戏变得更加有趣和有挑战性。

通过这个游戏，孩子们可以在轻松、愉快的环境中学习英语，从而增强他们对英语的兴趣和自信心。

（九）教案：Guess the Word
目标年龄：6-10岁
教学目标：
通过这个游戏，学生可以扩大词汇量，提高听力和口语能力，并增强他们的合作意识和竞争意识。

游戏规则：
1.老师将一张单词卡片或一幅图片张贴在黑板上，让所有学生看到。

2.老师随机选择一个学生开始猜这个单词是什么，这段时间其他学生需要保持安静，不得出声。

3.这个学生可以提出三个问题来猜这个单词，例如：它是什么颜色的？它是动物吗？它有什么特征？等等。

4.其他学生可以给出有关单词的提示，但不能直接告诉这名学生答案。

5.如果这名学生在三个问题内没有猜出单词，他将失去猜单词的机会，并由下一个学生接替。

6.如果这名学生成功猜出单词，他将赢得这轮比赛，获得一定的分数。

7.这个游戏可以进行多轮，最终谁的分数最高，谁就是胜利者。

教学思路：
这个游戏可以增强学生们的听力和口语能力，让他们在玩耍的过程中不断学习新单词，并了解单词的不同特征。

此外，通过这个游戏提高学生们的合作和竞争意识，可以鼓励他们相互帮助并互相竞争，在比赛中努力获得更高的分数，从而提高他们的学习热情和自信心。

在教学中，老师可以根据孩子们的实际情况和英语水平调整游戏难度，
以便他们更好地掌握英语知识和技能。

此外，孩子们可以上网寻找单词和图片，以便增加游戏的趣味性和多样性。

（十）教案：Word Chain
目标年龄：8-12岁
教学目标：
通过这个游戏，学生可以提高词汇量，加强听力和口语交流能力，培养他们的逻辑思维和合作意识。

游戏规则：
1.老师先列出一个单词，让第一个学生以这个单词的最后一个字母作为开头，依次往后接着说出一个新单词，例如：apple –elephant –tiger –rabbit –tiger，以此类推。

2.每个学生需要在规定的时间内说出一个单词，一旦超时或不能说出新单词，这名学生将淘汰出局，并由下一位学生接替。

3.这个游戏目标是为了构建长长的单词链，最后剩下的那个人赢得比赛。

4.不允许说一个字母的词、重复词、缩写和专有名词等不符合规则的词汇。

5.为了增加比赛的难度和变化，可以指定主题或字母开始或结尾的单词，例如：花卉、动物、水果、以"A"字母开头或以"T"字母结尾的单词等等。

教学思路：
这个游戏可以通过不停地说出新单词，加深学生们对英语单词的
印象，熟悉和掌握新单词并提高他们的听力和口语表达能力。

此外，通过这个游戏增强学生的逻辑思维和合作意识，鼓励他们相互帮助和支持。

在游戏完成后，老师可以向学生详细介绍新学单词的意义和用法，并对学生们在游戏中表现优秀的给予表扬和奖励。

这个游戏既有趣，又有用，能够给初学者带来很好的学习体验，并能促进他们更积极地参与和努力。

（十一）教案：I Spy
目标年龄：5-8岁
教学目标：
通过这个游戏，学生可以提高掌握基本英语单词的能力，拓展词汇量，培养他们的观察力和语言表达能力。

游戏规则：
1.老师和学生们围成一圈坐下。

老师说："I spy with my little eye, something that is (颜色)"，例如："I spy with my little eye, something that is red."。

2.学生们需要猜测老师想到的事物。

他们可以轮流猜测，例如："Is it the bookcase?"，"Is it my pencil?" 等等。

3.如果学生猜中了老师想到的事物，那么他将成为下一个“猜谜人”，要继续指定颜色和隐藏的对象，并开始新一轮游戏。

4.如果没有猜中，老师可以再次给出一些提示，例如：“Closer”，“Warmer”，“Colder”，以帮助学生更快地找到隐藏的对象。

5.当所有的学生都有机会做“猜谜人”时，比赛结束。

这个游戏通过观察和猜测，让学生积极参与和使用英语，提高听力和语言表达能力，增强学生学习英语的兴趣。

同时，这个游戏还能帮助学生扩大和巩固英语单词的词汇量，从而更好地掌握基本英语词汇。

通过比较收集的单词，学生还可以比较颜色和形状，提高学生观察力。

老师可以根据学生的程度来设定单词难度，让所有学生都有机会参与游戏，并在游戏结束后向他们介绍所使用的所有单词，以加深他们对新单词的印象和理解程度。

（十二）教案：Alphabet Scavenger Hunt（字母寻宝游戏）
目标年龄：5-8岁
教学目标：
通过这个游戏，学生可以识别和记忆英语字母及其顺序，拓展词汇量，培养他们的观察力和团队合作精神。

游戏规则：
1.老师将英语字母卡片（大小适合在教室里走动的大小）藏在教室的不同角落。

学生们需要一组一组地寻找字母，答案根据字母紧挨着放置的物品，例如A可能放在苹果旁边，B可能放在书籍旁边。

2.学生找到字母后，回到老师那里将字母放在一个大拼图上。

拼图的形状可以是一只可爱的动物等，每个字母将拼出一个完整的图像，例如，字母A的拼图形状为一个大大的苹果。

3.当所有的字母都找到并放在拼图上后，学生们可以一起说出A到Z 的字母顺序。

这个游戏通过寻找英语字母的过程中让学生参与，培养他们观察力和注意力。

通过成组寻找字母的方式，让学生们体验团队合作的乐趣，并通过这个过程加深学生对英语字母及其顺序的印象。

学生在游戏中需要不断交流，使用英语命名和介绍他们找到的字母，促进他们口语表达和听力学习。

此外，通过拼图将字母连贯地连接起来，学生可以更好地记忆英语字母的顺序。

老师可以根据学生的程度和需求来控制字母的多寡和数量，定制适合学生的课程。

比如使用相应颜色的拼音框住字母来帮助学生更好地识别字母。