小学生作文评语差评和好评

小学生作文评语差评和好评
作为一名小学语文老师，批改作文是我工作中必不可少的一部分。

而给学生的作文写评语，更是一门艺术。

好的评语能激发学生的写作
热情，让他们在文学的道路上越走越远；不好的评语则可能打击学生
的自信心，让他们对写作产生恐惧。

今天，我就来和大家聊聊我在批
改小学生作文时遇到的那些差评和好评。

先来说说差评吧。

有一次，我批改到一篇题为的作文。

这位同学的
作文开篇就写道：“周末到了，我好开心。

”接下来，他用流水账的方
式记录了自己周末做的每一件事，从早上起床刷牙洗脸，到中午吃了
一碗泡面，再到下午看了会儿电视，晚上又早早睡了觉。

整篇作文没
有任何细节描写，语言也平淡无奇。

我在评语中写道：“同学呀，你的
周末看起来真的很‘丰富’，但老师读起来却感觉很无聊呢！写作文不能
只是简单地罗列事情，要多描写一下你的感受和心情，比如刷牙洗脸
时有没有哼着歌？吃泡面时觉得香不香？看电视时被哪个情节吸引了？这样作文才会生动有趣呀！”
还有一篇作文，题目是。

这位同学写道：“我的妈妈很漂亮，她有
大大的眼睛，长长的头发。

她很爱我，会给我做好吃的。

”然后就没有了。

我无奈地写下评语：“宝贝，你对妈妈的描写太简单啦！妈妈的漂
亮仅仅是因为大眼睛和长头发吗？她爱你的方式难道只有做好吃的？
妈妈有没有在你生病时照顾你？有没有在你遇到困难时鼓励你？多想
想这些细节，把妈妈的形象写得更丰满一些，好不好？”
说完了差评，再来讲讲好评。

有一篇作文让我印象特别深刻，题目是。

这位同学是这样写的：“雨淅淅沥沥地下着，像无数条银线从天上
飘落。

公园里的花草树木都被雨水洗得干干净净。

小草喝饱了水，挺
直了腰杆，像是在对雨水说谢谢。

花朵们也展开了笑脸，粉色的花瓣
上挂着晶莹的水珠，就像一颗颗美丽的珍珠。

湖面上泛起了一圈圈的
涟漪，雨滴打在上面，发出清脆的声响，仿佛在演奏一场音乐会。

”看
到这里，我已经忍不住在心里为这位同学点赞了。

我在评语中写道：“你的描写太精彩啦！老师仿佛也跟着你走进了那个雨中的公园，感受
到了大自然的美妙。

特别是对小草、花朵和湖面的描写，生动又形象，继续保持这样的观察力和想象力，你一定会成为一名小作家的！”
还有一篇也写得很棒。

这位同学写道：“我家有一只可爱的宠物狗，它叫小白。

小白浑身雪白，就像一个毛茸茸的雪球。

它的眼睛像两颗
黑宝石，一闪一闪的，特别有神。

每次我放学回家，它总是摇着尾巴
向我跑来，围着我转圈圈，还不停地舔我的手，好像在说：‘主人，你
终于回来啦，我可想你了！’”我在评语中写道：“哇，你的小白真的太
可爱啦！通过你的描写，老师都能感受到你和小白之间深厚的感情。

尤其是小白迎接你回家的那一段，写得活灵活现，让人看了心里暖暖的。

希望你能多写一些和小白的故事，让更多的人认识它、喜欢它！”
其实，无论是差评还是好评，我的目的都是希望能够帮助同学们提
高写作水平。

差评不是为了打击他们，而是指出问题，让他们知道改
进的方向；好评则是为了鼓励他们，让他们保持对写作的热爱和信心。

在批改作文的过程中，我也深刻地体会到，每个孩子都有自己独特
的视角和表达方式。

有的孩子擅长描写风景，有的孩子擅长讲述故事，
有的孩子则擅长表达情感。

我们作为老师，要善于发现他们的闪光点，给予恰当的评价和引导，让他们在写作的道路上越走越顺畅。

总之，小学生作文评语就像是一把钥匙，能够打开孩子们写作的大门，引领他们走进丰富多彩的文学世界。

我会继续努力，用我的评语，为孩子们的写作之路点亮一盏盏明灯。