六年级上册语文课件-写人作文(共34张PPT)-人教(部编版)
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我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，
准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的
嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
（活泼、滑0
为了传神要巧用准确的形容词和相关的修 辞手法如比喻、夸张、排比等来写人物会使人 物更鲜明生动。
些人物可能会被找到，哪些不可以，为什么？
2020/1/30
人物描写的方法
外貌描写
• 外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的长相、穿 着、身材、神态、 姿态等等)进行描写。揭示人物的思想性格，表达作者 的爱憎，加深读者对人物的印象。
• 容貌（面容长相，如五官等） • 身材（高、矮、胖、瘦） • 衣着（穿着打扮） • 表情（喜、怒、哀、乐）
2020/1/30
写作要求：
• 亲人、朋友、老师、同学…… • 熟人、陌生人…… • 好人、坏人…… • 各式各样的“人”在你心中留下了怎样的印象呢？拿起笔
来，写一写给你留下了深刻印象的人吧，诗歌除外，题目
自拟，字数不低于500。
2020/1/30
2020/1/30
谢谢 观看
个人都想拥有幸福，但是，幸福到底 是什么 呢？不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是：有爸爸妈妈就是 幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子，因 为，他 们可以 想要什 么就能 买到什 么，而 且，还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护，经 常受到 别人的 欺负， 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了， 更别说 想得到 他们想 要的东 西了！ 所以， 对于孤 儿来说 ，有爸 爸妈妈 就是幸 福。
2020/1/30
只见他黑脸短毛，长嘴大 耳（长相），圆身肥肚（身 材），穿一件青不青、蓝不 蓝的梭布衣服，系着一条花 手巾（穿着），提着一柄九 齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆 地走了过来（神态、姿态）。
人物外貌四大招
2020/1/30
描写人物外貌时要合理安排好描写的顺序， 一般先写整体再写局部；局部描写时按照从上 到下的顺序。
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生 裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她 的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微 凸出的前额渗出细小的汗珠。 2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如 一朵朵从木头上旋下来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
小小的眼睛却透出一种摄 人的神魄，桀骜的嘴唇线 条，高挺的如希腊贵族般 的鼻子。棱角分明的脸.给 人一种说不出的舒服感。
脸有点长，还有坑坑洼洼， 短头发，身材比较高
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，
但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然
好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓
我有个朋友兢兢业业，碌碌无为 。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛， 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ，于是 带走拿 去参加 比赛了 ，说好 的署名 写两个 人，可 是后来 ，这幅 画真的 获奖了 ，署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ，于是 后来有 个饭局 ，她们 一起去 参加了 ，我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ，因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了，我 的这个 朋友不 想解释 ，也似 乎解释 不清。 后来， 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ，可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
语言描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的 语言描写总是展示人物的性格，使读者“未见其 人，先闻其声”。
2020/1/30
某一学生的语言描写（原） 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的 ？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高 芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的 ？”“没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会 好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话 的表达效果：
2020/1/30
• 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌； • 张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋； • 高芳芳正义、勇敢，不留情面； • 李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点
活灵活现
2020/1/30
心理描写
• 心理描写分为两种：直接描写和环境或动作烘托。 • 直接描写（内心独白、神态描写、幻觉描写） • 环境或动作烘托（环境烘托、动作语言）
2020/1/30
动作描写三大招
2020/1/30
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不 容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见 他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自 2020/1清/30 《背影》
墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》
透过人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者 的情感态度 .
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去
，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来
吓唬你.
（害羞但天真、活泼）
• 2、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
2020/1/30
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢 坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要 看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风 。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵 风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别 说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。 你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “我 ，……没看见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
怀念曾经没有什么不好，你会笑 话曾经 懵懂傻 傻的自 己，也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ，总会 看到不 一样的 自己， 那是因 为现在 ，已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精 神的男 人，一 个没有 主见的 男人， 一个没 有担当 的男人 ，好像 就是这 种形象 的男人 ，我们 称之为 “懦弱 ”。其 实，不 只是男 人，女 人也会 。
考场作文— 写人篇
寻人启示
• 1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型 ，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐， 肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM 左右的伤疤。
• 2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清， 穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，
2020/1/30
幻觉描写式： 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来
，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒 容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声.
