【苏教版】-科学《生态平衡》PPT-上课课件1
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在生态系统中，动物不能自己制造有机物，它们直接 或间接地以植物为食，因而叫做消费者。随着动物摄 食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。所 以，动物是生态系统中的消费者．
森林中的落叶也是被大量的细菌和真菌分解的。其中 的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重 新利用。细菌和真菌被称为生态系统中的分解者。
学校：清凉山镇中心小学
第4课生态平衡 学科：科
学
教师：张 秀 丽
一.生态系统
生物成分
1.组成
非生物成分
生产者 消费者 分解者
在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。 有机物中储存着来自太阳光的能量。植物制造的有机 物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物源自文库 因此，植物是生态系统中的生产者。
老鹰数 量减少
牧民无处 放牧
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这都是为什么呢？
（根据“食物链”的关系： 吃与被吃是相互影响，环环 紧扣，一个环节受到破坏， 生态系统就会失去平衡。）
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小组讨论：
▪ 刚才，我们假想了草原上许多种可 能出现的情况及后果。在现实生活 中，这些动物和绿草在减少吗？是 谁使得他们的数量在减少？人类的 什么行为会造成鹰、兔子的减少或 草的减少呢？
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天平
（都需要保持平衡）
挑担
小孩走路
木体 操 平 衡
食 物 链 和 食 物 网
维护生态平衡
生活中，平衡 无处不在，与我们息息
相关。那么生态系统需不需要保持平衡 呢？一旦失衡，又会引发什么样的严重 后果呢？今天，我们就来一起研讨有关 生态平衡的问题。
“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛 羊。”大自然用它那神奇的手，为我 们绘制出一幅幅美好和谐的画卷。让 我们一起走进草原。
二、沙尘暴
▪ 是什么引起沙尘暴？ ▪ 我们应该做些什么？
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少量砍伐森林中的树木，森林的结 构功能不会破坏。
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科学概念
自然界的生态系统是 一个和谐的整体，需要很 长的时间才能形成，如果 其中的一个环节受到了破 坏，生态系统就会失去平 衡。
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汇报与引导：
▪ 为发展经济而过度放牧远远 超出草原负荷；大量捕杀兔、 鹰；乱砍滥伐、破坏草原植 被导致水土流失，气候恶化， 降水减少，植物更难生长等。
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草原上适量放养牲畜，草原不至于破坏
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适度捕捉生态系统中的动 物，也不会导致种群严重减 小，更不会灭绝。
破坏生态平衡的事例和危害
（1）生物变化 直接原因--开垦、捕猎，使某些生物灭绝或涉临灭绝 间接原因--外界环境变化得不适于原有生物生存
（2）非生物环境变化 滥垦、滥伐、施肥、污染等
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在这样美丽的大草原上生活着许多动 物，比如：牛羊、兔、老鼠、鹰、各 种昆虫等，也包括我们人类。
这是怎么回事？这里的环境怎么变了？
一、研究草原的生态平衡
▪ 它们之间有着怎样的食物关系？
设想：如果鹰少了，会怎样？
野兔繁殖增多， 青草被吃光，草 原变成沙漠。
兔子失去食 物饿死、迁 移。
牛羊无草可吃， 牧民失去收入。
如果兔子少了，又会怎样？
鹰缺少食物来 源会饿死，数 量减少。
草疯长容易 酿成火灾。
草原无草，造 成水土流失。
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如果青草少了，又会怎样？
兔子数 量减少
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小结：
▪ 生态系统的平衡，是历经漫长的岁 月才形成的，一经破坏，将难以恢 复。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。” 人类破坏生态平衡，最终危害的， 还是我们自己。所以我们要维护生 态平衡。
生态系统
空气
水
土壤
微生物
小结
生态系统
生物群落
生产者 消费者 分解者
主指绿 色植物
指 各 种 动物
指 微 生物
非生物环境 无 生 命物 质和能量
2.生态系统的类型
森林生态系统
陆生生态系统 草原生态系统 农田生态系统
海洋生态系统 水生生态系统
淡水生态系统
河流生态系统 湖泊生态系统 池塘生态系统
这些照片有什么 共同点？
人类活动对池塘生态环境的破坏
工厂废液
（含P.N2）
排入
池塘
养分 剧增
藻类过 渡生长
营养源
浮游生物 过渡繁殖
积累
有机物过剩
微生物分解作用增强
大量耗氧， 使水中缺 氧；导致 鱼类窒息 而大批死 亡。
