三年级下册语文同步练习-荷花人教版

人教版语文三年级下册第一组
第3课《荷花》同步练习
1．选出正确的读音。

嫩黄色（lân nân）露出（lîu lù）赶紧（jǐn jǐng）仿佛（fúfï）
了不起（le liǎo）花骨朵儿（ɡǔɡū）挨挨挤挤（āi ái）
答案：nân lîu jǐn fúliǎo ɡūāi
解析：
分析：“露”一般作为比较正式的书面语的时候读“lu”，比如揭露、暴露、露水及成语中比如“崭露头角、藏头露尾、抛头露面”等。

而作为口语的时候一般读“lou”，比如“露出马脚、露富、露面”等等；“佛”一个发音为"fu"另一个为"fo"。

点评：考查常用字字形，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。

2．比一比，组词语。

蹈（）蜻（）瓣（）
稻（）晴（）辫（）
漂（）佛（）
飘（）拂（）
答案：舞蹈蜻蜓花瓣漂亮仿佛
稻田晴天发辫飘带拂晓
解析：
分析：做这类题目首先应该读准字音，如“瓣”读作“bàn”,而“辫”读作“biàn”。

其次要分析字形。

对形似的字可通过区分形旁来识记。

如“晴”字左边是“日”字旁，“蜻”左边是“虫”字旁。

点评：考查形近字辨析，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意形近字的字音和字形准确性，就找出答案了。

3．多音字组词。

行____（）乐____（）
____（）____（）
答案：hánɡ银行lâ快乐
xínɡ行为yuâ音乐
解析：
分析：“行”和“乐”都是意思变了，读音也就变了，在具体的语境中什么意思读什么音。

点评：考查多音多义字辨析，此题从字音和字义的分析中可以得出答案，应注意多音字的字音和字义准确性，就找出答案了。

4．根据拼音写词语。

.qīnɡtínɡ把又圆又大的hãyâ当做舞台，不停地yǎn zîu 美丽的歌。

答案：蜻蜓荷叶演奏
解析：
分析：“蜻蜓”在书写时特别注意偏旁是“虫”字旁，不要误写为“日”字旁或者其它的偏胖。

点评：考查词形辨析，此题从分析中可得出答案，应注意词语使用的准确性，找出答案就不难了。

5．填空
（1）“蹈”的第十四笔是__________________
（2）“佛”的第四笔是___________________
答案：横横
解析：
分析：“蹈”字的笔顺:竖折横竖横竖横撇捺捺撇撇竖横折横横；“佛”字的笔顺：撇、竖、横折、横、竖折折钩、撇、竖；所以两个字的第十四笔和第四笔都是“横”。

点评：本题考查学生把握汉字笔画及正确书写汉字的能力。

6．写出下列各词的近义词
赶紧（）本领（）雪白（）方佛（）
答案：赶快本事洁白好像
解析：
分析：“赶紧”抓紧时机，毫不拖延：他病得不轻，要～送医院。

“赶快”抓住时机，加快速度：时间不早了，我们～走吧。

“本领”着重于工作的技能，特殊的技巧，“本事”着重于活动的能力，指一般的能力，如他有本事。

“洁白”没有被其他颜色染污的白色：～的床单～的心灵。

“雪白”：像雪一样的洁白；比喻品格高洁或清白无瑕；借指白色的事物。

点评：正确使用词语就要求掌握涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。

主要涉及到近义词
的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。

7．按要求写词语。

(9分)
水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!
读了这句话，我可以写出一些带有颜色的成语：_____________________________________- 答案：一团漆黑人老珠黄名垂青史唇红齿白
解析：
颜色有“红”“黄”“绿”“蓝”“黑”等，只要找出的成语含有带颜色的就可以了。

点评：考查特定环境中成语的掌握，只要抓住颜色的特点就找出答案了。

8．按格式写词语。

挨挨挤挤（AABB式）：________ ________ ________
一个个（ABB式）：_______ _______ _______
答案：高高兴兴轻轻松松平平安安漂漂亮亮
一排排一阵阵一堆堆一条条
解析：
分析：“AABB式”的词语是前后两个分别一样；“ABB式”是后面一个字重叠，他们大都是形容词。

点评：考查这类词语要抓住它们的特点，就找出答案了。

9．按要求写句子。

我陶醉在荷花的美景中。

（1）“把”字句：__________________________________
（2）“被”字句：__________________________________
（1）荷花的美景把我陶醉了。

（2）我被荷花的美景陶醉了。

答案：（1）荷花的美景把我陶醉了。

（2）我被荷花的美景陶醉了。

解析：
分析：上面两个句子“把字句”强调的是谓语动词“陶醉”，“被字句”强调的是受事主语“我”，句式不一样，表达效果就不同。

点评：考查句式转换，此题从强调内容的分析中可以得出答案。

10．给带点字、词选择正确的解释。

闻：①听见②消息③用鼻子嗅
（1）一进门就闻到一阵清香（）
（2）新闻（）
答案：（1）③用鼻子嗅（2）②消息
解析：
分析：“闻”的词义基本义是“用鼻子嗅”，“听见”是引申义，结合具体语境就明确了。