2020/1/30
2020/1/30
语言行动式： 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，
一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上 了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪” 的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48” ，我瘫在了桌上。
我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴
唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没 有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆 规。
——鲁迅《故乡》
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要 选取最能反映人物外貌、年龄、身份、职业与性格 的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的 瞬间画面，特别是画眼睛，而不要面面俱到。
2020/1/30
心理 描写四大招
2020/1/30
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自 己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格， 很是伤心。
2020/1/30
内心独白式：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我 吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！ 都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在 家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听 讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后 学习一定用心呀！”
牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。
2020/1/30
• 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大 眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。
• 4. 王二：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白， 眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
2020/1/30
想一想
• 这四则寻人启示中包括哪些相同的内容 ？ • 同学们试着根据上面的描述，为四位人物画像，并猜测哪
“像我这样庸俗的人
从不喜欢装深沉
怎么偶尔听到老歌时
忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子 ，会吃 喝拉撒 ，会犯 错，会 动感情 ，会难 过。所 以，不 管我们 赢得了 多少掌 声，受 到了多 少尊重 ，夜晚 褪去光 环的时 候，我 们都是 一个嘴 巴两只 眼睛的 凡人。
我喜欢在心情低落的时候听悲伤 的旋律 ，然后 不言不 语的坐 在公交 车上看 风景， 因为是 一闪而 过，就 像是所 有不愉 快一样 全部一 闪而过 ，然后 在下个 路口重 新开始 。迷茫 的时候 ，我听 《远方 》，我 写多愁 善感的 文字。 难过的 时候， 我喜欢 独处， 一言不 发的感 受空气 里心跳 的声音 ，偶尔 也会黯 然神伤 。放空 的时候 ，我听 老歌， 老情歌 ，每一 次听都 会感叹 岁月带 给我们 的获得 和失去 ，会让 人陷入 一种虚 无的境 地，会 怀念当 时听那 首歌时 的情景 ，只不 过时过 境迁， 再也没 有当年 的时光 了。
珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，
准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的
嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
（活泼、滑0
为了传神要巧用准确的形容词和相关的修 辞手法如比喻、夸张、排比等来写人物会使人 物更鲜明生动。
些人物可能会被找到，哪些不可以，为什么？
2020/1/30
人物描写的方法
外貌描写
• 外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的长相、穿 着、身材、神态、 姿态等等)进行描写。揭示人物的思想性格，表达作者 的爱憎，加深读者对人物的印象。
• 容貌（面容长相，如五官等） • 身材（高、矮、胖、瘦） • 衣着（穿着打扮） • 表情（喜、怒、哀、乐）
2020/1/30
写作要求：
• 亲人、朋友、老师、同学…… • 熟人、陌生人…… • 好人、坏人…… • 各式各样的“人”在你心中留下了怎样的印象呢？拿起笔
来，写一写给你留下了深刻印象的人吧，诗歌除外，题目
自拟，字数不低于500。
2020/1/30
2020/1/30
谢谢 观看
个人都想拥有幸福，但是，幸福到底 是什么 呢？不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是：有爸爸妈妈就是 幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子，因 为，他 们可以 想要什 么就能 买到什 么，而 且，还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护，经 常受到 别人的 欺负， 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了， 更别说 想得到 他们想 要的东 西了！ 所以， 对于孤 儿来说 ，有爸 爸妈妈 就是幸 福。
2020/1/30
只见他黑脸短毛，长嘴大 耳（长相），圆身肥肚（身 材），穿一件青不青、蓝不 蓝的梭布衣服，系着一条花 手巾（穿着），提着一柄九 齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆 地走了过来（神态、姿态）。
人物外貌四大招
2020/1/30
描写人物外貌时要合理安排好描写的顺序， 一般先写整体再写局部；局部描写时按照从上 到下的顺序。
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生 裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她 的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微 凸出的前额渗出细小的汗珠。 2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如 一朵朵从木头上旋下来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
小小的眼睛却透出一种摄 人的神魄，桀骜的嘴唇线 条，高挺的如希腊贵族般 的鼻子。棱角分明的脸.给 人一种说不出的舒服感。
脸有点长，还有坑坑洼洼， 短头发，身材比较高
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，
但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然
好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓
我有个朋友兢兢业业，碌碌无为 。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛， 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ，于是 带走拿 去参加 比赛了 ，说好 的署名 写两个 人，可 是后来 ，这幅 画真的 获奖了 ，署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ，于是 后来有 个饭局 ，她们 一起去 参加了 ，我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ，因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了，我 的这个 朋友不 想解释 ，也似 乎解释 不清。 后来， 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ，可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
语言描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的 语言描写总是展示人物的性格，使读者“未见其 人，先闻其声”。
2020/1/30
