第7课《大雁归来》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

《大雁归来》
教学设计
教学设计
课程名称《大雁归来》
课时安排1课时
一、课标要求
在诵读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

掌握科技类文章的说明顺序。

欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

二、学情分析
本课的教学对象是八年级学生，学生已初步掌握了事理说明文的学习方法。

在此基础上，引导学生通过阅读课文，梳理文章主要内容及说明顺序，品析重点词句，让学生从中领会作者的情感及思想内涵。

三、学习目标
1.通过速读课文，能理清文章内容及说明顺序。

2.通过品析语言，能把握作者情感及思想内涵。

四、教学重、难点
通过品析语言，能把握作者情感及思想内涵。

五、教学资源
PPT课件等
六、教学方法
以学生研读文本，品析词句为主，教师引导为辅。

七、教学过程
环节教师活动学生活动媒体运用预设时间设计意图
（一）导入（1）情境导入
（2）明确目标
（3）作者介绍（1）说读课题
《大雁归来》
的心情
课件展示
课题《大
雁归来》
约3分钟激发学生学习兴
趣；明确学习目
标；掌握相关文
化常识
（二）教学模块
1.倾听声音，理解内容
2.聆听声音，品析句子
3．探听声音，感悟真情
4.再听声音，升华内涵。

（1）引导学生
分组整理课文
内容；（2）引导
学生。

用笔勾画
“时间，主体+
事件”
（1）引导学生
归纳声音特点，
对文段进行分
类
（2）引导学生
品析句子的手
法，大雁特点，
作者情感
（1）引导学生
由大雁的忧郁
找出人类的猎
杀；（2）由“我
们”探究“共同
体”
（3）引导学生
探究“归来”的
深层含义
学生听美妙的
大自然声音，感
触自然的美好
（1）学生听声
音，速度课文
（2）分组归纳
课文内容
学生通过关键
词句，品析句
子，感悟作者
情感
（1）思考“我
们”的含义，
通过教师引导
读关键词句，
领悟“我们”
的含义
（2）探寻大
雁的联合观念
（3）学生小
组活动由课题
探寻“归来”
的含义
总结课堂，呼
吁学生尊重生
命
课件
展示表格
展示提示
课件展示
句段
课件展示
课件展示
约8分钟
约12分钟
约15分钟
约2分钟
（1）学生通过倾
听音乐，有一种
美感（2）提示勾
画，分组进行，
提高学习效率
（1）通过聆听大
雁的叫声，激发
学生兴趣（2）通
过超链接，可以
预判学生想要分
析的句子，做到
句句有准备，也
可以自如的把控
课堂时间
（1）通过找“我
们”修饰的词，
对比读，目的是
让学生在对比中
感悟“我们”的
含义
（2）探讨“归
来”让学生更深
层次去思考问
题，明白文章课
题的深层含义；
（3）从“归来”
的探讨中，发散
学生思维，让学
生由课文上升到
情感价值观。

总结课文
八、作业布置（作业见附件）
九、板书设计
大雁归来
利奥波德
十、教学反思
根据课标，明确本文的教学目标，通过品析语言，能把握作者情感及思想内涵为教学中
的难点，以“倾听声音，理解内容”“聆听声音，品析句子”“探听声音，感悟真情”“再听声音，升华内涵”为教学思路，采用“勾画法，对比法，朗读法”等学习模式引导学生通过“速读课文，梳理内容，理清文章说明顺序，找关键词句，品析句子，分析大雁形象，体会作者情感，感悟课文思想内涵”的方法，将整堂课用声音贯穿，激发学生阅读兴趣，提高学习效率。

但是在基础知识的讲解上有欠缺，在课后作业中，应该加以基础知识的练习。

爱
喜爱 珍爱 渴望 同情 担忧 敬佩
活泼 自由 友好 忧郁 执着 机敏。