点评：多义词在使用时，在一定的语境（上下文）中一般只表示其中的一个意义，也就是说，多义词的具体意义需要结合其所在的语境判断。

11．给带点字、词选择正确的解释。

仿佛：①似乎、好像②像、类似
（1）我忽然觉得自己仿佛（）就是一朵荷花。

（2）他俩的模样相仿佛。

（）
答案：（1）①似乎、好像（2）②像、类似
解析：
分析：“佛”的词义基本义是“似乎，好像”，“类似”是引申义，结合具体语境就明确了。

点评：多义词在使用时，在一定的语境（上下文）中一般只表示其中的一个意义，也就是说，多义词的具体意义需要结合其所在的语境判断。

12．把句子写完整。

（1）课外活动同学们玩得很开心，有的_________，有的________，有的________。

（2）牵牛花开了，像________________。

（3）两只黄莺在翠柳上鸣叫，他们歌唱着_______________。

答案：跳绳踢毽子做游戏；大喇叭；跳跃着。

解析：
分析：第一、三小题主要考查一系列动词的用法，应该写一些连贯的表示动作的词语，比如“做”“跳”“打”等，第二小题主要考查一些名词的用法，如此处可填“喇叭”等。

点评：考查词性辨析，应注意词语使用的准确性，找出答案就不难了。

13．读课文，填一填。

粉红的（）（）的荷花一阵（）
雪白的（）( ）的花瓣一池（）
碧绿的（）（）的荷叶一幅（）
答案：花朵一池清香衣裳美丽荷花大圆盘翠绿图画
解析：
分析：第一组要求填名词，要结合前面的修饰成分去选择；第二组限定了内容，在做时要考虑“荷花”“花瓣”“荷叶”的特点。

第三组前面有了数量词“一阵”“一池”“一副”，认真体会也就明白了。

点评：考查词语在特定语言环境中的运用，弄明白词语特点就做出答案了。

14．照样子写句子。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

_________________________________________
答案：小朋友叽叽喳喳的，像一朵朵盛开的童子面茶花。

解析：
分析：这个句子是比喻句，本体是“荷叶”，喻体是“大圆盘”，掌握了这一点就好做了。

点评：把握好了比喻的特点，此题找到准确性答案很简单了。

15．选词填空。

就要正在已经
(1)荷花（）开了不少了。

(2)荷叶（）风中舞蹈。

(3)（）开学了，我们要提前做好开学前的准备工作。

答案：（1）已经（2）正在（3）就要
解析：
分析：“已经”表示事情完成或时间过去。

“正在”表示动作在进行中。

而“就要”表达的是未来要做的事情。

弄明白这些，就好做了。

点评：考查副词的具体表达含义，弄明白就好做了。

16．判断是不是比喻句
（1）你长得真像你父亲（）
（2）水珠在荷叶上滚动，像玉盘上的珍珠，晶莹夺目。

（）
答案：（1）（×）（2）（√）
解析：
分析：词语“你”和“父亲”没有可比拟性，不符合比喻句特点；而“水珠”和“珍珠”一
个本体，一个喻体，是比喻句。

点评：把握好了比喻的特点，此题找到准确性答案很简单了。

17．照样子写个比喻句
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

_____________________________________________
答案：早晨芋头上的水珠像一颗颗要滚动的珍珠。

解析：
分析：比喻句必须有本体和喻体以及比喻词，在造句时不可缺少。

比如，例句中“本体”是“我自己”；“喻体”是“荷花”。

点评：把握好了比喻的特点，此题找到准确性答案很简单了。

18．根据课文内容判断对错
这篇课文描写了秋日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”与荷花融为一体的感受。

（）
答案：√
解析：
分析：抓住“白荷花在大圆盘之间冒出来”“一副活的画”等关键语句，感受荷花色彩美丽、形状各异的特点，把自己想象成一朵荷花，体会作者思想感情。

点评：抓住一些关键词语，体会作者思想感情，课文内容就容易理解了。

19．填空：
（1）刚开的荷花是（）。

（2）全开的荷花是（）。

（3）将要开的荷花是（）。

答案：（1）才展开两三片花瓣儿（2）花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬（3）花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的
解析：
分析：读懂课文，抓住“花瓣儿”开放时的特点去分析。

在书写时注意“花瓣”的“瓣”的写法。

点评：考查对段意的分析和理解，抓住一些特殊词语的运用，完成题目难度不大。

20．荷花又称“莲花”“芙蓉”，一直被誉为圣洁的象征，它的精神之美，受到许多文人雅士的赞颂。

让我们搜集一下赞美荷花的诗句吧，写在横线上。

_____________________________________________________________________
答案：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