某一学生的语言描写（原） 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的 ？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高 芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的 ？”“没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会 好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话 的表达效果：
2020/1/30
• 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌； • 张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋； • 高芳芳正义、勇敢，不留情面； • 李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点
活灵活现
2020/1/30
心理描写
• 心理描写分为两种：直接描写和环境或动作烘托。 • 直接描写（内心独白、神态描写、幻觉描写） • 环境或动作烘托（环境烘托、动作语言）
2020/1/30
动作描写三大招
2020/1/30
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不 容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见 他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自 2020/1清/30 《背影》
墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》
透过人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者 的情感态度 .
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去
，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来
吓唬你.
（害羞但天真、活泼）
• 2、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
2020/1/30
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢 坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要 看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风 。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵 风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别 说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。 你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “我 ，……没看见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
怀念曾经没有什么不好，你会笑 话曾经 懵懂傻 傻的自 己，也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ，总会 看到不 一样的 自己， 那是因 为现在 ，已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精 神的男 人，一 个没有 主见的 男人， 一个没 有担当 的男人 ，好像 就是这 种形象 的男人 ，我们 称之为 “懦弱 ”。其 实，不 只是男 人，女 人也会 。
考场作文— 写人篇
寻人启示
• 1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型 ，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐， 肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM 左右的伤疤。
• 2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清， 穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，
2020/1/30
幻觉描写式： 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来
，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒 容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声.
2020/1/30
2020/1/30
语言行动式： 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，
一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上 了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪” 的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48” ，我瘫在了桌上。
我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴
唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没 有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆 规。
——鲁迅《故乡》
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要 选取最能反映人物外貌、年龄、身份、职业与性格 的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的 瞬间画面，特别是画眼睛，而不要面面俱到。
2020/1/30
心理 描写四大招
2020/1/30
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自 己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格， 很是伤心。
2020/1/30
内心独白式：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我 吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！ 都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在 家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听 讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后 学习一定用心呀！”
牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。
2020/1/30
• 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大 眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。
• 4. 王二：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白， 眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
2020/1/30
想一想
• 这四则寻人启示中包括哪些相同的内容 ？ • 同学们试着根据上面的描述，为四位人物画像，并猜测哪
“像我这样庸俗的人
从不喜欢装深沉
怎么偶尔听到老歌时
忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子 ，会吃 喝拉撒 ，会犯 错，会 动感情 ，会难 过。所 以，不 管我们 赢得了 多少掌 声，受 到了多 少尊重 ，夜晚 褪去光 环的时 候，我 们都是 一个嘴 巴两只 眼睛的 凡人。
我喜欢在心情低落的时候听悲伤 的旋律 ，然后 不言不 语的坐 在公交 车上看 风景， 因为是 一闪而 过，就 像是所 有不愉 快一样 全部一 闪而过 ，然后 在下个 路口重 新开始 。迷茫 的时候 ，我听 《远方 》，我 写多愁 善感的 文字。 难过的 时候， 我喜欢 独处， 一言不 发的感 受空气 里心跳 的声音 ，偶尔 也会黯 然神伤 。放空 的时候 ，我听 老歌， 老情歌 ，每一 次听都 会感叹 岁月带 给我们 的获得 和失去 ，会让 人陷入 一种虚 无的境 地，会 怀念当 时听那 首歌时 的情景 ，只不 过时过 境迁， 再也没 有当年 的时光 了。