结论
认识自然规律，注意生态系统的变化，使 之向有利于人类生活和生产的方向发展
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森林中的落叶也是被大量的细菌和真菌分解的。其中 的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重 新利用。细菌和真菌被称为生态系统中的分解者。
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学
教师：张 秀 丽
一.生态系统
生物成分
1.组成
非生物成分
生产者 消费者 分解者
在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。 有机物中储存着来自太阳光的能量。植物制造的有机 物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物源自文库 因此，植物是生态系统中的生产者。
老鹰数 量减少
牧民无处 放牧
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这都是为什么呢？
（根据“食物链”的关系： 吃与被吃是相互影响，环环 紧扣，一个环节受到破坏， 生态系统就会失去平衡。）
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小组讨论：
▪ 刚才，我们假想了草原上许多种可 能出现的情况及后果。在现实生活 中，这些动物和绿草在减少吗？是 谁使得他们的数量在减少？人类的 什么行为会造成鹰、兔子的减少或 草的减少呢？
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天平
（都需要保持平衡）
挑担
小孩走路
木体 操 平 衡
食 物 链 和 食 物 网
维护生态平衡
生活中，平衡 无处不在，与我们息息
相关。那么生态系统需不需要保持平衡 呢？一旦失衡，又会引发什么样的严重 后果呢？今天，我们就来一起研讨有关 生态平衡的问题。
“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛 羊。”大自然用它那神奇的手，为我 们绘制出一幅幅美好和谐的画卷。让 我们一起走进草原。
二、沙尘暴
▪ 是什么引起沙尘暴？ ▪ 我们应该做些什么？
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少量砍伐森林中的树木，森林的结 构功能不会破坏。
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自然界的生态系统是 一个和谐的整体，需要很 长的时间才能形成，如果 其中的一个环节受到了破 坏，生态系统就会失去平 衡。
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汇报与引导：
▪ 为发展经济而过度放牧远远 超出草原负荷；大量捕杀兔、 鹰；乱砍滥伐、破坏草原植 被导致水土流失，气候恶化， 降水减少，植物更难生长等。
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草原上适量放养牲畜，草原不至于破坏
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适度捕捉生态系统中的动 物，也不会导致种群严重减 小，更不会灭绝。
破坏生态平衡的事例和危害
（1）生物变化 直接原因--开垦、捕猎，使某些生物灭绝或涉临灭绝 间接原因--外界环境变化得不适于原有生物生存
（2）非生物环境变化 滥垦、滥伐、施肥、污染等
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在这样美丽的大草原上生活着许多动 物，比如：牛羊、兔、老鼠、鹰、各 种昆虫等，也包括我们人类。
这是怎么回事？这里的环境怎么变了？
一、研究草原的生态平衡
▪ 它们之间有着怎样的食物关系？
设想：如果鹰少了，会怎样？
野兔繁殖增多， 青草被吃光，草 原变成沙漠。
兔子失去食 物饿死、迁 移。
牛羊无草可吃， 牧民失去收入。
如果兔子少了，又会怎样？
鹰缺少食物来 源会饿死，数 量减少。
草疯长容易 酿成火灾。
草原无草，造 成水土流失。
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如果青草少了，又会怎样？
兔子数 量减少
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小结：
▪ 生态系统的平衡，是历经漫长的岁 月才形成的，一经破坏，将难以恢 复。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。” 人类破坏生态平衡，最终危害的， 还是我们自己。所以我们要维护生 态平衡。
生态系统
空气
水
土壤
微生物
小结
生态系统
生物群落
生产者 消费者 分解者
主指绿 色植物
指 各 种 动物
指 微 生物
非生物环境 无 生 命物 质和能量
2.生态系统的类型
森林生态系统
陆生生态系统 草原生态系统 农田生态系统
海洋生态系统 水生生态系统
淡水生态系统
河流生态系统 湖泊生态系统 池塘生态系统
这些照片有什么 共同点？
人类活动对池塘生态环境的破坏
工厂废液
（含P.N2）
排入
池塘
养分 剧增
藻类过 渡生长
营养源
浮游生物 过渡繁殖
积累
有机物过剩
微生物分解作用增强
大量耗氧， 使水中缺 氧；导致 鱼类窒息 而大批死 亡。
结论
认识自然规律，注意生态系统的变化，使 之向有利于人类生活和生产的方向发展
苏教版小学科学-《生态平衡》-上课 课件1精 品教学 课件（ 推荐）