解析：
分析：注意“莲”字上面的“艹”不要漏掉，“映”不能误写成“应”就行了。

点评：此类题只要学生掌握并理解了，就好做多了。

21.造句：这美丽的荷花，从挨挨挤挤的荷叶之间喜气洋洋、生机勃勃、迫不及待地冒了出来。

你们想啊，这些白荷花冒出来以后，仿佛想干些什么。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛______________________________ _。

答案：仿佛想深深吸一口新鲜空气。

解析：
分析：“挨挨挤挤”、“喜气洋洋”、“迫不及待”等语言简洁概括，符合儿童阅读心理。

点评：考查对文段的理解和掌握。

这段从修辞角度进行描写，表现生动形象。

22.填空
《荷花》作者是_____________，原名___________ 字_____________________作品有
《》《》等。

答案：叶圣陶叶绍钧圣陶《多收了三五斗》《稻草人》
解析：
叶圣陶（1894年10月28日－1988年2月16日），原名叶绍钧，笔名有叶陶、圣陶、桂山等，有“优秀的语言艺术家”之称。

江苏苏州人，是中国现代著名作家、教育家、编辑家及出版人。

他是五四运动首个文学研究会的创立人之一，终身致力于出版及语文的教学。

他的座右铭“文学为人生”很有名。

作品有《稻草人》《多收了三五斗》等
点评：本题考查学生对名篇名著的作家作品记忆的准确性，只要不出现常识性错误就能回答准确。

23．填空:荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话中描写荷叶数量多的词是( )，描写荷叶颜色的词是( )，描写荷叶形状的词语是( )。

答案：一个个碧绿大圆盘
解析：
分析：“一个个”是说一个连着一个，说明数量多；“碧绿”很显然是表示颜色的；“大圆盘”是说荷叶的形状像“大圆盘”。

点评：考查对文段的理解和掌握。

这段从修辞角度进行描写，表现生动形象。

24．课内阅读《荷花》
荷花已经开了不少了。

荷叶( )的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小( )。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。

（1）按照原文填空
（2）用直线画出文中写荷花的句子。

（3）这段话除了写荷花还写了_____________，用曲线画出句子。

你知道它的特点是_______________、_______________、_____________，是从这些词语中看出来的__________ 、、。

答案：
（1）挨挨挤挤莲蓬
（2）有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的
（3）荷叶荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

数量多颜色深形状圆；一个个碧绿大圆盘
解析：
分析：理解着手从理解着手从荷花的优美姿态和荷叶的多、色、状入手，来表现荷花的开花大小和三种姿态。

点评：考查对段意的分析和理解，抓住词语的运用，完成题目难度不大。

25、快乐阅读
荷花湖
奶奶家屋前，有一个荷花湖，每天暑假，我就到荷花湖观赏那可爱的荷花。

阳光投射到湖面上，反射着叠叠波光，就像展开一卷（juàn juǎn）斑斓的彩墨画。

池中的荷花，绿叶亭亭，清淡美丽。

几只活泼的小鱼从荷叶下游过，生怕打破静谧（mì）的画面。

你看，湖边那婀娜多姿的垂柳，轻风一（佛拂），更是可爱。

再往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。

吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。

你瞧，那荷叶上（尊蹲）着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。

荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无瑕。

在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语。

摘下那碧绿
的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。

露（lùlîu）珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉，像翡翠盘里托着珍珠一样。

粉红色的荷花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。

我爱清香四溢的荷花湖，更爱那出污泥而不染的荷花。

（1）选择文中括号内正确的字或读音。

（2）在括号里填上合适的词语，再读一读。

（）的荷花（）的荷叶（）的露珠
（）的光辉（）的小鱼（）的交响乐
（3）想一想，这篇文章描写的荷花同课文中的荷花有什么不同？
答案：
（1）juàn lù蹲拂
（2）可爱碧绿亮晶晶晶莹活泼动听
（3）《荷花》这篇课文用生动优美的语言按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和我看荷花时的感受。

这篇文章按照由近及远的顺序写出荷花湖美丽景象，表现了荷花“出污泥而不染”的品质。

解析：
分析：先写近处的湖面、波光、荷花、绿叶、小鱼、垂柳，再写远处像胭脂、像云霞的荷花，然后又把目光移到近处，来一个大特写，细腻地描绘荷叶、荷花的颜色和情态，可以说写得淋漓尽致。

描写词汇丰富，而且用词精当，如婀娜多姿、心旷神怡、展绿叠翠、浑圆宽阔、碧盘滚珠、皎洁无瑕、含笑伫立、娇羞欲语、嫩蕊凝珠、盈盈欲滴、沁人心脾、清香四溢等，使文章增色不少。

点评：考查对文章的分析和理解，抓住托物言志的写法，结合具体的题目，完成所有问题难度不大。