【创新设计】2020高考政治第一轮总复习 第三单元 单元综合提升 新人教版必修3

【创新设计】2020高考政治第一轮总复习第三单元单元综合提升
新人教版必修
3
(单元网络构建)),
(在复习完以上几个课时后，需要对本单元的知识进行整合，
构建知识网络，从而形成“知识树”。

)
(考点发散类比)),
中华文化、民族文化、传统文化、中华民族精神之间的关系
1.区别(1)中华文化是指中华民族所创造的区别于其他民族而独具特色的文化形式，它表现为中华民族所具有的共同的价值观念、思维方式、心理状态、精神面貌等思想文化方面的特征。

(2)民族文化是指各民族在其历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的
文化。

(3)传统文化是指在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。

(4)中华民族精神是指在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

2．联系
(1)中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。

中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。

它们都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲。

在长期的历史发展中，各兄弟民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。

各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。

(2)传统文化具有鲜明的民族性。

传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，是维系民族生存和发展的精神纽带。

(3)中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。

中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。

【练习1】在“同祭先师，共享和谐”的主题下，两岸携手共祭中华民族的文化先哲。

这说明( )。

①海峡两岸对中华文化有着广泛的认同②海峡两岸有着共同的文化根基③实现文化创新，需要博采众长④中华文化具有强大的民族凝聚力 A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④解析在同一主题下，两岸携手共祭中华民族的文化先哲，说明两岸有着共同的文化根基，对中华文化有着广泛的认同，同时也说明中华文化具有强大的民族凝聚力，①②④正确；③不符合题意。

答案 C
【练习2】近年来，情人节、圣诞节等西方节日在我国社会生活中搞得轰轰烈烈，
而我国的端午节、重阳节等传统节日却受到冷落，有些年轻人甚至不知道这些传统节日。

为此，我国将许多传统节日定为法定节假日。

重视传统节日的意义在于( )。

A．能够改变传统文化日益衰微的现状
B．能够抵御外来文化污染
C．能够弘扬民族传统文化，增强民族认同感和爱国主义情怀
D．能够使年轻人形成正确的世界观、人生观、价值观
解析庆祝民族节日是民族文化的集中展示和民族情感的集中表达，重视民族传统节日有助于弘扬中华民族文化，增强民族认同感和爱国主义情怀，C符合题意。

答案 C
【练习3】某班开展了一次以“民族团结、热爱祖国”为主题的综合探究活动。

小樊同学发言说：“民族团结、热爱祖国始终是中华民族不变的主题。

我认为，民族分裂势力的存在只能说是个别现象，加强民族团结、维护祖国统一是全中国人民的共同愿望。

”
你是如何理解“加强民族团结、维护祖国统一是全中国人民的共同愿望”这句话的？
解析本题考查考生分析问题和解决问题的能力。

全中国人民之所以渴望民族团结、祖国统一，首先在于各民族共同创造的传统文化的民族性特点；其次在于对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感；最后，这也是渗透在中华各民族血脉中的团结统一的民族精神的体现。

答案①传统文化具有鲜明的民族性。

中华传统文化是维系中华民族生存和发展的精神纽带。

②中华各民族文化虽然具有鲜明的民族特性，但都是中华文化的重要组成部分。

各族人民对共同拥有的中华文化具有强烈的认同感和归属感。

③团结统一是中华民族精神的基本内涵之一，在长期的历史发展中，这种精神在抵御外来侵略和反对民族分裂的斗争中都显示出强大的力量，在各族人民中得到普遍认同和升华。

(解题方法探究))
突破漫画类非选择题
【设问特点】
这类试题以漫画为载体，一般由题干设问、漫画画面和画中或画外标注的文字等部分构成，也有的题目在题干中还提供了一些简单的辅助性材料，与漫画构成题目的考查背景。

【解题方法】
解答漫画类主观题要做到“四看一联系”。

“四看”：一看漫画的标题，标题往往会告知或暗示漫画的主题；二看漫画的标注，即提示语，标注是对画面情境的提示与注释；三看漫画的构成要素，全面地观察漫画，争取能准确地把握漫画的思想内涵；四看设问，漫画的设问方式虽然多样，但总体上可以分为三类：一是问漫画蕴涵的深刻道理“是什么”，包括漫画反映了哪些道理或问题等；二是要求说明漫画所反映的现象或问题存在的原因，即“为什么”，包括分析现象、谈认识、说看法等；三是要求提出解决漫画所反映的现象或问题的措施，即“怎么样”，包括提建议、谈做法等。

“一联系”：联系教材知识，找准教材知识与漫画的结合点。

【练习4】看右边漫画，运用文化生活的有关知识，回答下列问题。

注：本题漫画根据方成的《洗澡》改编。

(1)漫画中的文化教育存在什么偏差？
(2)中华文化与外来文化应如何交流、借鉴与融合？
解析回答第(1)问要读懂漫画的寓意，在文化教育中排斥外来文化，显然是一种偏差。

第(2)问难度不大，考查考生的识记能力，可依据教材知识回答。

答案(1)漫画中的文化教育存在只注重中国传统文化而排斥外来文化的偏差。

(2)①文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。

②在文化交流、借鉴与融合的过程中，要有海纳百川的胸怀，熔铸百家的气魄，科学分析的态度。

不同文化之间，有差异就难免有矛盾、有竞争，但文化差异不应该成为文化交流的障碍，文化竞争并不排斥文化合作。

不同民族文化之间，应该平等交流、相互借鉴，共享世界文化创新成果。

③在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。

我们要跻身于世界文化发展的前沿，就必须深深植根于自己民族的文化土壤，不断实现中华民族的文化发展。